華師版心理健康教育四年級(jí)第2課《假如我是老師》【活動(dòng)主題】    華師版心理健康教育四年級(jí)第2課《假如我是老師》【活動(dòng)理念】　　 通過了解名人故事來(lái)感知愛學(xué)習(xí)的好處，在交流中懂得愛學(xué)習(xí)的方法。【學(xué)情分析】     學(xué)生和老師相處的時(shí)間僅在課堂，通過學(xué)習(xí)，可以讓其對(duì)老師了解更多，懂得老師的辛苦。【活動(dòng)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性，了解學(xué)生對(duì)教師的希望，增進(jìn)師生情誼。2.通過教師講解和課堂活動(dòng)，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】   重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性，了解學(xué)生對(duì)教師的希望，增進(jìn)師生情誼。難點(diǎn)：通過教師講解和課堂活動(dòng)，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。【主題呈現(xiàn)】心理概念感知：聽故事心理概念理解：討論交流心理知識(shí)科普：對(duì)比交流心理操練方法：辨析【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師：課件學(xué)生：讀一些尊敬老師的事例【活動(dòng)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過程預(yù)期效果課堂生成預(yù)設(shè)處理一、導(dǎo)入1創(chuàng)設(shè)情境__1分鐘營(yíng)造氣氛形成心理教學(xué)環(huán)境老師直接引入新課，板書：《我來(lái)當(dāng)老師》  2引入話題_3_分鐘教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。   二、活動(dòng)3討論交流__分鐘內(nèi)化雙基提升心理內(nèi)在品質(zhì)議一議：（1） 為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？（2） 你和老師的情誼如何？ 讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步健康成長(zhǎng)的作用。  4樹立樣板__分鐘說一說教師在黑板上寫出三個(gè)問題：（1） 你心中的老師是什么樣？（2） 你說說老師做得好的是什么？（3） 你認(rèn)為老師不足的是什么？便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。  5聯(lián)系自我__分鐘聯(lián)系生活形成正向自我體認(rèn) 寫一寫請(qǐng)同學(xué)們填寫老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及對(duì)老師的希望。   6積淀體驗(yàn)__分鐘課件出示尊重教師的四種做法。教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。   三、小結(jié)7自我升華__分鐘師生分享鞏固所學(xué)目標(biāo)達(dá)成今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？   

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小學(xué)心理健康華師大版四年級(jí)電子課本

2 假如我是老師

版本： 華師大版

年級(jí)： 四年級(jí)

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