活動目標：
1、了解繩結(jié)種類、符號，學習繩結(jié)的編織技法，初步掌握編織的使用方法，感受它們的作用。
2、掌握一些裝飾結(jié)和實用結(jié)的設(shè)計與制作，學會正確的接繩結(jié)、紅領(lǐng)巾結(jié)、鞋帶結(jié)、救生結(jié)等的系法，感受中國民間藝術(shù)的魅力，提高安全意識和自我保護能力。
活動重難點：
活動重點：了解繩結(jié)種類，感受繩結(jié)的作用。
活動難點：掌握一些裝飾結(jié)和實用結(jié)的設(shè)計與制作。
活動準備：
學生準備：
1、觀察生活中的繩結(jié),感受它們的作用,把觀察到的繩結(jié)拍下照片,方便攜帶的,準備一個與同學們分享 。
2、準備兩根繩子(可以是塑料繩,麻繩、尼龍繩、棉繩、布帶等,材質(zhì)不限,長度跟鞋制不多),戴好紅領(lǐng)巾,穿上有鞋帶的鞋子,帶上一個有繩結(jié)的物品,走進課堂。
教師準備：
PPT。接繩結(jié)、紅領(lǐng)巾結(jié)、鞋帶結(jié),縮短結(jié)、蝴蝶結(jié)、瓶口結(jié)的打結(jié)步驟分解圖 。
活動課時：
兩課時
活動過程 :
第一課時
一、 談話導(dǎo)入，揭示主題。
親愛的同學，你看過登出運動員利用繩結(jié)攀上高山的場景嗎？感受過火紅的中國結(jié)帶來喜慶與吉祥嗎？欣賞過美麗的蝴蝶結(jié)裝飾的各式物品嗎？體驗過繩結(jié)給我們的日常生活帶來的方便嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起走進奇妙的繩結(jié)世界吧！
二、 創(chuàng)設(shè)情境，感受魅力。
（一） 分享發(fā)現(xiàn)，組織交流。
1、學生展示生活中的繩結(jié)圖片或帶來的實物 (可能有小車上的掛飾、窗簾系飾、紅領(lǐng)巾、镲釵上的紅綢繩打結(jié)、風鈴、脖子上掛件等)，并向大家介紹一下你發(fā)現(xiàn)的這個結(jié)的作用。
2、剛剛我們每位同學都分享了各自的發(fā)現(xiàn)，看來生活中的繩結(jié)很多。感受到繩結(jié)與我們的生活息息相關(guān)。
（二）出示視頻，感受作用。
1、看了這個視頻新聞，你想說什么？（關(guān)鍵時刻，用床單結(jié)成“生命繩”在生死關(guān)頭從窗口巧逃生）
2、你感受到了什么？（感受繩的作用之大,）
（三）就地取材，設(shè)計制作。
1、欣賞了這么多的繩結(jié),你們發(fā)現(xiàn)這些繩結(jié)起到了什么作用？（有的起固定作用，有的起裝飾作用……）
2、同學們總結(jié)得很好。現(xiàn)在，就請同學們就地取材，或根據(jù)現(xiàn)場提供的繩索、物品等，想象一種問題情境，展示用繩結(jié)解決實際問題的能力。
（1）自選一個項目來完成繩結(jié)的設(shè)計制作:用繩固定散落的風鈴，用繩結(jié)扎書本，給紙袋裝上拎繩，為禮品盒裝飾蝴蝶結(jié)，用窗簾、床單等試著制作“生命繩”等。
（2）學生制作完成后，教師引導(dǎo)學生展示制作，介紹所用的繩結(jié)及制作中需要關(guān)注的技術(shù)要領(lǐng)。,
3、用拽一拽，拎起來走一走等方式檢驗制作的繩是否結(jié)實、美觀，所選繩索的材質(zhì)是否恰當?shù)取?br> （四）揣摩奇妙，探秘繩結(jié)。
1、分組揣摩幾種常用繩的奇妙之處，然后每組參薦代表得摩結(jié)果與全出同學分享。
2、布置探秘任務(wù)，分組完成。
組一：探秘接繩結(jié)。材料準備：兩根繩子；結(jié)繩要求：兩繩接連。
