《葡萄溝》教學設計【教學目標】
   １、會認１１生字，會寫１２個生字。
   ２、正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內容。
   ３、感受葡萄溝是一個好地方，向往新疆，向往葡萄溝。
   【重點難點】
   “摘”字右邊不是“商”字。
   【教具準備】
   １、一張地圖中國地圖。
   ２、介紹吐魯番葡萄溝的錄像帶或放大的課文插圖，內容有：   ⑴秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極了。
   ⑵維吾爾族的姑娘和小伙子正歡天喜地地摘葡萄。
   ⑶人們把收下來的葡萄送到陰房里制成葡萄干。
   ⑷維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。
   ⑸配以課文朗讀。
   ３、少量的葡萄干和一頂維吾爾族小帽。
   ４、小黑板寫填空練習。
   ５、多媒體：“我會認”、“我會寫”、“我會填”、“我會說”等動態(tài)圖標。
   【教學過程】
   第一課時   環(huán)節(jié)
   教師活動
   學生活動一、音像引路，初讀識字（８分鐘）１、無論是遙遠的臺灣島，還是瓜果飄香的葡萄溝，都是我們偉大的祖國，都是生養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)。同學們，這節(jié)課我們就一起到祖國的新疆，去欣賞葡萄溝吧（放錄像）。
   ２、看了錄象，聽了朗讀錄音，我們自己也來讀一讀吧，一邊讀一邊把生字勾畫出來。
   ３、請同學們把自己還不認識的生字的字卡擺在桌上。（看：疆，梯，吾，碉堡）哦，同學們不認識的字已經不多了。來，看著老師的字卡，跟老師讀。
   ４、現(xiàn)在請你們整理好字卡，老師讀一個字，你就趕快把它找出來。讀本課９個生字。   １、看錄像，聽朗讀。
   ２、自由讀，勾畫生字。
   ３、擺字卡等老師檢查。跟讀：疆，新疆；梯，梯田；吾，維吾爾；碉堡。
   ４、聽讀舉字卡。   二、朗讀感悟（１２分鐘）我們先讀讀第一段：      １、小朋友，拿起書來，與我們一起在朗讀中走進葡萄溝吧。
   ２、讀了課文我們知道了，葡萄溝在新疆的吐魯番。那是一個盛產水果的地方。葡萄溝離我們有多遠呢？請大家在地圖上找一找吧，還可以設想一下，如果我們去葡萄溝要在什么時候，走哪條路線去最好。我們分小組討論討論，再一起交流交流。
   ３、請同學們與學習伙伴自由組合，讀一讀每一段課文內容，一邊讀一邊想剛才ⅩⅩ提的問題：為什么課文中說“葡萄溝真是個好地方”。
   ４、你們從哪里看出葡萄是葡萄溝出產的水果中最有名的？
   ５、同學們真會讀書，還有什么要說的嗎？
   ６、（戴維吾爾小帽）想來你就來吧，親愛的朋友們，請嘗一嘗我們葡萄溝的甜葡萄吧！保管你吃個夠。
   １、齊讀課文。
   ２、在地圖上找吐魯番，討論，交流：
   ⑴從北京坐火車去。
   ⑵坐飛機去
   ⑶要九十月份去最好，因為那時葡萄成熟了。
   ⑷為什么課文中說“葡萄溝真是個好地方”??？
   ３、合作反復讀書、提問、解決、發(fā)言：
   ⑴通過讀書，我們知道了葡萄溝出產的水果很多。
   ⑵我們知道了葡萄溝出產的水果很豐富，其中最有名的就是葡萄了。
   ４、從葡萄溝這個地方的名字可以看出：
   ⑴書上說葡萄是“人們最喜愛的葡萄”。
   ⑵第二段全是在介紹葡萄。
   ⑶葡萄溝出產的水果很豐富，其中最有名的就是葡萄了葡萄溝的葡萄很多很多，多得吃也吃不完，還要運到城里去和制成葡萄干。
   ５、⑴我們還知道了葡萄干也非常好吃。
   ⑵葡萄溝出產那么多水果，特別是還有多得吃也吃不完的葡萄和“顏色鮮、味道甜”的葡萄干，那當然是個好地方啦！
   ⑶我喜歡葡萄溝，我真想去葡萄溝。
   ６、（模擬品嘗葡萄）真甜呀……
   第二課時
