?小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)分析

一、班級(jí)及學(xué)生情況分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目的
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

1、《植物寫生》
教學(xué)目標(biāo)?
1. 知識(shí)與技能：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分
析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。
2. 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)?
正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學(xué)手段
演示、講解
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課
1、提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？
它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？
你喜歡哪種植物？
你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：
中國畫《君子蘭》介紹作者
小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。
（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點(diǎn)。
（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)
作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。
六、小結(jié)、展示
展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評(píng)。
板 書 設(shè) 計(jì)

植物寫生


教學(xué)反思：























2、 《放學(xué)了》

教學(xué)目標(biāo) ?
1、知識(shí)與技能：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。
2、過程與方法：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)
人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
畫面的構(gòu)思和組織。
教學(xué)手段
示范
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？
最愛干什么呢？
二、講授新課
1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？
請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。
3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。
4、欣賞作品：
畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？
教師總結(jié)：
人物動(dòng)態(tài)：小作者畫的動(dòng)作都不是簡單的動(dòng)作，可是畫得很生動(dòng)，這說明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背景有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示
1、主要人物要突出，畫得較大。
2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
板 書 設(shè) 計(jì)

放學(xué)了

教學(xué)反思：




















3、《快樂的人》
教學(xué)目標(biāo) ?
1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。?
2、過程與方法：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集到的線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。??
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。?
教具
各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等
學(xué)具
各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等???
教學(xué)過程
一、激情引趣?
播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生認(rèn)真聽。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？（歡快、高興。）你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)這種快樂的情緒？（唱歌、拍手、做游戲…）?
師總結(jié)：我們要讓自己做一個(gè)快樂的人，用我們快樂的情緒去打動(dòng)我們身邊每一個(gè)人。（板書課題）?
二、師生探究學(xué)習(xí)?
1、我們每個(gè)人，甚至每個(gè)民族都有表達(dá)自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達(dá)快樂的。（播放一段民族?慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。）?
2、展示一組人物的動(dòng)態(tài)圖片。?
提問：當(dāng)我們活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通過關(guān)節(jié)的活動(dòng)展現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。?
這些人物的動(dòng)態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。?
播放不同藝術(shù)形式的作品。?
3、師：表現(xiàn)人體的靈活動(dòng)作和優(yōu)美姿勢不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動(dòng)有趣??！?
展示一組線材人物。師：它的制作方法其實(shí)很簡單，一起來看老師是怎樣做的。?
4、教師示范?
出示作業(yè)注意事項(xiàng)：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。
1)?制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)道聽部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。?
2)裝飾：用彩紙裝飾。?
三、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)?
1.?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的閃光點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)造思維。?
2.?適當(dāng)裝飾作品。?
四、展示交流，多元評(píng)價(jià)?
把作品集中放在展臺(tái)上學(xué)生自由參觀交流。組織評(píng)獎(jiǎng)并請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的感想。教師給予及時(shí)積極的評(píng)價(jià)。??
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將研究主題與生活實(shí)際結(jié)合。?
在對(duì)比中感受藝術(shù)作品的夸張與變形、創(chuàng)造與革新。?
培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園?FFKJ.Net]發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、善于思考的能力。???
作業(yè)設(shè)置
用自己找到的線型的材料制作一件表現(xiàn)快樂的人的作品。?
??板書設(shè)計(jì)?
?快樂的人?
歡快、高興→跳舞、游戲、唱歌…?
動(dòng)作→關(guān)節(jié)


