2.會用指定的物品作工具測量物體的長度，能描述測量的結(jié)果；
3.感受與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的樂趣，了解測量在日常生活中的簡單應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程，理解使用不同測量工具得出不同測量結(jié)果的原因，感受統(tǒng)一長度單位的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
滲透規(guī)范的測量方法
學(xué)情分析：
《測量》這部分知識是在一年級上學(xué)期，學(xué)生對長、短概念有了初步認(rèn)識，會直觀比較一些物體的長短的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。測量物體的長度與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系非常緊密，是培養(yǎng)學(xué)生估測意識和初步的空間觀念的重要內(nèi)容，是學(xué)生在“空間與圖形”領(lǐng)域?qū)W習(xí)用定量刻畫的方法認(rèn)識客觀世界的開始。
第一部分 知識位置結(jié)構(gòu)圖
一上 第一單元比一比 第三單元認(rèn)識圖形
一下 第一單元位置 第六單元認(rèn)識圖形
二上 第四單元 角的認(rèn)識
二下 第一單元測量 第五單元四邊形
三上 第六單元周長
三下 第三單元測量 第七單元面積
四上 第四單元線和角 第七單元垂線和平行線
四下 第四單元多邊形
五上 第六單元多邊形面積 第七單元土地面積
五下 第三單元長方體和正方體 第五單元體積
六上 第一單元圓和扇形 第四單元圓的周長和面積
六下 第四單元圓柱和圓錐
第二部分 教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖
第三部分 教學(xué)活動設(shè)計(jì)
一、測量自己臥室的長度
1.家庭作業(yè)，測量自己臥室的長度，要求不準(zhǔn)用尺子，用兩種方法，將測量結(jié)果記錄下來。
2.課上匯總測量結(jié)果，討論測量使用的方法
學(xué)生匯報(bào)總結(jié)測量的方法：
（1）以身體的一部分為尺（與古人一樣）
（2）借助其他物品為尺
（設(shè)計(jì)意圖：通過活動感受人類測量發(fā)展的歷程。）
3.了解古代測量知識
（1）了解古時(shí)候的尺子
腕尺：3000多年前，埃及國王胡夫規(guī)定，用前臂作為長度單位，叫作腕尺；
1碼：公元9世紀(jì)撒克遜王朝亨利一世規(guī)定，手臂向前平伸，從鼻尖到指尖的距離定為“1碼”；
步：唐太宗李世民規(guī)定，以左右腳各一步作為長度單位，叫做“步”；
英尺：13世紀(jì)初，英國人把成年男子的單腳長定位英尺；
身長：大禹曾用自己的身體的長度作為長度標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行治水工程的測量。
（2）介紹中國古代與測量有關(guān)的成語，比如”咫尺之間“、“不積跬步”、“絲毫不差”等詞語的意思，讓學(xué)生了解“咫、尺、硅、步、絲、毫”等都是數(shù)學(xué)上的長度單位。
（設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)生的測量知識，知道中外歷史上測量單位的不同規(guī)定）
二、聽讀繪本，體會統(tǒng)一測量單位的必要性
1.帶著問題，聽讀繪本《我家漂亮的尺子》
2.小組討論，解決問題
（1）我們的身體尺有哪些？每一個(gè)人的身體尺一樣嗎？
（2）說一說，什么是一拃、一步、一庹？
（3）如何測量生活中的物體的長度呢？
（4）在測量的時(shí)候注意什么？
（設(shè)計(jì)意圖：滲透正確的測量方法，為以后的實(shí)際測量做準(zhǔn)備，減少誤差）
3.動手操作進(jìn)行測量
選定測量對象，先估測，再實(shí)際測量。
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)估測意識，滲透選擇合適的度量單位進(jìn)行測量）
4.全班討論：以身體的一部分為尺進(jìn)行測量有什么優(yōu)勢與不足？
優(yōu)勢：方便
不足：結(jié)果不統(tǒng)一（比如都是用一拃測量窗戶的寬度，但是結(jié)果不同）
5.小結(jié)：說一說自己的感受，體會統(tǒng)一測量單位的重要性。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇繪本進(jìn)行教學(xué)讓教學(xué)更具趣味性，不僅讓學(xué)生了解了“身體尺”，還讓學(xué)生在潛移默化中真切地體會到統(tǒng)一測量單位的必要性。）
三、全課總結(jié)。
第四部分 板書設(shè)計(jì)
我的測量工具
我的測量結(jié)果
測量工具
測量對象
測量結(jié)果
一拃
一步
一庹

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