第三章構(gòu)成物質(zhì)的奧秘第一節(jié)分子和原子（第一課時）
課型
化學(xué)理論課
課時
1課時
授課對象
初三學(xué)生
授課教師
指導(dǎo)教師
指導(dǎo)教師單位
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
1、 學(xué)生知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。
2、 知道分子的特性；能夠運用分子的觀點解釋一些簡單的生活和實驗中的現(xiàn)象。
過程與方法
1、通過完成“氨分子的擴散實驗”，“墨水在冷水和熱水中的擴散”，“5ml水和5ml酒精混合實驗”以及觀看相應(yīng)的flash動畫視頻，知道分子的特性，并進(jìn)一步體驗實驗過程，初步學(xué)會分析、歸納總結(jié)體會分子是不斷運動的，分子之間有間隔的這一事實。
情感態(tài)度與價值觀
1、體驗實驗探究活動的樂趣并用分子的觀點來解釋一些生活中的現(xiàn)象，增強學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教學(xué)重點
知道分子的特征；運用分子的觀點解釋生活和實驗中常見的現(xiàn)象。
教學(xué)難點
知道分子的特征；運用分子的觀點解釋生活和實驗中常見的現(xiàn)象。
教學(xué)方法
講授法、多媒體教學(xué)法
教學(xué)資源
PPT、flash視頻
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程
進(jìn)程
（一）情景導(dǎo)入，導(dǎo)入新課
【多媒體展示圖片】請學(xué)生同桌之間相互討論并解釋下面生化現(xiàn)象。
花海 加油站 一杯糖水
1、 為什么人在花海散步時能聞到花香？而我們的肉眼卻看不到這些帶有花香味的物質(zhì)進(jìn)入我們的鼻孔。
2、 在加油站你能聞到什么氣味？
3、 將糖放在裝有水的杯子里，一段時間后糖不見了，杯子里的水卻有了甜味？
學(xué)生討論之后，教師根據(jù)論述的結(jié)果補充
師：以前碰到這些問題的時候有沒有想過這些問題呢？
生：沒有
師：沒有想過那我們就要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)了，很久以前，一些科學(xué)家們就對上述問題產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了探究，他們提出了物質(zhì)是由看不見的微粒構(gòu)成的設(shè)想，用以解釋這類現(xiàn)象，那么事實是不是如此呢？
這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘——分子和原子”（老師板書）。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家們已經(jīng)證明了物質(zhì)是由我們?nèi)庋劭床灰姷奈⑿×Ｗ臃肿雍驮訕?gòu)成。
（二）、 活動探究，探索性質(zhì)
活動探究（一）構(gòu)成物質(zhì)的粒子
師：科學(xué)家們用先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅能直接觀察到一些分子和原子，還能移動原子。
【展示圖片】
師：科學(xué)家們利用先進(jìn)的科學(xué)儀器“掃描隧道顯微鏡”獲得了苯分子圖像，通過移走硅原子,構(gòu)成最小的漢字圖像“中國”。
（播放視頻：用顯微鏡放大的縫衣針）
師：從以上圖片及視頻我們能得出一些什么信息呢？
生：分子和原子都很小
生：分子之間有間隔
師：這些都告訴我們物質(zhì)是由我們用肉眼看不見的分子和原子構(gòu)成的這一事實。
（分子和原子真實存在的，物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成。）
活動探究（二）分子的特性
師：我們知道水是由水分子構(gòu)成，為什么肉眼能能看得見水，卻看不見水分子呢？
生：因為分子很小。
師：水分子究竟有多小呢？ 請同學(xué)們閱讀材料，水分子的自述。
嗨!同學(xué)們，我是水分子，我的質(zhì)量和體積都很小，一個水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg，在每一滴水中我們水分子大約有1.67 × 1023個。我這么小，當(dāng)然你們?nèi)祟愑萌庋凼强床灰娢业摹?如果用10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完哩。
師：這些數(shù)字說明了什么?
生：分子的質(zhì)量和體積都很小。
（師板書：分子的質(zhì)量和體積都很小。）
師：那么分子還有其它的特征嗎？
【教師演示實驗】
下面我們一起來做實驗，請同學(xué)們注意觀察實驗現(xiàn)象。
1、向盛有無色酚酞的試管中慢慢滴加無色濃氨水，觀察實驗現(xiàn)象。
2、“鐵樹開花”：制作綁有棉花團(tuán)的“鐵樹”，在棉花團(tuán)上滴上酚酞溶液，在“樹”下放小半杯濃氨水，觀察實驗現(xiàn)象。（“樹”上滴有酚酞溶液的棉花團(tuán)變紅）
師：由實驗1我們可以得知氨水能使無色的酚酞溶液變紅。
但在第二個實驗中濃氨水并沒有直接與滴有酚酞溶液的棉花團(tuán)直接接觸，但是滴有酚酞溶液的棉花團(tuán)卻變紅了呢？ 難道是氨水自己跑到濕潤的酚酞試紙上了？
引導(dǎo)學(xué)生猜測原因，并思考以上實驗說明了什么問題。
（播放氨分子從水中向空氣中擴撒的微觀過程的動畫。）
師：我們通過觀看氨分子從水中向空氣中擴撒的微觀過程的動畫，我們知道濃氨水中揮發(fā)出來的氨氣分子不斷運動，并接觸到濕潤的酚酞試紙，使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t。在花海中散步能聞到花香，也是因為花中帶有香味的分子不斷運動的結(jié)果，路過汽油站能聞到汽油味也是因為汽油中含有汽油味分子不斷運動的結(jié)果。
因此我們得出分子的另一特性：分子是不斷運動的
（師板書：分子是不斷運動的）
師：實驗中構(gòu)成濃氨水的分子可以運動到濕潤的酚酞中，使酚酞試紙變紅了，而濕潤的酚酞試紙中酚酞分子為什么沒有運動到濃氨水中呢？
（讓學(xué)生分別聞濃氨水和酚酞試液的氣味并描述現(xiàn)象，由此獲得：不同分子運動情況不同。）
【聯(lián)系實際，運用新知】
比一比：在日常生活中有哪些現(xiàn)象可以說明“分子是不斷運動的”，看誰舉出的例子多。
師：那么分子的運動受哪些因素的影響呢？
【想一想】媽媽在廚房里做羊肉抓飯，嘎瑪在窗外就能聞到了香味，而且越是熱氣騰騰， 聞著就越香。
【想一想】為什么夏天晾衣服比冬天干得快？
生：與溫度有關(guān)
師：由此得出：溫度越高，分子的運動速率越快。
（師板書：溫度越高，分子的運動速率越快。）
師總結(jié)：知道了物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成，通過水分子的自述我們知道“分子的質(zhì)量和體積都很小”，通過“鐵樹開花”——氨分子的擴散實驗，我們得出“分子在不斷的運動”，而且溫度越高，分子的運動速度越快。
那么分子還有其他的特征嗎？下面請同學(xué)們進(jìn)行分組實驗。
學(xué)生實驗：
將5ml的酒精慢慢倒入5ml的水中，注意觀察混合后總體積的變化。
師：哪一組同學(xué)和我們來分享你的實驗現(xiàn)象.
生：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)5ml的酒精和5ml水混合后，總體積小于10ml.
師：為什么酒精和水混合后總體積會變小呢？
下面我們再來看一段動畫視頻：
（這是5ml的酒精，5ml的水，5ml的酒精慢慢倒入5ml的水中，這是酒精分子和水分子的運動。）
哪一位同學(xué)來分享以下你的看法呢？
師：通過宏觀實驗和觀看視頻動畫我們看到了分子之間是有間隔的，所以5ml的酒精和5ml水混合后，總體積小于10ml。
師：展示將等體積的石子和沙子混合，我們看到有些沙子進(jìn)石子的空隙里去了，所以混合后的總體積小于混合前兩物質(zhì)的體積之和。5ml的酒精和5ml水混合后體積變小的原理與此類似，進(jìn)而得出分子之間存在一定的間隔的。
師：構(gòu)成物質(zhì)的分子間的間隔是否可以改變呢？狀態(tài)不同的物質(zhì)，其分子間的間隔大小有區(qū)別嗎？
學(xué)生實驗：兩支注射器，分別吸入一定量（體積相同）的水和空氣，用手指堵住注射口，然后推動注射器活塞，比較推動活塞是的難易程度。
學(xué)生討論、歸納后得出結(jié)論：液態(tài)物質(zhì)比較難壓縮，說明分子間間隔較小；氣態(tài)物質(zhì)比較容易壓縮，說明分之間的間隔比較大。
師：我們都知道物質(zhì)都存在三種狀態(tài)，分別是固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，一般情況下，同一種物質(zhì)三種狀態(tài)的分子之間間隔（模擬動畫）氣體＞液體＞固體。