教學(xué)反思：
















4、 《材質(zhì)的美》

教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。?
2、 過程與方法：認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。?
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。?
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種材質(zhì)給生活帶來的美。學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。能將本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。?提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識(shí)地結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、?導(dǎo)入新課：?
1、教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片）?
同學(xué)們！誰能用詞語描述一下你看到的和你感受的是什么？生：古石壁上到處破損。現(xiàn)??明亮?同學(xué)們說得真是太好了！其實(shí)在我們身邊充滿著各式各樣的材質(zhì)，只不過平時(shí)我們沒有留意過。?
2、師：我們這個(gè)世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn)，F(xiàn)代化：光滑、現(xiàn)代感、華麗等。可見，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平，那么，怎么才能學(xué)會(huì)欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》。?二、認(rèn)識(shí)了解身邊的材質(zhì)?
1、你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說出原因嗎？?
2、學(xué)生談出感受：鋼的涼、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒。?
3、材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，設(shè)想一下：假如這個(gè)世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來吧，同學(xué)們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時(shí)也給我們的生活帶來了便利！?
4、總結(jié)：同樣是球，由于制作材料不同，所呈現(xiàn)的質(zhì)感、特性也不盡相同，所以也給我們帶來異樣的感受。如果用一句話簡單的說：就是由于球的材質(zhì)不同。（板書：材質(zhì)）材質(zhì)，就是指材料的質(zhì)地。臺(tái)球，它的材質(zhì)是大理石，手感溫暖、滑潤；（鉛球，它的材質(zhì)是金屬鐵，里面有一個(gè)鉛芯）?5、鞏固：“同學(xué)們，球有不同材質(zhì)，我們周圍的事物也是有多種多樣的材質(zhì)構(gòu)成的。請(qǐng)用手摸一摸你周圍的事物，再用恰當(dāng)?shù)脑~匯把你的感受跟旁邊的同學(xué)說說。?三、鑒寶活動(dòng)?1、師：“我這里有幾件不同材質(zhì)的藝術(shù)品，請(qǐng)大家當(dāng)一個(gè)小小收藏家，我們也來個(gè)“鑒寶”。（課件演示）?師：“仔細(xì)看看，這些藝術(shù)品是什么材質(zhì)的？”（師隨機(jī)介紹）?2、分組討論：?
（1）請(qǐng)你找到對(duì)藝術(shù)品合理的描述，分別填在4課11頁。?（2）你想收藏那一件作品？為什么？?
《瑞馬雄風(fēng)》生：不銹鋼?生：光滑，有現(xiàn)代感?！恶R頭》清玉材質(zhì)的，潤滑?
《立馬》石材?質(zhì)樸（主要表現(xiàn)的是我國西漢時(shí)期一名抗擊匈奴的著名將軍叫霍去病，他深入西北的祁連山突擊匈奴??顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著名雕塑）。?《舞馬街杯紋銀壺》金、銀材質(zhì)的精致、高貴、《三彩馬》陶制品，質(zhì)樸、?
我們生活在一個(gè)材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對(duì)作品的表現(xiàn)力是不同的，材質(zhì)對(duì)藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。?
（四）作業(yè)師：通過本課的學(xué)習(xí)，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫下來。??
（七）結(jié)束語：生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。?
教學(xué)反思：













?
5、 《有人臉的器物》

教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能通過欣賞古今有臉的器物，了解它們的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，利用各種技法制作一件有趣思維人臉造型器物。?
2、過程與方法：在觀察、分析、實(shí)踐、探究中，利用捏、搓、壓、刻等技法，制作有人臉的器物。?
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，并運(yùn)用到美化生活中。
提高審美能力，感受創(chuàng)作的樂趣。?
重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。?
難點(diǎn)：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)過程：??
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課??
上課前，我們一起來放松一下吧！同學(xué)們讓自己的五官都動(dòng)起來，做一個(gè)鬼臉出來。?——提問：我沒在變換表情時(shí)，五官會(huì)有哪些變化？?
1、播放課件，出示大禾人面銅方鼎和人頭形器口彩陶瓶圖片。??
師：大家都知道，我們中華民族有著五千年的燦爛文化，工藝美術(shù)是中華文化中的一顆璀璨明珠。今天老師先請(qǐng)大家看兩件古老的工藝美術(shù)作品。一件是有著3500年歷史的大禾人面銅方鼎；這一件是有著6、7千年歷史的人頭形器口彩陶瓶。它們都是中華古老文化的不朽瑰寶。?提問：觀察這兩件器物，誰能找出它們?cè)谠煨蜕嫌惺裁聪嗤帲?生：都有人臉的裝飾。(學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn))??今天我們就來學(xué)習(xí)制作有人臉的器物。??2、板書課題：《有人臉的器物》。??
師：我們的祖先早在幾千年前就已經(jīng)很擅長用人臉來裝飾器物了，這件商代的青銅鼎四面都有很寫實(shí)的浮雕人臉造型，你們想知道它有什么意義嗎？?據(jù)專家推論，它與傳說中的軒轅黃帝頭上有四張臉有關(guān)，它代表著管理東南西北四方。因此，這個(gè)鼎還是一種權(quán)利和威嚴(yán)的象征。?不僅青銅器上有用人臉裝飾的，這件新石器時(shí)代的彩陶也用人臉裝飾，由此可見，使用人臉裝飾是藝術(shù)創(chuàng)作中很早就使用的一種裝飾手段。??3、播放課件，欣賞現(xiàn)代臉飾陶藝作品。??
古今中外許多藝術(shù)家都喜歡用人臉來裝飾器物。大家一起來欣賞一下。??二、探究學(xué)習(xí)??
1、播放課件，出示圖片。??
——提問：仔細(xì)觀察，這些器物的造型方式不一樣，人臉造型也不一樣，誰能說說這些人臉裝飾有些什么特點(diǎn)？人臉裝飾在起舞的什么位置？（同桌之間可以小聲的交流一下。）?生：（小組討論）??
小結(jié)：表情夸張、造型各異、美觀實(shí)用。?板書?
2、你最喜歡哪一件。想一想，猜一猜，你能看出這個(gè)人臉造型是用什么方法做出來的嗎？??小結(jié)制作步驟：粘、壓、挖、印等。（板書：粘、壓、挖、印?、捏、揉）?我們之前也學(xué)過很多的技法，想一想，還有哪些技法？出示課件?(學(xué)生回答)?3、欣賞學(xué)生作品?
你發(fā)現(xiàn)他們運(yùn)用了哪些技法？?(學(xué)生回答)?
4、你能用這些技法表現(xiàn)人的五官嗎？把它裝飾到筆筒上？?
你發(fā)現(xiàn)它們的表情是怎樣的？出示作品。(學(xué)生回答)師小結(jié)：通過夸張的表情和各種技能使作品更加生動(dòng)而富于變化。??
5、想一想，你準(zhǔn)備做個(gè)什么器物？準(zhǔn)備用一個(gè)什么表情的人臉來裝飾它？??三、布置作業(yè)??
發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)表情豐富的人臉裝飾的器物。?作業(yè)要求：大膽創(chuàng)新、造型新穎、表情夸張有趣。?
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)??五、作品展示??
1、學(xué)生作品展示；互評(píng)、自評(píng)??
介紹一下自己的作品用了哪些技法，也可以說說你喜歡的作品，哪件作品的五官最有趣或造型很吸引你。?2、教師總結(jié)?：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作出獨(dú)特有趣的作品，用你的雙手來美化我們的生活。?六、課后拓展??
嘗試著制作不同的泥塑作品?，還有一種新的制作方法——泥板成型的泥塑方法。回家以后，可以和你的爸爸媽媽一起制作，感受創(chuàng)作中的樂趣。
教學(xué)反思：










