
一、通過推測、比較,學(xué)會選用合適的長度單位描述物體的長度。二、鞏固建立的厘米和米的長度單位表象,培養(yǎng)學(xué)生估測物體長度的意識。三、感受測量物體長度與生活的密切聯(lián)系,體會建立長度觀念的意義。
一根旗桿的高度是13厘米還是13米?
判斷旗桿高13厘米還是13米。
1. 選擇恰當(dāng)?shù)拈L度單位時,可以利用數(shù)據(jù)和單位相結(jié)合的方法,也可以借助參照物以及自己身邊的一些“尺子”作標(biāo)準(zhǔn),來判斷生活中一些物體的長度或高度。2. 身邊的“尺子”:食指的寬度大約是1厘米、手掌的寬度大約是10厘米、小朋友的身高大約是1米多一些等。
1.在括號里填上厘米或米。
寬60( )
長28( )
長1( )
2.下面的長度單位對嗎?把不對的改正后寫在括號里。
(1)數(shù)學(xué)書長26米。 ( )
(6)教室長10厘米。 ( )
(3)房間高3厘米。 ( )
(5)大樹高8米。 ( )
(2)燈管長50厘米。 ( )
(4)字典高6米。 ( )
3.在合適的答案后的□里畫“√”。
( )米( )厘米
1.課后習(xí)題8,9;2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。
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