教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分。(教材第75頁(yè))
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生在觀察鐘面的過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)＝60分。
2．學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)間。
3．在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力和合作交流能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)1時(shí)、1分及時(shí)、分的關(guān)系。
難點(diǎn)：理解1時(shí)＝60分。
教學(xué)過(guò)程
一、情景引入
北京時(shí)間2008年8月8日晚8時(shí)08分，北京奧運(yùn)會(huì)在國(guó)家體育場(chǎng)開(kāi)幕。這是一個(gè)令世人矚目的時(shí)刻，是一個(gè)值得每一個(gè)中國(guó)人都永遠(yuǎn)難忘的時(shí)刻。同學(xué)們，你們會(huì)表示出這一時(shí)刻嗎？以前我們只是簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了鐘表，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定會(huì)用手中的鐘表表示出這一重要的時(shí)刻的。
二、學(xué)習(xí)新課
1．認(rèn)識(shí)時(shí)、分。
(1)說(shuō)一說(shuō)，關(guān)于鐘面你知道些什么？(出示教材第75頁(yè)問(wèn)題1)
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：
·鐘面上有12個(gè)數(shù)字，這12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。
·鐘面上有時(shí)針、分針和秒針。
……
(2)仔細(xì)觀察鐘面，告訴大家鐘面上有多少個(gè)大格，多少個(gè)小格。
明確：鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。
(3)如果時(shí)針從8走到9，這樣經(jīng)過(guò)1大格是多長(zhǎng)時(shí)間？(教師邊說(shuō)邊演示)
明確：時(shí)針走1大格是1時(shí)。
(4)分針走多少是1分呢？
明確：分針走1小格是1分。
(5)分針走1大格是多長(zhǎng)時(shí)間？
明確：分針走1大格是5分。
(6)請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的鐘表，讓時(shí)針走1大格，仔細(xì)觀察分針走了多少。
學(xué)生自己動(dòng)手操作，觀察、交流，教師巡視了解情況。
明確：時(shí)針走1大格，分針正好走1圈。分針走1小格是1分，走1圈就是走了60個(gè)小格，所以時(shí)針走1大格，分針走了60分。
(7)這說(shuō)明“時(shí)”和“分”之間有什么關(guān)系呢？
學(xué)生在小組里操作、觀察、交流。
師生共同總結(jié)：1時(shí)＝60分。
2．認(rèn)識(shí)時(shí)間。
寫(xiě)出鐘面上所表示的時(shí)間。(出示教材第75頁(yè)問(wèn)題3)
(1)觀察第1、2個(gè)鐘面及下面的時(shí)間，你知道時(shí)間是怎么表示的嗎？
學(xué)生在小組里交流、討論。
明確：第1個(gè)鐘面上的時(shí)針指向8和9之間，所以是8時(shí)多；分針走過(guò)了8小格，是8分。鐘面上的時(shí)間是8時(shí)08分，也可以記作8：08。
教師提示：“：”前面的數(shù)表示時(shí)，后面的兩位數(shù)表示分，當(dāng)不足10分時(shí)，就在數(shù)字前面加“0”補(bǔ)充。
第2個(gè)鐘面上的時(shí)針正好指向9；分針正好指向12。鐘面上的時(shí)間是9時(shí)，也可以記作9：00。
教師提示：記錄時(shí)間有兩種方法：一種是文字記錄法，如9時(shí)20分；另一種是電子表示記錄法，如9：20。用電子表示記錄法表示時(shí)間時(shí)，先寫(xiě)時(shí)，再用“：”隔開(kāi)，最后寫(xiě)分，分要用兩位數(shù)表示。如果分是一位數(shù)，那么要在第一位上寫(xiě)“0”，如9：05。
(2)你能試著寫(xiě)出第3、4個(gè)鐘面上所表示的時(shí)間嗎？
第3個(gè)鐘面上的分針指向6，說(shuō)明是半時(shí)；時(shí)針指向9和10之間，說(shuō)明是9時(shí)多。鐘面上的時(shí)間是9時(shí)半，也可以記作9：30。
第4個(gè)鐘面上的時(shí)針指向9和10之間且靠近10，說(shuō)明快10時(shí)了；分針指向9，我們知道1大格是5分，9大格就是45分，所以鐘面上的時(shí)間是9時(shí)45分，也可以記作9：45。
教師提示：看鐘面的時(shí)候尤其要注意時(shí)針指向幾。
三、鞏固反饋
1．完成教材第76頁(yè)“練一練”第2題。
淘氣7：45去上學(xué)，9：05做廣播操，10：25在看書(shū)，3：25在踢足球。
2．寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間。
四、課堂小結(jié)
時(shí)與分的進(jìn)率是多少？你會(huì)用電子表示記錄法表示鐘面的時(shí)間嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)
奧運(yùn)開(kāi)幕
鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。
時(shí)針走1大格是1時(shí)。
分針走1小格是1分，走1大格是5分。
時(shí)針走1大格，分針正好走1圈。
1時(shí)＝60分
確定鐘面時(shí)間的方法：先看時(shí)針，如果時(shí)針正好指向幾，而分針正好指向12，那么此時(shí)就是幾時(shí)：如果時(shí)針走過(guò)幾時(shí)，那么就是幾時(shí)多，再看分針，分針以12為起點(diǎn)，走過(guò)幾小格就是幾分。
教學(xué)反思
1．教學(xué)時(shí)，給學(xué)生充分的觀察、探索和交流的時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)。例如：讓學(xué)生看看鐘面上有些什么，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鐘面；讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)1時(shí)＝60分。
2．注重知識(shí)的鋪墊與滲透。數(shù)學(xué)知識(shí)是前后連貫的，有的是一節(jié)課知識(shí)的聯(lián)系，有的是學(xué)段之間的聯(lián)系，在本課教學(xué)中注重了這一方面。例如：由觀察鐘面上有幾大格、幾小格，到引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)，為后面發(fā)現(xiàn)“時(shí)”與“分”的關(guān)系、認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間打下基礎(chǔ)。
備課資料參考
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時(shí)、分、秒的來(lái)源
古埃及人表示一晝夜的變化是把白天定為10小時(shí)，夜晚定為12小時(shí)。由于四季的變化，白天和黑夜的長(zhǎng)短不一樣，后來(lái)把一晝夜變化均勻地分為24小時(shí)，每小時(shí)為60分，每分為60秒。這種記時(shí)方法一直沿用到今天，成為全世界公用的時(shí)間計(jì)量單位。

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