6、《巧用對(duì)稱形》

教學(xué)目標(biāo) ?
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握對(duì)稱的規(guī)律，運(yùn)用對(duì)稱的規(guī)律。
2、過程與方法：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱的美,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
利用剪對(duì)稱形的方法，制作一件小裝飾品。
教學(xué)難點(diǎn)
具有創(chuàng)造性的制作。
教學(xué)手段
示范
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、講授新課
1、你知道在生活中有什么對(duì)稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？
2、介紹對(duì)稱知識(shí)
教師：所謂對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。
提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對(duì)稱的。
教師：觀察研究蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)后，我們?cè)賮碛^察這只具
有對(duì)稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？
學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。
教師：這就是對(duì)稱的美。
3、制作一只蝴蝶：
（1）、選一張彩色紙對(duì)折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。
（2）、依輪廓線剪下圖形。
（3）、剪出蝴蝶的花紋。
4、整理。
三、作業(yè)提示
1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對(duì)稱的花紋裝飾？
你能巧用對(duì)稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？
2、利用剪對(duì)稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2、選出優(yōu)秀的作品，給予表揚(yáng)。
板 書 設(shè) 計(jì)

巧用對(duì)稱形


教學(xué)反思：




















7、《生命之源——水》

教學(xué)目標(biāo) ?
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
教學(xué)重點(diǎn)
通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)
主題突出與布局的設(shè)計(jì)。
教學(xué)手段
講解、示范
教學(xué)過程
一.課前收集
1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)
做好課前的一切準(zhǔn)備工作。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的知識(shí)：
（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?
（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？
（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：
（1） 主題：文字清晰、醒目、突出。
（2） 裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。
（3） 文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。
四、學(xué)生作業(yè)
小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1、學(xué)生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2、我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源， 我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！

板 書 設(shè) 計(jì)

生命之源——水



教學(xué)反思：




















8、 《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》

教學(xué)目標(biāo) ?
1、知識(shí)與技能：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。
教學(xué)難點(diǎn)
標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡單、寓意明確、色彩醒目。
教學(xué)手段
示范
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、引入新課
1、出示學(xué)校的校徽，請(qǐng)學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？
按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。
2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語言告訴人們?cè)撟鍪裁矗辉撟鍪裁?，以圖形代表語言。）
三、講授新課
1、提出問題、小組討論：
（1）標(biāo)志有哪些種類？
（2）標(biāo)志有哪些用途？
（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形
2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，說說它們的含義。
3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。
小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？
四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。
五、小結(jié)
組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。
板 書 設(shè) 計(jì)

設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

教學(xué)反思：


















9、 《用彩墨畫魚》

教學(xué)目標(biāo) ?
1、知識(shí)與技能：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認(rèn)識(shí)中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫用具的使用方法及用色。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜愛中國繪畫。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。
教學(xué)難點(diǎn)
特殊技法的運(yùn)用。
教學(xué)手段
講解、示范
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生集中注意力。
二、導(dǎo)入新課
展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。
三、講授新課：
1、練習(xí)用筆、用墨。
請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？
2、教師演示
濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法。
3、魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。
4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。
5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。
6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。
7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。
四、組織展示，講評(píng)作業(yè)。
五、小結(jié)

板 書 設(shè) 計(jì)

