教科書第17、18頁例3、例4及“做一做”，練習四第5、6題。
【教學目標】
1.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，理解被除數(shù)最高位不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。
2.結合數(shù)學，使學生理解有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小，培養(yǎng)學生分析問題的能力。
【教學重點】
掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，理解余數(shù)要比除數(shù)小。
【教學難點】
提高學生計算的熟練程度。
【教學過程】
一、復習導入
筆算下面各題。
64÷4 72÷6 96÷8
師：上節(jié)課我們研究了筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，這節(jié)課我們將繼續(xù)研究三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。
（板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)）
二、探究新知
1.教學例3。（課件出示教科書第17頁例3主題圖）
（1）師：觀察情境圖，你知道哪些信息？
可以提出什么問題？怎樣列式？
教師根據(jù)學生的回答，板書問題及算式。
每本相冊插多少張照片？
256÷2=
（2）探究算法。
①學生試算。
②組織學生在小組內討論，交流。
③全班匯報，教師根據(jù)學生匯報板書，強調：用2去除被除數(shù)的首位，夠商1時，直接商1，接著繼續(xù)去除。
（3）鞏固練習：完成教科書第17頁“做一做”。
2.教學例4。
（1）師：如果我們把條件和問題進行修改，你還會解答嗎？（課件出示例4）
（2）探究算法。
①學生試算。
發(fā)現(xiàn)被除數(shù)百位上2個百除以6，商不夠1個百，怎么辦呢？
②組織學生在小組中討論、交流。
強調：百位上不夠商1時，就把百位和十位合起來看成幾個十，再在十位上寫商。
③學生繼續(xù)試商，教師巡視，指名板演。
算出結果是：除到個位時仍余下4，不能恰好除完。
④師：在筆算除法時，如果除到被除數(shù)的個位，仍不能恰好除完，可以留有余數(shù)，但余數(shù)必須比除數(shù)小。
⑤師：大家結合題目，說說豎式中每個數(shù)表示的實際意義。
（3）師：有余數(shù)的除法怎樣驗算？
學生試做完，總結歸納方法。
（當有余數(shù)時，先用商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)）
（4）歸納除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的算法。
小組討論，學生反饋。
三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：①要從被除數(shù)的最高位除起；②除到哪一位商就寫在哪一位；③每次余下的數(shù)都要比除數(shù)小。
三、課堂小結
師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
【板書設計】
三位數(shù)除以一位數(shù)
256÷2=128256÷6=42……4
注意：余數(shù)必須比除數(shù)小。
【教學反思】
三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算是在學生已經掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的基礎上進行教學的，為此，上課開始就安排了一些筆算訓練，為后面學習新知奠定基礎。為了更好地理解算理、掌握算法，在學生嘗試計算后，組織學生進行討論。此時學生會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這時讓學生自己總結算法，明確法則。針對學生容易出錯的地方，在鞏固練習時向學生強調：一是：每次在計算過程中要求學生注意除完后要檢查余數(shù)是否比除數(shù)小。二是：計算完后要進行驗算，這樣可以提高計算的正確率。

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