《玲玲的畫》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
   １、認(rèn)識８個生字，會寫９個字以及“樓梯”和“腦筋” 兩個詞語。
   ２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
   ３、了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。
   【課前準(zhǔn)備】   多媒體課件（２組）。
   【學(xué)習(xí)時間】
   兩課時。
   【教學(xué)過程】
   第一課時
   一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入
   １、小朋友們喜歡看動畫片嗎？（喜歡）那我們就來看一個動畫片，請你們一邊看一邊想：
   動畫片中的人，他們遇到不高興的事時是怎么處理的？
   ２、播放多媒體課件⑴：
   人們在生活中經(jīng)常遇到的一些令人不高興的事，但這些事通過人們動腦筋，也變成了好事。
   ３、談話激趣：
   ⑴剛才，老師和小朋友們一塊兒看了動畫片之后，老師覺得動畫片中的人真聰明！他們能把生活中遇到的一些不快樂的事，通過動腦筋變成好事。今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢？請同學(xué)們打開課本１１６頁（教師板書課題：２５《玲玲的畫》）。
   ⑵齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“玲”（指名讀、齊讀。）
   二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識字
   １、自由讀課文，邊讀邊想：
   課文里寫了一件什么事？再標(biāo)一標(biāo)課文有幾個自然段？
   ２、用你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。
   ３、合作學(xué)習(xí)：
   ⑴小組合作學(xué)習(xí)課文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。
   ⑵自由拼讀詞語。指名讀、小組讀。
   ⑶將詞語的拼音去掉讓學(xué)生練讀。把其他字去掉，只留下本課要求認(rèn)識的生字“鈴、詳、幅、獎、催、叭、臟、筋”。
   ⑷四人小組討論識記這些生字。
   ⑸打亂生字順序讓學(xué)生進(jìn)行搶讀（獎勵讀得好、記得快的小朋友）。
   三、圖文結(jié)合、朗讀感悟
   １、自由讀課文，邊讀邊看課文插圖。要求：
   讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
   ２、再次讀課文，讀后在小組中互相交流：
   課文寫了一件什么事？
   ３、推薦交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流，并讀出相關(guān)的句子。
   ４、教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)（要求：爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣）。
   ５、在小組、班級中進(jìn)行讀書評比擂臺賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進(jìn)行評議：
   誰讀得好？好在哪里？還有什么不足？
   ６、通過讀，讓學(xué)生在小組中互相交流自己讀懂了些什么。
   ７、教師再指名交流，并相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：
   詞語：“端詳”；
   句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。”
   ８、分角色朗讀課文，深化理解。
   四、啟發(fā)思維、訓(xùn)練表達(dá)
  １、玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事。老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？把你遇到過的事在小組中互相交流。
   ２、推薦小組中交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流。
   教師鼓勵學(xué)生大膽地、充分地說。
   ３、如果小朋友們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？
   第二課時
   一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字
   １、出示多媒體課件⑵：   游戲“大轉(zhuǎn)盤”（轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生開火車讀）。
   ２、請把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。
   二、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫字
   １、讓學(xué)生先自己觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。
   ２、教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫“糟、樓梯、腦筋”這幾個字、詞，要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫緊湊些。
   ３、學(xué)生練寫。
   ４、把學(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評一評。
   三、做一做，完成課后練習(xí)
   好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。 

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5 玲玲的畫

版本： 人教部編版

年級： 二年級上冊

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