固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài)
師：為什么物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象？你能用分子的觀點解釋嗎？
（三）、新知訓(xùn)練 鞏固知識
1、以下生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不能說明微粒之間有間隔的是（ ）
A 打氣筒能將氣體壓縮
B 酒精和水混合，總體積變小
C 物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象
D 海綿能吸水
2、下列現(xiàn)象不能說明分子在運動的是( )
A 濕衣服晾一段時間變干了 B 秋天校園內(nèi)飄著桂花香
C 西北地區(qū)發(fā)生沙塵暴 D 食鹽在水中自然溶解
3、 “用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想和方法。試根據(jù)以下材料，結(jié)合你學(xué)過的知識，簡要回答問題：
材料一：一滴水里約有15萬億億個水分子；
材料二：大多數(shù)物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。
（1）材料一說明____________________。
（2）材料二說明____________________
板書設(shè)計
第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
第1節(jié) 分子和原子
物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的。
分子的特性
1、分子的體積和質(zhì)量
2、分子是在不斷運動的
溫度越高，分子的運動速率越快。
3、分子之間有空隙。
布置課后作業(yè)
（根據(jù)需要填寫內(nèi)容）
教學(xué)反思
“分子和原子”這個課題是關(guān)于微觀粒子的純理論知識，學(xué)生的抽象思維能力不足，如果完全采用教師講解的方式，會讓學(xué)生覺得枯燥、乏味。因此我采用了教師演示實驗、學(xué)生分組實驗、多媒體輔助教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)。通過生動、有趣、直觀的教學(xué)，學(xué)生不僅對所學(xué)知識能夠掌握，還能對微觀世界產(chǎn)生濃厚的興趣。

