主題活動(dòng)四 自主選題
教學(xué)內(nèi)容
教材P18-20
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效、能夠把活動(dòng)進(jìn)行下去的選擇主題。
能力目標(biāo):活動(dòng)課題應(yīng)具有新奇性和趣味性,提高學(xué)生活動(dòng)積極性。
情感目標(biāo):選題要源與學(xué)生生活,聯(lián)系學(xué)生生活,學(xué)生就有事可做,有感而發(fā),有話可說,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的參與度就高。
教學(xué)重點(diǎn)
如何進(jìn)行有效、科學(xué)的挑選有一定內(nèi)涵的活動(dòng)課題。
教學(xué)難點(diǎn)
選題要根據(jù)本地生產(chǎn)生活實(shí)際,突出地方特色。
教學(xué)策略
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、探究法、討論法
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物投影。
教學(xué)過程
二次備課
一、談話引入
師:同學(xué)們,今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)有你們自行選擇主題。在生活中,你還發(fā)現(xiàn)了哪些自己感興趣的問題?你能結(jié)合這些問題,設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)活動(dòng)探究嗎?
二、探究新知
老師從選題的原則、課題的來源和選題的策略給學(xué)生提供一些經(jīng)驗(yàn)和方法:
(一)選題的原則
適應(yīng)性與可行性
趣味性與生活性
科學(xué)性與創(chuàng)造性
增益性與廣泛性
特色性與整合性
課題的來源
從學(xué)生的生活中生發(fā)
從文本的學(xué)習(xí)中生成
從獨(dú)特的社區(qū)資源中獲得
圍繞社會(huì)人文視角選擇
選題的策略
在情境中確立課題
通過思維訓(xùn)練確立課題
通過現(xiàn)行文本確立課題
通過表達(dá)交流確立課題
在學(xué)生選題后,組織學(xué)生將各自的課題進(jìn)行交流,在交流中
互相啟發(fā),互相取長補(bǔ)短,發(fā)據(jù)有價(jià)值的課題。
最后,應(yīng)注意的是主題的確定要有層次性,并不能一蹴而就。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是分層次的,確定了大主題后,還要引導(dǎo)學(xué)生不斷地將范圍縮小,逐步確定具體學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。
三、我們來實(shí)踐
我的研究主題
我的選題理由
我的活動(dòng)設(shè)計(jì)
探究記錄1:
探究記錄2:
四、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)了什么知識(shí)?說說你們的收獲。
板書設(shè)計(jì)
主題活動(dòng)四 自主選題
選題的策略
在情境中確立課題
通過思維訓(xùn)練確立課題
通過現(xiàn)行文本確立課題
通過表達(dá)交流確立課題
課堂反饋

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