用彩墨畫魚
教學(xué)反思：

















10、 動(dòng)物的臉

教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)中國畫，了解彩墨繪畫形式和技法。大膽用墨色將動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行夸張創(chuàng)作;能夠自主探索繪畫新方法。
2、 過程與方法：通過討論、合作、游戲的教學(xué)方法，感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受彩墨的樂趣，在游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受彩墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情感。
重點(diǎn)：通過欣賞畫家作品,了解國畫藝術(shù)的表現(xiàn)方法及魅力。學(xué)習(xí)用國畫形式大膽對(duì)動(dòng)物的臉部進(jìn)行表現(xiàn)。
難點(diǎn)：在創(chuàng)作中如何抓住動(dòng)物臉部特征以及對(duì)繪畫方法的探索。?
教學(xué)過程
一、回憶生活中動(dòng)物的特征?
1.游戲：我猜，我猜，我猜猜猜。通過表演或描述臉部特征來猜動(dòng)物。?2.揭示課題《動(dòng)物的臉》板書課題?二、觀察比較動(dòng)物臉部特征?
1.類比觀察??觀察一組圖片：貓、鷹、貓頭鷹，找找動(dòng)物臉部的特征。??貓：炯炯有神的眼睛和胡須。鷹：上嘴彎曲。貓頭鷹：頭寬大，嘴短而粗?2.對(duì)比觀察??觀察實(shí)物貓頭鷹和畫家黃永玉的國畫作品，?（1）這只貓頭鷹體現(xiàn)的怎么樣？生：夸張、形象?
（2）臉上哪部分最能突出貓頭鷹的特點(diǎn)？生：眼睛、眉毛?
3.教師小結(jié)：看來，畫家之所以畫的作品形象生動(dòng)，很重要的一點(diǎn)，是能夠抓住動(dòng)物的特征。?三、欣賞水墨作品，分析技法和動(dòng)物特征的聯(lián)系?
1.小組討論，分析黃永玉作品《貓頭鷹》的墨色變化。生：爪和鼻子墨濃而且干，樹枝墨淡?2.欣賞韓美林《猴》，分析作品的筆法。中鋒、側(cè)鋒???點(diǎn)勾染?
3.小組談?wù)?，不同的墨色適合表現(xiàn)動(dòng)物的那些部位？濃墨:嘴、眼、爪??淡墨：耳、臉頰、毛?
四、欣賞小朋友的畫，你有什么啟發(fā)？生：注意墨色的濃淡干濕。抓住動(dòng)物的長相特征。對(duì)動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張和概括。?
五、作業(yè)指導(dǎo)與輔導(dǎo)要點(diǎn)???選擇喜歡的動(dòng)物的臉，用國畫的形式表現(xiàn)?
①構(gòu)圖適中、造型生動(dòng)②大膽運(yùn)用筆墨表現(xiàn)①大膽夸張動(dòng)物特征②合理運(yùn)用墨色的濃淡干濕變化?六、作品展示、師生評(píng)價(jià)?
學(xué)生自我介紹作品（作畫方法、滿意之處）?
1.生生評(píng)價(jià)（那你認(rèn)為哪張作品都用的方法與的臉部特征結(jié)合好，體現(xiàn)的動(dòng)物形象）?2.教師評(píng)價(jià)（挖掘?qū)W生作品亮點(diǎn)：①臉部特征與繪畫方法巧妙結(jié)合②水墨融合的新效果）?七、課后延伸?
同學(xué)們，今天用國畫方式表現(xiàn)動(dòng)物的臉，希望大家嘗試著抓住動(dòng)物的身體特征，完成一幅生動(dòng)的水墨動(dòng)物畫。課件欣賞當(dāng)代水墨國畫作品。?
憨態(tài)可掬的動(dòng)物是人類的朋友，但他們中許多物種卻因環(huán)境的威脅和肆意捕殺瀕臨滅絕，希望我們能保護(hù)動(dòng)物、珍愛生命，共同維護(hù)美好的家園。
教學(xué)反思;



