相關(guān)教案

化學(xué)九年級上冊課題1 分子和原子教學(xué)設(shè)計：

這是一份化學(xué)九年級上冊課題1 分子和原子教學(xué)設(shè)計，共5頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，??? 教學(xué)設(shè)計思想，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中化學(xué)滬教版九年級上冊第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒教學(xué)設(shè)計：

這是一份初中化學(xué)滬教版九年級上冊第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒教學(xué)設(shè)計，共4頁。教案主要包含了分子與原子的區(qū)別，化學(xué)變化的微觀解釋等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版九年級上冊課題1 分子和原子教學(xué)設(shè)計：

這是一份人教版九年級上冊課題1 分子和原子教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了回顧【投影展示】，重點提煉等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

滬教版九年級上冊第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒教學(xué)設(shè)計

滬教版九年級上冊第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒教學(xué)設(shè)計
初中化學(xué)人教版九年級上冊課題1 分子和原子教案

初中化學(xué)人教版九年級上冊課題1 分子和原子教案
初中化學(xué)人教版九年級上冊課題1 分子和原子精品教學(xué)設(shè)計及反思

初中化學(xué)人教版九年級上冊課題1 分子和原子精品教學(xué)設(shè)計及反思
初中人教版課題1 分子和原子教學(xué)設(shè)計

初中人教版課題1 分子和原子教學(xué)設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中化學(xué)人教版九年級上冊電子課本 舊教材

課題1 分子和原子

版本： 人教版

年級： 九年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部