同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？
我們這兒有一位小朋友，叫玲玲，她也喜歡畫畫?？墒怯幸惶?，她畫的一幅畫出現(xiàn)了問題，是什么問題呢？她又是怎么處理的呢？
1.自讀課文，完成任務(wù)。(1）通讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。(2）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字查一查生字表或字典。(3） 正確朗讀課文，不漏宇、不添字。2. 自讀課文，圈畫出本課的生字，合作識(shí)字。(1）同桌合作學(xué)習(xí)帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。(2）小組內(nèi)交流識(shí)字的方法，并準(zhǔn)備全班交流。
懶 洋 洋 并 且 糟 了 肯 定
玲 玲 端 詳 一 幅 畫 評(píng) 獎(jiǎng) 催 促
弄 臟 傷 心 報(bào) 紙 另 外 來 不 及
lǎn yánɡ yánɡ
將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類。
半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字
畫作 國畫 畫家
我的夢(mèng)想是長大后當(dāng)一個(gè)畫家。
書寫指導(dǎo)：下面的部分稍寬，托住上部。
畫幅 條幅 不修邊幅
書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“巾”的第二筆是橫折鉤。
評(píng)選 點(diǎn)評(píng) 評(píng)頭論足
我的作文在作文評(píng)比中獲了獎(jiǎng)。
書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部第一橫短，第二橫長。
這次作文比賽的獎(jiǎng)品是一支鋼筆。
書寫指導(dǎo)：上部筆畫稍緊湊，下部筆畫舒展。
妹妹正在折紙飛機(jī)。
書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第五筆豎提在豎中線上。
書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫緊湊，最后一筆捺舒展。
另外 另加 另起爐灶
做好事不留名的另一個(gè)人是誰呢？
書寫指導(dǎo)：上部“口”稍小，下部“力”筆畫舒展。
及格 提及 來不及
我起床太晚了，以至于來不及吃早餐。
書寫指導(dǎo)：整體結(jié)構(gòu)松散，筆畫舒展。
拿筆 拿下 拿東西
請(qǐng)你把這些東西拿走。
書寫指導(dǎo)：“人”的撇捺舒展，“手”的豎鉤在豎中線上。
并列 并行 并肩而立
他倆并列站在一起。
書寫指導(dǎo)：兩點(diǎn)稍小，第二橫長，第五筆是豎撇。
1.玲玲畫了什么畫？2.玲玲的畫出了什么問題？3.玲玲是怎么補(bǔ)救的？結(jié)果怎樣？
請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方式再來讀一讀課文。邊讀邊思考：
水彩筆掉到了紙上，畫被弄臟了
弄臟的地方畫了一只小狗；整張畫看上去更好了。
要是把下面這三幅畫當(dāng)做是課文插圖，應(yīng)該誰在前誰在后呢？讀讀課文想一想。
借助圖片， 小組成員互相交流： 課文寫了一件什么事？
課文講玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬， 整張畫變得更好了。
想想這三幅圖可以分別和文中哪三個(gè)自然段對(duì)應(yīng)， 在這三個(gè)段落前做上記號(hào)。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《玲玲的畫》，了解了這篇課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了15個(gè)生字，會(huì)寫這篇課文的10個(gè)生宇。下一課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，課后請(qǐng)大家認(rèn)真練習(xí)朗讀《玲玲的畫》這篇課文，想一想這篇文章告訴我們什么到道理呢？

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5 玲玲的畫

版本： 人教部編版

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