1、通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，讓學(xué)生親身體驗，自己感悟，感受學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)生進行學(xué)會學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。
2、在游戲式的輕松氛圍中，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自已的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、懂得會學(xué)習(xí)才能把事情做得更好，并學(xué)會學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點與難點：
1、重點：認(rèn)識學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。
2、難點：懂得會學(xué)習(xí)才能把事情做得更好，并學(xué)會學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、課前活動：
播放音樂，在熟悉的歌聲里，學(xué)生自由或唱或跳。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中進入活動）
二、活動體驗
（一）導(dǎo)入：現(xiàn)在大家高興嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？
（以富有童趣的語言，把教師放在學(xué)生好朋友的位置上，消除學(xué)生的緊張心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進入活動，有利于下面的溝通和交流）
（二）做游戲----小小調(diào)查員
1、大家會學(xué)習(xí)嗎？你能告訴大家你是怎樣學(xué)習(xí)的嗎？
（讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)各自對學(xué)習(xí)的看法，調(diào)查員認(rèn)真做好記錄）
2、交流匯報調(diào)查的結(jié)果。
3、你們都是很棒的，學(xué)習(xí)也很努力，但在學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困惑或煩惱呢？
我感覺自己很忙，連休息的時間都沒有。
我感覺自己很笨，老師講的很多題都做不來。
老師講課的方法各不相同，我很不適應(yīng)。
很多詞語和意思很容易記錯。
（三）動腦筋比賽
1、黎明在老師和父母的眼中是個很聽話、很用功的學(xué)生。課上，老師怎么講他就怎么聽；老師怎么要求，他就怎么做。從不多說，也不多問。作業(yè)也總是按部就班的按照老師的要求去完成。但是，他的學(xué)習(xí)成績總是不理想。你知道是什么原因嗎？
（他學(xué)習(xí)沒有主動性，總是在老師的教育下被動的、機械的學(xué)習(xí)。）
結(jié)論：被動學(xué)習(xí)、機械學(xué)習(xí)這樣的學(xué)習(xí)方式無法學(xué)到更多的知識，也很難提高學(xué)習(xí)成績。
2、 在科學(xué)實驗課上，老師示范了動量原理。我們的任務(wù)就是制作一個類似于彈弓的發(fā)射器，比比誰的彈弓射得遠(yuǎn)。我們這一組一共三個人——兩個男孩和我。我們的差別很大，所以我們想出了許多不同的方法。
我們中的一個人想用蹦極的繩索制作發(fā)射器的繩索，另一個人想用拉緊的繩子。每種方法我們都嘗試了，但都不太成功。后來，經(jīng)過商量、討論和試驗，我們找到了一種新方法——同時使用這兩種材料，彈力比單獨的任何一種材料都大得多。這真酷，因為把彈射的距離增加了一倍，我們贏了！
①議一議：“我們”為什么會贏得勝利？
②想一想：案例中的三個人采用了什么學(xué)習(xí)方式？
合作、 自主、 探究
結(jié)論：采用這些學(xué)習(xí)方式更容易成功
結(jié)論一： 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
舊的學(xué)習(xí)方式
被動學(xué)習(xí)、機械學(xué)習(xí)、個體學(xué)習(xí)等
新的學(xué)習(xí)方式：
主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
三、感悟遷移
（一）聽故事
神仙找到一個貧困卻聰明的孩子，想幫助他。神仙用手一指旁邊
的小石子，小石子立即變成了小金塊，孩子搖頭表示不要。神仙順手便把一塊大石頭變成了一個大金塊，孩子還是沒要。這時神仙又把對面的一座小山變成了金山，覺的這回孩子該滿足了，可是孩子仍然不要。神仙便責(zé)問道：“給你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙的回答：“我要你的手指，要你的點金術(shù)。”
如果是你，你會選擇什么呢？為什么？
（二）聯(lián)系實際，交流
1、我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜。但是我的學(xué)習(xí)成績并沒有提高，這是為什么？
原因：她沒有找到科學(xué)、合理有效的學(xué)習(xí)方法。
解決辦法： 制定學(xué)習(xí)計劃，
合理的安排時間，
選擇合適的學(xué)習(xí)方法。
2、我看見學(xué)習(xí)較好的王聰上課從不記筆記，我也開始不做筆記，結(jié)果一段時間下來，成績不但沒有提高，反而下降了。
原因：她沒有根據(jù)自己的具體情況選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
提示：學(xué)習(xí)方法不能生搬硬套別人的，要因人而異，因?qū)W科而異。“適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法”
結(jié)論二： 選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法
愛因斯坦：“成功＝勤奮＋科學(xué)的方法＋少說空話”
說明再聰明,再好的學(xué)習(xí)方法,也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。
四、課堂小結(jié)
通過今天的講解你學(xué)會學(xué)習(xí)了嗎？那么怎么才能學(xué)會學(xué)習(xí)？
①轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
②選擇適當(dāng)自已的學(xué)習(xí)方法
五、結(jié)束活動
在舒緩熟悉的兒歌中結(jié)束活動
板書設(shè)計：
我學(xué)習(xí)我快樂
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
舊的學(xué)習(xí)方式：被動學(xué)習(xí)、機械學(xué)習(xí)、個體學(xué)習(xí)等
新的學(xué)習(xí)方式：主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
選擇學(xué)習(xí)方法
制定學(xué)習(xí)計劃
合理的安排時間
選擇適合自已的方法

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