1.能夠在圖片的幫助下讀懂對(duì)話；能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成句子填空練習(xí)。（Read and write）
2.檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說、讀、寫本單元對(duì)話板塊的核心句型；能夠聽、說、讀、寫詞匯板塊的所有單詞及詞組。（Let’s check）
3. 能夠在教師的幫助下總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，并完成相應(yīng)練習(xí)。（Let’s wrap it up）
4.能在理解文本的基礎(chǔ)上，對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行交流。
1.讀懂故事并表演故事。
2.能理解單詞Spain和Spanish的意思。
單詞卡片，警示圖標(biāo)，教學(xué)光盤，多媒體課件。
Step 1:Warm-up
1. Sing the sng Schl days.
2.當(dāng)學(xué)生唱完這首歌時(shí)，教師重復(fù)歌詞內(nèi)容，邊重復(fù)邊出示相應(yīng)的單詞卡片。
We cme t wrk and play. We need t wrk and talk quietly. And listen every day. We need t keep ur desks clean. We need t take turns t talk. Keep t the right. And keep t the right. And yu will be a gd student at schl.
然后教師提問學(xué)生：D yu want t be a gd student at schl? And hw t be a gd student?
學(xué)生根據(jù)校規(guī)或歌詞提示，說一說怎么才能當(dāng)個(gè)好學(xué)生。如：Talk quietly. Wrk quietly. N eating in the library. N climbing. Keep ur desks and chairs clean. Keep t the right.
3. 學(xué)生以小組為單位分角色扮演本單元兩篇“Let’s talk”課文。
Step 2: Presentatin
1. Read and write.
（1）教師介紹The wrld rbt exhibitin.
T:Tday I’ll intrduce sme rbts t yu. These rbts cme frm many cuntries—Spain, Canada, USA…Lk! These are Spanish rbts. Thse are Canadian rbts.出示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀。
（2）教師第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。閱讀理解并回答問題。
（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師做介紹：
The Canadian rbt is drawing pictures.
Asak is making sushi．
The Spanish rbt is playing music.
Rbin is ding kung fu．
（4）教師講解語言難點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。
①I’m speaking Chinese．我說中文。
②Can yu teach me?你能教我嗎？
③I’ll shw yu.我表演給你看。
（5）教師第二次播放錄音，再一次幫助學(xué)生理解。
（6）請(qǐng)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、can情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞等句型來描述機(jī)器人的性能。
（7）活動(dòng)：小小配音員。
教師播放Let’s talk的flash 動(dòng)畫，兩名學(xué)生或男女學(xué)生分別扮演Chen Jie 和Sam，給動(dòng)畫配音。
2.Fill in the blanks．
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成Fill in the blanks的練習(xí)。
Step 3：Cnslidatin and extensin
1. Let’s check.
（1）教師第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確圖片。
（2）再播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音回答問題。
（3）第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。
2. Let’s wrap it up.
（1） 學(xué)生根據(jù)圖片提示，自主完成句子。
Answers: am having breakfast am cleaning are sleeping
（2） 學(xué)生思考：什么情況下用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？什么情況下用一般現(xiàn)在時(shí)？
（3） 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：一般現(xiàn)在時(shí)表示主語經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，也表示說話者的能力及自然現(xiàn)象。頻率副詞則是一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志。 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示說話時(shí)（瞬間）正在進(jìn)行的動(dòng)作，也表示目前或現(xiàn)階段一直進(jìn)行的動(dòng)作。
3.活動(dòng)：說一說，評(píng)一評(píng)。
活動(dòng)方式：教師說一種行為，請(qǐng)學(xué)生先重復(fù)老師說的，再評(píng)一評(píng)這種行為是否文明。如果不文明，請(qǐng)對(duì)他／她說一句提示語。如：
T: She’s eating lunch quietly.
S: She’s eating lunch quietly. She’s gd!
T: He’s talking ludly.
S:He’s talking ludly. He’s nt gd.
Step 4: Hmewrk
1.完成Read and write的配套練習(xí)。
2.上網(wǎng)搜索交通安全圖標(biāo)并和同學(xué)分享。
Unit 6 Wrk quietly!
The Canadian rbt is drawing pictures.
Asak is making sushi．
The Spanish rbt is playing music.
Rbin is ding kung fu.
本課時(shí)是復(fù)習(xí)模塊，綜合性較強(qiáng)，課時(shí)含量較大，綜合鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力，復(fù)習(xí)并拓展了一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述某人某物正在做某事，對(duì)學(xué)生要求較高。

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