11、 認(rèn)識(shí)中國畫

【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)與技能：初步掌握簡單的中國畫筆法和墨法，并可以隨意畫一張寫意花鳥畫。
2、過程與方法：感受寫意中國畫的藝術(shù)特色。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)得到傳承和發(fā)展。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、感受寫意中國畫的藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)寫意中國畫的用筆方法和用墨方法。
難點(diǎn)：初步掌握簡單的中國畫筆法和墨法，并可以隨意畫一張寫意花鳥畫。
教學(xué)過程：?
（一）、組織教學(xué)。?
我們來看一段視頻《小蝌蚪找媽媽》，視頻中的繪畫形式是什么？生：中國畫。引出課題----認(rèn)識(shí)中國畫。?中國畫簡稱“國畫”，主要是用毛筆、軟筆或手指，用國畫顏料和墨在絹或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式，富于傳統(tǒng)特色。是琴棋書畫四藝之一，也是我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。?（二）、向?qū)W生介紹中國畫，引導(dǎo)學(xué)生從題材、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步感受中國畫的藝術(shù)特色。?【中國畫的分類】：?
按技法分：1、工筆畫。2、寫意畫（小寫意畫、大寫意畫）。?
按內(nèi)容分：1、花鳥畫（花鳥魚蟲，飛禽走獸）2、山水畫（亭臺(tái)樓閣，自然現(xiàn)象）3、人物畫?(人物肖像，生活場景)?
【畫材介紹】：?
一得閣墨汁、宣紙（生宣、熟宣、半熟宣）、毛筆（羊毫、狼毫、）?生宣：吸水性強(qiáng)，易產(chǎn)生豐富的墨韻變化，主要用于寫意畫。?熟宣：吸水性弱，主要用于工筆和白描。?羊毫：質(zhì)地柔軟，攜水量大。?
兼毫：軟硬適中。狼毫：質(zhì)地較硬，主要用于勾線，皴、擦等技法的實(shí)施。?
【中國畫的形式】：中堂、條幅、小品、鏡框、卷軸、扇面、長卷、斗方等、?（三）、初步學(xué)習(xí)簡單的筆墨。?1、認(rèn)識(shí)國畫的筆法。（中鋒，側(cè)峰，逆峰，拖筆）?
中鋒用筆是指毛筆筆尖與紙面垂直，筆鋒在墨線中間行走，用力要均勻，其效果圓渾穩(wěn)重。?
側(cè)峰用筆執(zhí)筆偏側(cè)，筆鋒在墨線的邊緣，筆鋒與紙面形成一定的角度，用力不均勻，時(shí)快、時(shí)慢、時(shí)輕、時(shí)重，其效果毛、澀，變化豐富。?
逆峰用筆是指筆鋒逆行（也就是說和習(xí)慣的運(yùn)筆方向相反），其效果干澀、稚拙。?拖筆一般指筆鋒的運(yùn)行和筆桿的傾斜方向一致，其效果光潔、挺拔。?
2、?認(rèn)識(shí)中國畫的墨法：潑墨法、破墨法（濃破淡、淡破濃、墨潑色、色潑墨）積墨法?
破墨法。分濃破淡、淡破濃、干破濕、濕破干，還有水破墨、墨破水、墨破色、色破墨等多種變化。破墨法要注意在墨色將干未干時(shí)進(jìn)行，以利用水分的自然滲化。用筆的方向也要注意變化，直筆以橫筆滲破之，橫筆以直筆滲破之。?
積墨法。用濃淡不同的墨，層層積染，稱積墨。積墨法的特點(diǎn)是必須等前一遍墨色干后，再畫第二遍，才能使畫面墨色層次分明、渾厚華滋。????
潑墨法。有二種潑法，一種是墨水直接潑灑在紙上，根據(jù)自然滲暈的墨跡，用筆再加適當(dāng)點(diǎn)畫。另一種是用筆潑墨法。這種潑法，便于控制。?
3、認(rèn)識(shí)國畫的墨色。（五墨六彩）?
中國畫的五墨：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨、?中國畫的六彩：黑、白、干、濕、濃、淡?4、組織學(xué)生賞析《潑墨仙人圖》和《墨梅》。?
潑：濕筆飽蘸濃墨，以淡墨涂抹，而后在將干未干時(shí)再在肩頭以濃墨破，在干后再用濃墨勾腰帶。?墨：花朵只用淡墨輕染，花蕊加墨重點(diǎn)?（四）、指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用簡單的筆墨技法進(jìn)行筆墨練習(xí)。?
1、進(jìn)行用筆方法和用墨方法的練習(xí)。?2、要求學(xué)生隨意畫一張寫意中國畫。?
（五）、展示創(chuàng)作成果，師生共同評(píng)點(diǎn)。?（六）、教師小結(jié)?東西方文化根本不同，故藝術(shù)的表現(xiàn)亦異。東方藝術(shù)重主觀，西洋藝術(shù)重客觀。
教學(xué)反思：


















