課 型
新授
授課時(shí)間
授課班級(jí)
二年級(jí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能
能用自己的語(yǔ)言形容影子
嘗試尋找和畫(huà)出校園里的影子
過(guò)程與方法
通過(guò)看、比、說(shuō)、找、畫(huà)等方式學(xué)習(xí)了解影子的特點(diǎn)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體驗(yàn)生活處處是知識(shí)，對(duì)生活中的知識(shí)充滿興趣
電教手段
PPT、實(shí)物投影
重 點(diǎn)
嘗試尋找和畫(huà)出校園里的影子
難 點(diǎn)
了解影子的特點(diǎn)
教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
教學(xué)程序
教 學(xué) 內(nèi) 容
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入（3min）
猜謎語(yǔ)：
我有一個(gè)好朋友，他常常跟著我。
一會(huì)兒他在前，一會(huì)兒他在后，
和他說(shuō)說(shuō)話，他就是不張口。
——影子
教師PPT出示謎語(yǔ)，生集體讀謎語(yǔ)，憑自己所知嘗試猜猜謎語(yǔ)
（教師板書(shū)課題）
謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣
二、新授
（17min）
生活處處是知識(shí)，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)影子的知識(shí)。
1.你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，影子是什么樣的嗎？（顏色：黑色；形狀：與物體的形狀有關(guān)；大?。号c物體大小有關(guān)等）
2.大家從顏色、形狀、大小等多方面形容了影子，那咱們也來(lái)了解一下到底什么是影子吧！
（光被物體擋住形成的陰影是影子）
那么影子的形成都需要哪些條件呢？（光、物體）
若沒(méi)有光，還有影子嗎？（生雙手合成避光區(qū)，觀察手中小物體看看是否有影子）
若沒(méi)有物體，還有影子嗎？（師演示生觀察對(duì)比沒(méi)有物體是否還有影子）
教師提出問(wèn)題，學(xué)生自由嘗試用自己的話回答問(wèn)題形容影子
學(xué)生看、比、說(shuō)，教師演示并提問(wèn)，在師生共同交流分享的過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影子的特點(diǎn)
教師PPT出示什么叫影子并配合圖形解說(shuō)
學(xué)生根據(jù)影子的定義總結(jié)影子形成的條件后師引導(dǎo)生通過(guò)演示活動(dòng)和親自實(shí)踐檢驗(yàn)感知影子形成的兩個(gè)條件的必要性
嘗試用自己的語(yǔ)言形容影子
總結(jié)學(xué)習(xí)了解影子的特點(diǎn)
了解什么是影子
學(xué)習(xí)了解影子形成的條件
三、尋找影子
天天都能見(jiàn)到的影子竟然有著這么多的知識(shí)，咱們的學(xué)習(xí)生活中有很多時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，有同學(xué)就想找找學(xué)校中的影子了，一起來(lái)看看吧！
小馬同學(xué)即畫(huà)了影子也畫(huà)了實(shí)際的物體還把他倆根據(jù)實(shí)際連接了起來(lái)，真是不錯(cuò)呢！咱們也去咱們的校園里尋找一下校園的影子并畫(huà)下來(lái)吧！
（紀(jì)律、活動(dòng)范圍、安全）
小活動(dòng)：猜猜同學(xué)們畫(huà)的都是什么物體的影子吧！
教師PPT出示小馬同學(xué)找到和畫(huà)出的校園中影子的圖片，生觀察了解后教師代領(lǐng)學(xué)生到校園中尋找校園里的影子并于書(shū)47頁(yè)空白處畫(huà)下來(lái)
師選個(gè)別學(xué)生于實(shí)物展臺(tái)展示畫(huà)好的校園中的影子，大家一起根據(jù)影子的圖案猜測(cè)形成影子的物體
嘗試尋找和畫(huà)出校園里的影子
嘗試根據(jù)影子猜實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生興趣
四、總結(jié)
有關(guān)影子的知識(shí)可不止這些呢，下節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)影子的知識(shí)吧！
作業(yè)
學(xué)習(xí)手影
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
發(fā)現(xiàn)影子
顏色 形狀 大小
教學(xué)反思
本節(jié)課能基本按流程順利進(jìn)行，本節(jié)課目標(biāo)能基本完成。
本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)：
能在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)靈活運(yùn)用教室里現(xiàn)有的教具或物品，也是一種生活處處是知識(shí)的體驗(yàn)。
課堂常規(guī)訓(xùn)練有序，對(duì)課堂掌控能力較強(qiáng)。
學(xué)生課堂參與度很高，能做到人人參與，一節(jié)課中每個(gè)孩子都能有一次或多次展示自己的機(jī)會(huì)，孩子們的情緒也從平緩到積極熱烈，氣氛不錯(cuò)。
語(yǔ)言簡(jiǎn)單干練，每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接自然，學(xué)生發(fā)言的時(shí)候不止盡量讓全班同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，而且還給他們的發(fā)言提出不一樣的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
本節(jié)課存在的問(wèn)題和思考：
老師還沒(méi)能記下所有學(xué)生的名字。需盡快和孩子們熟悉了解，日后的課程中才能更好的分層教育。
在形容影子方面提到了影子的形狀、大小、顏色，也說(shuō)到了影子的大小和形狀都是和物體有關(guān)，但其實(shí)大小和形狀還有其他的規(guī)律，沒(méi)能全部講到。二年級(jí)的孩子是否真的需要講這么深也是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。二年級(jí)共有2個(gè)班能自主總結(jié)處理影子的大小不止跟物體形狀有關(guān)還跟物體離光源的距離有關(guān)，物體形狀也和物體光源之間的角度有關(guān)；有6個(gè)班能順利自己總結(jié)出來(lái)影子的形狀和大小跟物體的形狀和大小有關(guān)；2個(gè)班需要指導(dǎo)和引導(dǎo)的更多更詳細(xì)。
在形容影子環(huán)節(jié)已經(jīng)把影子的知識(shí)講的比較全面了，可以嘗試和孩子一起分析得出影子的定義，更有探究性。二年級(jí)的孩子對(duì)于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程還不是很有概念，提出問(wèn)題還不能?chē)@主題來(lái)提問(wèn)，以后的課程中可以設(shè)置環(huán)節(jié)讓孩子們自己多提問(wèn)并思考解決問(wèn)題的方法。
學(xué)生外出畫(huà)影子時(shí)帶了鉛筆橡皮，安全系數(shù)低。日后需要走出教室的課堂中可以采取讓孩子帶上完整的筆袋的方式開(kāi)展活動(dòng)，以預(yù)防降低此項(xiàng)危險(xiǎn)。

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主題活動(dòng)一 *發(fā)現(xiàn)影子

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