   一、朗讀感悟（１３分鐘）１、通過上節(jié)課的學習，我們知道了葡萄溝真是個好地方，小朋友，讓我們與同桌的同學一起朗讀，在讀中來表達我們對葡萄溝的喜愛。   ２、我聽出來了，葡萄成熟的時候是最美的時候，讓我們美美地把這一部分讀一讀吧。教師引讀“到了秋季……美麗極了”。
   ３、這里有個填空練習，誰會填？出示小黑板。
   ４、學生主動學。
   ５、ＸＸ提出了一個很好的問題，同學們，我們一起再讀讀課文，討論討論吧。
   ６、同學們，你們說得都對。我在十月份去過葡萄溝，見到了那一眼望不到邊的葡萄園，見到了在太陽的照射下晶晶瑩瑩的、“五光十色”的葡萄，真是美麗極了。我吃夠了熱情的維吾爾老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，然后走進山坡上的陰房，隨意地品嘗著那些已經變成和正在變成的葡萄干。這時，我發(fā)自內心的感嘆到，“葡萄溝真是個好地方”。同學們，老師的朋友又從新疆帶來了葡萄溝的葡萄干，請大家嘗嘗吧！
   ７、同學們，今天回家后請你去了解了解你的家鄉(xiāng)出產什么著名的特產。我們在口語交際課中再來交流。１、同桌互讀。
   ２、跟讀“到了秋季……美麗極了”。
   ３、到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。
   ４、主動：老師，這里為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢？
   ５、⑴“五顏六色”只是表現(xiàn)顏色，葡萄成熟了是有許多水分的，“五光十色”就更恰當。
   ⑵成熟了的葡萄是亮晶晶的，“五光十色”才能把那種亮晶晶的感覺表達出來。
   ⑶太陽照在“五顏六色”晶瑩的葡萄上，就是“五光十色”的。
   ６、一邊品嘗葡萄干，一邊感嘆：
   ⑴真甜??！
   ⑵葡萄溝真是個好地方??！
   ⑶我真想去葡萄溝……
   ⑷我們家鄉(xiāng)也有好多著名的特產呢！
   ７、好的。
   二、指導寫字（６分鐘）１、出示課件（田字格里要求小的１２個字）：   吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠
   大家看，這是本課要求書寫的１２個字。誰能讀讀？
   ２、每位小朋友都讀讀。
   ３、睜大你們的眼睛，看看這些要寫的字中有什么規(guī)律嘛？
   ４、嗬，真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結構的字應該注意什么。
   ５、說的真好！再看看，有長得相像的嗎？相像的字書寫時要注意什么？
   ６、還要注意，中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請大家寫寫這兩個字。
   ７、還有相像的字嗎？
   ８、這兩個字最容易寫錯。大家看看是那個小地方最容易錯。
   ９、對！這兩點千萬要注意。寫寫這兩個字。
   １０、請大家再看看，寫其他的幾個字應該注意什么？
   １１、請大家把剩下的幾個字各寫兩遍。
１、個別讀。
   ２、齊讀。
   ３、前６個是上下結構的字，后６個是左右結構的字。
   ４、上下結構的字每個部分都要寫得扁一點；左右結構的字每個部分非不懂要寫的瘦長一些。
   ５、蜜和密相像。蜜蜂的蜜下面是個蟲字底，親密的密下面是個山字底。
   ６、書寫。
   ７、搭和摘有一點相像，就是都有一個提手旁。
   ８、搭字的小橫容易落掉；摘字右邊的小十字容易寫成小八字。
   ９、寫字。
   １０、自由發(fā)表意見。
   １１、寫字。 

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11 葡萄溝

版本： 人教部編版

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