小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)1 長度單位優(yōu)質(zhì)課件ppt

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)1 長度單位優(yōu)質(zhì)課件ppt，共32頁。PPT課件主要包含了比一比誰高誰矮，庹tuǒ，拃zhǎ，我量的是3拃長，我量了量有5拃長，“0”表示測(cè)量的起點(diǎn)，長度單位cm，量一量，長度單位，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
很久以前，人們用身體的一部分作為測(cè)量長度的單位。
二、感受統(tǒng)一長度單位的必要性
在古時(shí)候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測(cè)量長度的單位。
這塊石頭有幾庹寬？你是怎么知道的？
將手張開，把大拇指和中指兩端的長度作為測(cè)量長度的單位，叫一拃。
介紹了這么多，你知道下面這些物體的長度嗎？
把腳的長度作為測(cè)量長度的單位。
古人在測(cè)量長度時(shí)應(yīng)該注意什么？
一個(gè)挨著一個(gè)地量，不要留空隙。
要貼著測(cè)量的物體去量，不要傾斜。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的交流也越來越多，如果各個(gè)地區(qū)測(cè)量長度的單位不同，交流起來會(huì)很不方便。
請(qǐng)你用拃（zhǎ）作單位量一量課桌的長。
量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？
因?yàn)槲液屠蠋熓值拇笮〔灰粯印?br/> 雖然都是用拃量，但每個(gè)人的拃長度不同，量的結(jié)果也就不同。只有用相同的計(jì)量單位去量相同的物體才會(huì)得出相同的結(jié)果。
請(qǐng)你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。
尺子是我們測(cè)量長度的工具。
尺子上的“厘米”就是一個(gè)統(tǒng)一的長度單位。
三、整體感知，認(rèn)識(shí)厘米
便利貼寬大約是1厘米。
田字格的寬度大約是1厘米。
食指的寬度大約是1厘米。
量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。
哪些物體的長度大約是1厘米?
量一量下面紙條的長度。
我是這樣量的，紙條長4厘米多。
我是這樣量的，紙條長5厘米。
在用尺子測(cè)量紙條的長度時(shí)，要注意把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾。
看一看，鉛筆長（ ）厘米。
四、鞏固練習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
[教材P4 做一做]
紙條長(　　　)厘米。
1.估計(jì)下圖中的實(shí)物各有幾厘米長，再量一量。
[教材P8 練習(xí)一 第1題]
估計(jì)：（ ）厘米測(cè)量：（ ）厘米
估計(jì)：（ ）厘米測(cè)量：（ ）厘米
2.照樣子量一量，填一填。
手掌寬約（ ）厘米
1拃長約（ ）厘米
1步長約（ ）厘米
[教材P8 練習(xí)一 第2題]
測(cè)量物體的長度時(shí)，應(yīng)選用相同的長度單位。
1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。
二、估計(jì)下圖中的實(shí)物各有幾厘米長，再量一量。