音樂《蓓蕾之歌》教案設(shè)計 一、教學(xué)分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析:《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲，采用2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋侓輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。歌詞采用民間寓言的方式，托物言志，寓意深刻。2、學(xué)生分析：因?yàn)?/span>小學(xué)生好奇、好動，想象力豐富，模仿能力強(qiáng)，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，營造自我展現(xiàn)的活動空間，滿足他們的表現(xiàn)欲望，營造豐富多彩的課內(nèi)外教學(xué)活動，以科學(xué)合理的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，領(lǐng)悟音樂藝術(shù)的美。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。2、通過律動、歌唱、創(chuàng)編、表演等一系列活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性，發(fā)展性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神三、教學(xué)重點(diǎn)：1、充分感受臺灣音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2、表現(xiàn)歌曲不同角色的演唱情緒。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會切分音節(jié)奏型和附點(diǎn)音符，唱出歌曲的強(qiáng)弱。五、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件六、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：（1）師生問好.（2）課前律動。播放歌曲《春天在哪里》，用自己喜歡的方式為歌曲伴奏。2、導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：（1）同學(xué)們，春天來了，天氣變得暖和起來，小朋友們都換上了美麗的春裝去野外郊游，小動物們也都迫不及待的出來曬太陽。今天老師給同學(xué)們請來了幾位動物朋友，看第一位朋友，猜謎語：出示課件   （蝸牛）第二位朋友：出示課件（黃鸝鳥）（2）這兩位朋友發(fā)生了什么事呢？（師播放課件視頻）請同學(xué)們觀看視頻，看完后講給老師聽。（生回答）師總結(jié)：春天來了，果園里的葡萄樹吐出了嫩綠的新芽，不遠(yuǎn)處一只蝸牛一步一步地朝著葡萄樹爬行。這時，樹上的兩只黃鸝鳥嘻嘻哈哈笑了起來：“蝸牛呀蝸牛，葡萄成熟還早著呢，你急著上來干什么?”蝸牛不緊不慢地說道：“黃鸝鳥兒不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄樹，葡萄也就成熟了。              板書《蝸牛與黃鸝鳥》3、學(xué)唱歌曲：（1）這是一首臺灣校園歌曲，采用2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)。臺灣是我國的寶島，那里一年四季如春，風(fēng)景秀麗，這首歌曲具有樸實(shí)、親切、明朗的特點(diǎn)。讓我們一起聽《蝸牛與黃鸝鳥》范唱（師放錄音），學(xué)生心里跟唱。聽完之后同學(xué)們告訴老師你們喜歡故事中的誰？不喜歡誰？為什么呢？(生回答)蝸牛：有理想，有信念，有目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想迎難而上，堅持不懈。是我們學(xué)習(xí)的榜樣。       黃鸝鳥：驕傲自大，自以為是，瞧不起別人。以自己的長處取笑別人的短處，我們不要向它學(xué)習(xí)。那同學(xué)們想對小蝸牛和黃鸝鳥說些什么呢？（2）調(diào)整學(xué)生坐姿，表情。我們要想把這首歌曲學(xué)好 ，就要像小蝸牛一樣，一定要好好加油，通過堅持不懈的努力，一定會沖過重重關(guān)卡，得到最后的勝利。第一關(guān)：教師指導(dǎo)切分節(jié)奏的唱法。出示葡萄圖片，讓學(xué)生說出葡萄的味道（酸酸的）（紫色的）（大葡萄），師生反復(fù)練習(xí)整首歌詞，沖關(guān)成功。（3）老師示范節(jié)奏型，教唱音符、歌詞。教師指導(dǎo)學(xué)生從聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面演唱。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞里哪個字用的比較多??？為什么呢？生：阿字，因?yàn)檫@是臺灣人民的民俗，他們經(jīng)常在人名前加一個阿字，這樣顯得更加親切。（4）集體練習(xí)整首歌曲，同學(xué)們一不小心就掉進(jìn)了一個陷阱里。這個陷阱就是最后一句的換氣記號，板書：換氣記號v,因?yàn)樽詈笠痪湓挶容^長，連接的比較緊，所以我們要在中間偷偷地?fù)Q一下氣，我們就可以從陷阱里爬上來了，我們一定要非常的努力，這就是我們的第二關(guān)，一起加油吧！跟老師唱最后一句。闖關(guān)成功（5）課件播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（6）歌曲練習(xí)：老師唱歌譜，學(xué)生唱歌詞。老師唱前一句，學(xué)生唱后一句。       提示：歌曲中有幾個角色？每個角色應(yīng)用怎樣的音色和語氣演唱呢？ 師：蝸牛應(yīng)唱得沉重，黃鸝鳥應(yīng)唱出嘲笑的語氣，唱得活潑。男生唱蝸牛，女生唱黃鸝鳥。  學(xué)習(xí)反復(fù)記號：|| （7）第三關(guān)：學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解創(chuàng)編舞蹈動作，師生同臺表演。分組找學(xué)生上臺表演，大家評議，看看能不能過最后一關(guān)。4、總結(jié)同學(xué)們，雖然經(jīng)過了重重關(guān)卡，遇到了那么多困難，可沒有一個人放棄，我們終于成功了，老師真的很為你們感到高興，同時，我們明白了一個道理，只要堅持不懈的努力，就能收獲到成功。希望你們在今后的生活中不要以自己的長處去取笑別人的短處，要學(xué)習(xí)蝸牛那種不畏艱難，對奮斗目標(biāo)勇于追求的頑強(qiáng)精神。七、布置作業(yè)：今天我們通過講故事，唱故事，跳故事等不同形式來展現(xiàn)這首歌曲，我們還可以用畫故事的方式來展現(xiàn)，因?yàn)闀r間有限，就作為家庭作業(yè)，希望同學(xué)們一定要認(rèn)真完成。 教學(xué)反思：《蝸牛與黃鸝鳥》這首兒歌節(jié)奏輕松、歡快，歌曲詼諧、幽默。在學(xué)習(xí)這首歌曲時，我先設(shè)計了一個小故事，通過講解這個小故事，讓學(xué)生明白歌曲主要講述了一件什么事，告訴了我們一個什么道理。這樣既能引起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，又能對記憶歌詞有一定的幫助。在教學(xué)過程中，我主要是通過唱讀歌詞來記憶歌詞。歌詞的記憶是學(xué)生的難點(diǎn)，但是如果記不住歌詞，唱歌更無從談起了。我采取了多種方法讓學(xué)生記憶歌詞，例如：隨節(jié)奏唱讀歌詞，句子接龍。學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中，逐漸記住了歌詞。本節(jié)課的表演，我讓學(xué)生自己想了小蝸牛、黃鸝鳥的動作，讓學(xué)生隨音樂邊唱邊表演。學(xué)生們開始比較拘謹(jǐn)，動作也有點(diǎn)僵硬。通過我的表揚(yáng)、鼓勵，學(xué)生們興趣越來越濃厚，最后都能自如的表演節(jié)目了。 在拓展這一環(huán)節(jié)，我們的身邊也有很多的小朋友他們做作業(yè)、做事情的動作特別慢。但如果也能像歌曲里的蝸牛一樣，他們肯定會取得成功的。可以讓孩子們把這些話編成了歌曲中的第三段歌詞。本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，用一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。今后的教學(xué)中我一定會繼續(xù)努力，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望。

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版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊

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