12、 漢字的聯(lián)想

【教學(xué)目標(biāo)】：
1、 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力，并能使用象形字進(jìn)行創(chuàng)作畫面。
2、 過程與方法：通過對(duì)中國漢字文化的學(xué)習(xí)，了解漢字是我們祖先偉大的創(chuàng)造，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)祖國文字的熱愛之情，
重點(diǎn)：觀察、分析漢字象形表意的構(gòu)型特點(diǎn)，了解漢字的起源和演變過程，感受中國文化的博大精深;體驗(yàn)用繪畫形式表現(xiàn)漢字的創(chuàng)作樂趣。
難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。對(duì)學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)。??
教學(xué)過程
一、 猜字導(dǎo)入，了解中國漢字的歷史???????
師板書象形字“魚”??
師：同學(xué)們，你能猜出這是什么字嗎？?師：從哪里看出來是“魚”字？生：從外形?師：我們來看看是不是??
師小結(jié)：同學(xué)們的的學(xué)識(shí)真廣！其實(shí)我們的祖先跟大家一樣，是通過對(duì)事物的聯(lián)想，創(chuàng)造了這些和生活中的事物相似的文字——象形字，也是世界上最古老的文字之一。??今天我們一起來學(xué)習(xí)《漢字的聯(lián)想》。【板書課題】??二、了解漢字淵源，激發(fā)興趣??
1、初步了解漢字的起源與演變過程??
師：?我國最早的象形文字是甲骨文，是刻在龜甲或獸骨上的。距今已有3千多年的歷史了，?經(jīng)過西周的金文、秦朝的小篆、具有蠶頭燕尾特點(diǎn)的漢代隸書、魏晉的楷書，到現(xiàn)代端莊整齊的方形字，經(jīng)歷了幾千年的演變，如今的文字已變得更加抽象簡練了。漢字是最富有內(nèi)涵的字，每個(gè)字都能給我們帶來豐富的聯(lián)想。?今天我們一起來學(xué)習(xí)《漢字的聯(lián)想》。板書課題??
2、聯(lián)想游戲，講解漢字象形表意的構(gòu)型特點(diǎn)??（1）、接下來，我們玩一個(gè)聯(lián)想游戲，請(qǐng)同學(xué)將相應(yīng)的字與圖連線。??
師：你是怎么判斷的呢？??這些文字的圖形和生活中的事物有什么關(guān)聯(lián)呢？??
師小結(jié)：這些文字和生活中的圖形都非常相似，人們根據(jù)事物的外形特征，創(chuàng)造了象形文字。我們一起來感受是象形文字的象形表意之美。??
（2)、剛才我們看到了很多有趣的象形文字，你們能猜到古人是怎么聯(lián)想到“休”字？??
師結(jié)：同學(xué)們的聯(lián)想力真強(qiáng)！一個(gè)人走的太辛苦了，想找個(gè)地方休息下。這些字在不同程度上反映出了其所代表事物的某些特征，使人們看到它便能產(chǎn)生聯(lián)想，從而領(lǐng)悟它所表達(dá)的意思。??3、感悟書畫同源??
師：可見我們的祖先特別的聰明，現(xiàn)代人也不簡單，我們來看這是字還是畫？為什么？??
小結(jié)：藝術(shù)家用龍與鳳的形象代替了其中的一些筆畫，從而表達(dá)了這個(gè)字的含義，把字與畫巧妙的結(jié)合在一起。??師：接下來，我們來看這幅圖。??【出示農(nóng)家樂】??
???在這幅作品運(yùn)用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式?在畫中你找到了哪些形象？這些形象有沒有字的體現(xiàn)？作者為什么把這幅畫命名為《農(nóng)家樂》？他想表達(dá)怎么樣的感受？??
師小結(jié)：這是一幅抽象的中國畫作品，作者用簡潔輕松的畫筆，表達(dá)出了農(nóng)家人六畜興旺、豐衣足食的美滿生活，畫中大膽的融入了漢字，增加了畫面的趣味性。??
5、欣賞、分析學(xué)生作品，?現(xiàn)在我們來欣賞幾幅同學(xué)們的作品，小組思考并討論以下幾個(gè)問題：??1、這些作品中都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？?生：車，?馬，豐?2、用到了哪種藝術(shù)表現(xiàn)形式？?生：中國畫?
師小結(jié)：這些作品都是以漢字為題材，畫中的漢字的形狀特點(diǎn)、構(gòu)圖大小各有特色，運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)形式也不相同。??6、教師示范：把這文字變成畫。（師邊演示邊講解）??
提示：教師范畫時(shí)，提醒學(xué)生要注意畫面主題內(nèi)容的呈現(xiàn)。??今天我們學(xué)習(xí)了《漢字的聯(lián)想》，將這些文字變成有趣、好玩的畫面。??三、發(fā)揮想象，學(xué)生創(chuàng)作字畫。??
1、創(chuàng)作要求：用中國畫的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一張美觀、新穎又有趣的漢字聯(lián)想。?
注意：要構(gòu)圖新穎、內(nèi)容有趣、色彩豐富，使畫面具有美感。?2、學(xué)生開始作畫。??四、展示、評(píng)價(jià)作品??
1、舉辦創(chuàng)意作品展，讓學(xué)生把作品展示出來，全班互相參觀。??2、以小組為單位通過展示欄匯報(bào)展出。??
1）按作業(yè)要求評(píng)價(jià)：自己評(píng)價(jià)——小組內(nèi)評(píng)——師生集體評(píng)價(jià)。??2）將學(xué)生作品制作成宣專欄，供更多的學(xué)生欣賞。??
??請(qǐng)學(xué)生在欣賞完別人的作品后，說說自己最喜歡哪一幅，為什么？提出意見和建議。?3、師生點(diǎn)評(píng)作品。??五、課堂延伸，深化情感。??老師還找了一幅畫，我們一起來看看！這是什么？?—這是2008年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽??小結(jié)：這個(gè)文字象是一個(gè)“人”字，又象是一個(gè)“京”，他似畫非畫，似字非字，引起人們的無限遐想，這就是中國漢字的魅力所在！“舞動(dòng)的北京”是一座奧林匹克的里程碑。它是用中華民族精古老文明的意蘊(yùn)書寫、華夏子孫品格鑄就出的一首奧林匹克史詩中的經(jīng)典華章，展示著一個(gè)城市的演進(jìn)與發(fā)展體現(xiàn)著一個(gè)民族的思想與情懷。這些象形文字都是人們?cè)趧趧?dòng)生活中，用他們的聰明和智慧創(chuàng)造出來的。希望同學(xué)們繼續(xù)傳承和發(fā)展我國的漢字文化，
教學(xué)反思：
