組二：探秘紅領(lǐng)巾結(jié)。統(tǒng)計全班人數(shù)中，結(jié)抽開后留下一個結(jié)的共有多少人，不留結(jié)的共有多少人。
組三：探秘鞋帶結(jié)。出示圖示或上網(wǎng)搜到相關(guān)視頻。
3、各小組匯報探秘結(jié)果。 預(yù)設(shè)：
（1）組一、接繩結(jié)不松散方法有二種：
方法1：左手繩對折，右手圈下穿，繞左繩一圈，繩頭交叉穿，8字形拉緊。
方法2：左手繩對折，右手繩也對折，右手繩對折耳穿過左手繩的對折耳，然后，右手繩頭往右手繩對折耳穿過拉緊。
（2）組二匯報：有的同學將紅領(lǐng)中結(jié)抽開后,在任一條邊上不留結(jié)；有的同學將紅領(lǐng)中結(jié)抽開后,卻會在一條邊上留下一個結(jié)。抽開后不留的紅領(lǐng)巾結(jié)結(jié)法：左角壓右角，左角轉(zhuǎn)一圈,岔上拉左角，左角穿過圈。
教師小結(jié)提示：打結(jié)的時候看清每一個字，嚴格按字義去打，打出的結(jié)抽開后在任一條邊上都不會留結(jié)。如果把上述口訣第二句中的“左”換成“右”，紅領(lǐng)中結(jié)抽開后在一條邊上就會留下個結(jié)。
（3）組三匯報：不同的系法。
教師可以通過播放視頻新聞的形式讓學生感受鞋帶結(jié)的重要。有顧客在乘電梯時，松開的鞋帶卷進了電梯，人一下子摔倒，幸虧救護及時，生命沒有受到傷害以此例引導(dǎo)學生回想鞋帶松散給我們生活帶來的諸多不便。
三、回顧總結(jié)，反思評價。
通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？你覺得自己的表現(xiàn)有哪些不足？與同學交流一下。并邀請同學對你的評價。
第二課時
一、復(fù)習系法，鞏固提升。
（一）不同的繩線打出的結(jié)，效果也不一樣，看一看，摸一摸你帶的繩線，比一比它們有什么不同。完成下面的表格：
（二）實踐操作，大顯伸手。
1、用蝴蝶結(jié)來連接兩條繩子，教師演示一次，學生模仿。
2、討論蝴蝶結(jié)的其它打法。
3、說一說用蝴蝶結(jié)連接繩子有什么優(yōu)點和缺點。
4、給自己綁一次鞋帶。
（三）獨自探索，合作探究。
1、仔細觀察書第35頁的四種結(jié)繩（領(lǐng)帶結(jié)、縮短結(jié)、平結(jié)、瓶口結(jié)）方式，研究結(jié)繩方法。
2、動手操作。（可以通過上網(wǎng)查找視頻、圖示，文字說明等來學習，也可以實物拆結(jié)來進行模仿，查閱圖書，請教老師和同學）
3、討論你喜歡哪種結(jié)繩方式，為什么?
二、學以致用，傳授結(jié)法。
（一）把學到的抽開后不留結(jié)的紅領(lǐng)巾結(jié)，不松散的鞋帶結(jié)，拉不脫的繩結(jié)等教給低年結(jié)小朋友或身邊需要的人。
（二）請同伴為你在本次活動中的表現(xiàn)進行評價。
三、回顧總結(jié)，拓展延伸。
（一）通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？與同學交流一下。
（二）課堂有時限，實踐無止境，繩結(jié)不起眼，作用卻非凡！從遠古結(jié)繩記事到現(xiàn)在的廣泛使用，繩結(jié)已發(fā)展成一千多種了，讓我們在不斷的運用中，感受繩結(jié)的奇妙。

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主題活動一 *奇妙的繩結(jié)

版本： 內(nèi)蒙古版

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