教學目標：
1、使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程， 通過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單位千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。
2、使學生能夠正確的認、讀、寫千以內的數(shù)，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義，并知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。
3、使學生在認數(shù)的過程中，初步理解相鄰兩個計數(shù)單位間的十進制關系，同時通過動手操作、合作交流使學生體驗自主探究獲得成功的喜悅，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：能熟練地數(shù)千以內的數(shù)，會正確的讀寫。
教學難點：拐彎數(shù)、有零的數(shù)的讀法
教具準備：多媒體課件，計數(shù)器，小棒，吸管
學具準備：計數(shù)器，小棒，練習紙
教學過程：
談話導入：
喜歡旅游嗎？乘坐過哪些交通工具？（介紹高鐵）我們中國的高鐵技術在世界已經(jīng)是首屈一指（播放短片，提取有關高鐵的數(shù)據(jù)），這些數(shù)你都認識嗎？今天我們就來一起研究有關數(shù)的知識！板書：千以內數(shù)的認識
設計意圖：以中國高速發(fā)展的高鐵技術為切入點，通過談話，引發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)孩子的愛國情懷。
探究新知：
出示3瓶小棒，數(shù)量不等，引導學生觀察并思考。
探究一：
1、師: 現(xiàn)在我可以告訴你們，這里有一瓶小棒的數(shù)量正好是1000根，猜猜看，可能是哪一瓶？為什么？
2、師：3號瓶子里到底是不是1000根呢？我們是一定要來數(shù)一數(shù)？你準備怎樣數(shù)？
①小組合作數(shù)小棒，并匯報數(shù)的方法及結果。
②匯總小棒總根數(shù)并得出10個一是十、10個十是一百、10個一百是一千。板書：10個一是十、10個十是一百、10個一百是一千
3、師：你能從一百九十八起一個一個的數(shù)，數(shù)到二百零三嗎？在自己的計數(shù)器上邊撥邊數(shù)。
師：哪里最難數(shù)？誰來撥一撥？（學生邊撥邊說過程）
師：你能從九百四十九起十個十個的數(shù)，往后數(shù)5個數(shù)嗎？在你的計數(shù)器上邊撥邊數(shù)試一試。
師：999再添1個是多少？誰來撥一撥？（學生邊撥邊說過程）
師：相鄰兩個計數(shù)單位之間要滿十進一。
4、（出示200根一捆的吸管）師：猜猜看有多少根？
學生觀察估計根數(shù)并說明理由。
師：1000里面有幾個200呢？你能比劃出1000根吸管有多大一捆嗎？
（出示一支記號筆）師：1000支這樣的筆又有多大一捆？比劃一下。
小結：因為每一根的粗細不同，所以即使數(shù)量相同它們占的空間也是不同的。
設計意圖：在第①環(huán)節(jié)，通過3瓶數(shù)量不等的小棒做對比，讓學生感受大數(shù)的意義。第②環(huán)節(jié)通過動手操作、小組討論及組內合作等活動使學生參透數(shù)數(shù)方法，發(fā)展學生分析問題、解決問題的能力，同時加強學生集體觀念，有團隊合作意識。第③環(huán)節(jié)通過獨自數(shù)、互相數(shù)及在計數(shù)器上撥珠數(shù)等多樣的練習來突破 “熟練地數(shù)出千以內的數(shù)”這一教學重點及“拐彎數(shù)”的教學難點，培養(yǎng)學生的數(shù)感。第④環(huán)節(jié)通過對比分析進一步感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的估算意識和能力。
探究二：
研究2號瓶中小棒根數(shù)
1、師: 它的根數(shù)是多少呢？老師給你點兒提示：在200到300之間，更接近200。學生猜，老師提示多了或少了，引導孩子找到正確的數(shù)。
2、師：你會寫這個數(shù)嗎？你能撥出說這個數(shù)嗎？
學生板書235，并在自己的計數(shù)器上撥數(shù)，
3、師: 數(shù)字2是計數(shù)器上的哪部分？表示什么？3表示什么？5指的是計數(shù)器上的那一部分？表示什么？誰能完整的說一下它是由哪幾部分組成的？板書讀法。
師：這是多少個小正方體？（課件出示小正方體）555的3個5表示的意義相同嗎？它們分別表示什么？
設計意圖：學生對讀寫數(shù)已經(jīng)有一定的學習經(jīng)驗，在這個環(huán)節(jié)通過猜數(shù)、撥珠子、寫數(shù)、說組成等形式調動學生多種感官的協(xié)調活動，從直觀到抽象培養(yǎng)學生的數(shù)感，邊操作邊敘述打牢讀寫數(shù)及數(shù)的組成的知識基礎。
探究三：
師：現(xiàn)在只有1號瓶里的小棒數(shù)量不知道了，到底是多少呢？答案在你的練習紙上，自己去找找看！
展示學生練習情況。
師：圈對了嗎？沒圈的有多少個？圈的和沒圈的合在一起，是多少個？如果再添1個小正方體這幅圖會有什么變化呢？
師：1號瓶里的小棒是603根，6、0、3這3個數(shù)字還能組成不同的三位數(shù)嗎？（拼擺組數(shù)）會讀嗎？這些數(shù)在讀的時候有特別要注意的地方嗎？
小結：讀數(shù)時，中間的“0”要讀，末尾的“0”不讀。
設計意圖:利用孩子們喜歡的方式，引導學生通過寫一寫、畫一畫、圈一圈、擺一擺等活動使他們真切感受到“數(shù)中有零”的數(shù)的正確讀寫方法及數(shù)的組成，從而加強對千以內數(shù)的全面認識，突破教學難點。
三、鞏固練習：
今天我們一起研究了千以內的數(shù)，現(xiàn)在我們再來看這些代表“中國速度”的數(shù)據(jù)：（102、160、450）
1、師：會讀哪個？它是由哪幾部分組成的？
2、師：你還認識哪個？你能向大家提個問題嗎？
3、師：還有認識的嗎？你能十個十個的數(shù)，往后數(shù)5個數(shù)嗎？1000里面有幾個500？像1000、500這樣的數(shù)，末尾連續(xù)的幾個零都不讀。
4、出示（）（）500（）（）：你能按順序說出括號里應該填幾嗎？
設計意圖：以“讀與中國速度有關的數(shù)”的形式進行練習鞏固，和課前導入相呼應，按順序填數(shù)既鞏固了所學知識，又使學生感受到了答案的多樣化，體現(xiàn)了發(fā)展性，既鞏固了知識，又使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了興趣。
四、課堂總結：
那還有這些數(shù)你認識嗎？（2500、4200、2016、2.2、60%）這些知識我們將來都會認識并且掌握它的，只要大家也像那些創(chuàng)造奇跡的“中國高鐵人”一樣秉承著科學、嚴謹、勤奮、好學的態(tài)度，終有一天我們也能像他們一樣成為領跑者！孩子們，加油吧！
板書設計：
千以內數(shù)的認識
千 百 十 個 10個一是十
位 位 位 位 10個十是一百
1 0 0 0 10個一百是一千
2 3 5
讀作：二百三十五

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四 認識萬以內的數(shù)

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