13、 衣架的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想像、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。
2、過程與方法：利用生活中普通的衣架，通過聯(lián)想、想像，制成新奇有趣的東西。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛生活之情。
重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想像，利用多種方法制作成新奇有趣的東西。
難點(diǎn)：巧妙利用衣架的形狀設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)過程?
一、導(dǎo)入?
師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。生：看屏幕。?
師：想一想，這個(gè)圖形，你能把它變成什么？生1：房子生2：風(fēng)箏生3：三角鐵?師：你們的想象力太豐富了?？?，這是什么？生：衣架?師：那么，它的主體是什么形狀呢？生：三角形。?
師：觀察力真強(qiáng)，我們都知道三角形有穩(wěn)定性，所以一般的衣架都是三角形的，那么除了這樣的衣架你還見過什么樣的衣架？生1：圓形。生2：橢圓形。生3：直棍的。?
師：你們了解的真多，那么今天我們就通過衣架的聯(lián)想制作新奇有趣的物品。板書課題：《衣架的聯(lián)想》?二、新授?
師：說起聯(lián)想，我們先看一張圖片。瞧，這是一件畢加索的作品。你看像什么？生：牛?師：對(duì)，是牛。那么，你能看出它是由什么組成的？生：鞍座、車把。?師：太對(duì)了。這件作品很巧妙、簡單對(duì)不對(duì)。生：對(duì)。?
師：好，我們剛剛欣賞完了藝術(shù)大師的作品，下面我們來看看同年級(jí)的同學(xué)們的作品。請(qǐng)仔細(xì)觀察后思考，你最喜歡的是哪件作品？它都是用什么材料，怎樣做成的？?生：欣賞后回答（針對(duì)任意一件回答。）?
生1：我喜歡蝴蝶的這件作品，它是由兩個(gè)衣架，用廢舊的包裝紙來粘貼成的。它很環(huán)保，所以我很喜歡。?
生2：我喜歡小房子的這件作品，它是由一個(gè)架，用彩色卡紙制作的，并且外面還有剪紙。它很漂亮，所以我很喜歡。?
生3：我喜歡鳥籠這件作品，它是由一個(gè)特殊的衣架，用紙畫出鳥粘在衣架里就成了。它很有趣，所以我很喜歡。?師：回答的真好，希望以后還能聽到這么細(xì)致的回答。?三、自主探究?
師：那么，同學(xué)們我們欣賞完了其他同學(xué)們的作品想必也想對(duì)自己帶來的衣架聯(lián)想一翻。那么，看看可以把它變成什么？需要怎樣制作？生1：雨傘，在衣架下面加一個(gè)卡紙做的把手。?師：真是個(gè)小畢加索、利用的很巧妙。?
生2：弓箭，在木棍上粘上卡紙做的箭尖，放到衣架上。師：有創(chuàng)意、有意思。?生3：小房子，衣架做房頂，再在卡紙上畫房子的下半部分。?
師：真的很想馬上看到你的作品。好，接下來，可以同桌兩人交流一下，你們要做什么？怎樣分工合作？生1：我們要用彩紙和卡紙來做秋千，她剪我貼。生2：我們要做金字塔，他扶著，我綁。師：安排的都很合理???四、布置作業(yè)?
師：看來，同學(xué)們都著急制作了。好，我們趕快看一下制作提示。誰來大聲的讀一下。?生：（讀）兩人一組，利用身邊已準(zhǔn)備好的輔助材料，通過對(duì)衣架的聯(lián)想制成一件新奇有趣的作品。溫馨提示：注意剪刀的使用安全，保持室內(nèi)衛(wèi)生的整潔。?師：請(qǐng)坐。誰有不清楚的地方嗎？生：沒有?
師：同學(xué)們，我們的作品越新穎越好，當(dāng)然如果有的同學(xué)不知到要作什么，可以抬頭看一下大屏幕參考一下。好開始制作。（播放背景音樂）?五、學(xué)生制作教師巡視輔導(dǎo)?六、作品展示?
師：時(shí)間過得真快，你的作品做得怎樣了？?
請(qǐng)想展示的同學(xué)帶著作品到前面來，給大家介紹一下。（兩人一起介紹）生：自評(píng)介紹???師：想象力真豐富（有創(chuàng)意??）。在座的同學(xué)你們可以談?wù)勊淖髌氛婷礃樱?生：（從色彩搭配、材料的運(yùn)用和制作精致程度等大膽的提出自己的看法）???師：說得真好。（給出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)）???
師：下面，請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)把你的作品舉起來給大家看一看。?
七、 總結(jié)延伸師
教學(xué)反思:











14、《艷麗的大公雞》

教學(xué)目標(biāo) ?
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。
2、過程與方法：通過對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的快感。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)
冷暖對(duì)比和冷暖搭配。
教學(xué)方法
講解
教學(xué)手段
示范
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
1、今年是什么年呀？
請(qǐng)看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？
學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。
三、課上活動(dòng)
1、出示課題
2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流
3、請(qǐng)看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。
問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？
學(xué)生針對(duì)老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論
b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？
c）哪些顏色用的最精彩？
四、學(xué)生創(chuàng)作
創(chuàng)作要求：
1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。
2、畫中要用冷暖對(duì)比的方法。
3、教師指導(dǎo)
4、作品展示
根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看？
五、 小結(jié)
教學(xué)反思：
















15、 《學(xué)畫農(nóng)民畫》

教學(xué)目標(biāo) ?
1、知識(shí)與技能：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。
教學(xué)方法
講解
教學(xué)手段
示范
教學(xué)過程
一、學(xué)生自由欣賞：
提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。
農(nóng)民畫多是以日常勞動(dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。
這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。
農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。
從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。
三、探究實(shí)踐
1、 談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。
2、 根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等。
3、 要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。
四、評(píng)價(jià)展示
1、 學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品
2、 談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3、 收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。
五、教學(xué)小結(jié)

教學(xué)反思：




















16、《把自己的畫制成拼圖》
教學(xué)目標(biāo) ?
1、知識(shí)與技能：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點(diǎn)，進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作過程中的獨(dú)創(chuàng)性。
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動(dòng)手動(dòng)腦能力的結(jié)合。
教學(xué)方法
講解
教學(xué)手段
示范
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、情境導(dǎo)入
教師帶來課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。
學(xué)生也帶來他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）
三、課上活動(dòng)
出示課題
小組研究：
1、什么樣的畫適合做拼圖？學(xué)生針對(duì)老師的提問同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）
2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？
3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報(bào)。
4、打開書30-31看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。
學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。
四、學(xué)生創(chuàng)作
要求：
1、小組合作
學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。
2、總結(jié)
五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作
六、教師小結(jié)
教學(xué)反思：

















17、《畫家凡高》

教學(xué)目標(biāo) ?
1、知識(shí)與技能：簡單了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。
2、過程與方法：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡高對(duì)繪畫對(duì)藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。
重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品
難點(diǎn)：對(duì)作品的理解
教學(xué)方法 講解
教學(xué)手段 示范
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認(rèn)識(shí)一下凡?高及他的作品。
三、講授新課。
1、老師以故事的形式介紹凡高
文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個(gè)新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時(shí)西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時(shí)已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分歧，卻同時(shí)對(duì)表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因?yàn)?人的關(guān)系惡化，高更離去，凡?高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團(tuán)體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。
2、欣賞凡?高的作品
教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生談感受
通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請(qǐng)你來談一談你對(duì)位杰出的畫家及他的作品的感受。
4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。
5、教師小結(jié)
通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。
教學(xué)反思：
















18、 《大師畫我也畫》

教學(xué)目標(biāo) ?
1、知識(shí)與技能：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識(shí)欣賞能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格
教學(xué)難點(diǎn)：繪畫風(fēng)格的把握及運(yùn)用。
教學(xué)方法 講解
教學(xué)手段 示范
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位著名的大畫家，他的名字是？凡?高。
今天我們就緒認(rèn)識(shí)幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。
三、新授
1、欣賞大師作品。
2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的？
3、你喜歡哪幅畫？為什么？
4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上……他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。
5、小組討論：
畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？
5、學(xué)生創(chuàng)作
在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。
3、 教師小結(jié)
教學(xué)反思：









19、《電腦美術(shù)——你追我趕》

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進(jìn)行寫生。
2、 過程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行寫生。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，人事電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:鍛煉學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對(duì)自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。
難點(diǎn)：如何啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對(duì)圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力
學(xué)習(xí)材料
電腦美術(shù)資料、相關(guān)的軟件等。
教學(xué)過程
一、構(gòu)思與收集：
1.課前布置作業(yè)：
2.收集準(zhǔn)備進(jìn)行創(chuàng)作的素材作品
教學(xué)意圖：充分利用課前準(zhǔn)備的方式，讓學(xué)生擁有較多的構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的時(shí)間，為課堂創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
二、完成基本創(chuàng)作：
1.將學(xué)生的作品輸入電腦里，數(shù)碼相機(jī)和掃描儀。
2.組織學(xué)生進(jìn)行基本的準(zhǔn)備。
教學(xué)意圖：利用參考素材進(jìn)行目標(biāo)明確的創(chuàng)作。
三、相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí)：
1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法。
2.重點(diǎn)講解圖層和。
教學(xué)意圖：在熟練掌握?qǐng)D層應(yīng)用的同時(shí)，通過了解濾鏡中動(dòng)感模糊的特色，為完善自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
四、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)：
1.作業(yè)要求：根據(jù)自己的創(chuàng)作要求，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2.欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品。
教學(xué)意圖：通過相互評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
教學(xué)反思：













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