初中第一單元中學(xué)時代欣賞蓓蕾之歌教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

1、情感、態(tài)度、價值觀:通過欣賞歌曲,體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。
2、過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情境的語言、媒體激情導(dǎo)入,在反復(fù)的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內(nèi)涵。
3、知識與技能:能夠理解歌曲表達(dá)的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂知識。
2學(xué)情分析
七年級學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會經(jīng)驗(yàn)不足,法律意識薄弱,大部分學(xué)生家長包辦過多過細(xì),自我防范意識和能力很差,農(nóng)民工子女集中的學(xué)校,因?qū)W生家庭環(huán)境等原因,安全隱患多。
七年級的學(xué)生對"意志"的內(nèi)涵可能認(rèn)識并不深刻,有必要讓學(xué)生對意志有更深刻的認(rèn)識.另外,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,生活條件相對比較優(yōu)越,缺乏應(yīng)有的鍛煉,心理承受能力教弱,意志品質(zhì)水平較低.因此,我們有必要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識意志和鍛煉意志。
從年齡特點(diǎn)來看,七年級學(xué)生好動,好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動,形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.生理上,學(xué)生好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動積極性。
初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中,其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟,具有很大的可塑性和易變性。同時,我校學(xué)生理論知識比較薄弱,但思維活躍,課堂敢于發(fā)言,素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點(diǎn)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn): 深刻體會歌曲《蓓蕾之歌》的內(nèi)涵。
難點(diǎn): 了解歌曲《蓓蕾之歌》的詞曲作者和創(chuàng)作背景及以歌曲《創(chuàng)世紀(jì)的新一代》為題材復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)習(xí)的音樂知識。
4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】歌曲導(dǎo)入語言導(dǎo)入
1.利用多媒體播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》進(jìn)行導(dǎo)入。
2.同學(xué)們,從蓓蕾成長為鮮花,從幼苗成長為大樹,離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁,精心培育著我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌!
活動2【講授】作者簡介創(chuàng)作背景
1.李嵐清簡介:1932年5月生,江蘇鎮(zhèn)江人,1952年9月加入中國共產(chǎn)黨并參加工作,復(fù)旦大學(xué)企業(yè)管理系畢業(yè),大學(xué)文化。曾任中共第十五屆中央委員、中央政治局委員、常委,國務(wù)院副總理( 1998、3 -2003、3)。李嵐清主要作品有《李嵐清教育訪談錄》、《李嵐清音樂筆談》、《李嵐清中國近現(xiàn)代音樂筆談》、《音樂·藝術(shù)·人生》、《原來篆刻這么有趣》、《李嵐清篆刻藝術(shù)俄羅斯巡展作品集》、《突圍:國門初開的歲月》等。
2.創(chuàng)作背景:《蓓蕾之歌》是原國務(wù)院副總理李嵐清爺爺創(chuàng)作的,當(dāng)時作為分管教育的中央領(lǐng)導(dǎo),十年期間,他的足跡遍布全國各級院校,因而對工作在教育崗位上的園丁們有了更深層次地了解和認(rèn)識,特別是了解到許多條件艱苦的地方,教師們?nèi)阅苋蝿谌卧?愛崗敬業(yè)。為此,他深受感動。正是由于這個原因,1999年,他為第三屆全國教育工作會議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會,創(chuàng)作并譜寫了這首歌曲。歌曲為二段體,歌詞朗朗上口,表現(xiàn)了對人民教師的尊敬和贊揚(yáng)。歌曲輕快活潑,充滿朝氣。
活動3【活動】有關(guān)老師的其他歌曲
贊美老師的歌曲:
《我愛米蘭》《老師你好嗎》《老師我總是想起你》
《校園春秋》《教師禮贊》《長大后,我就成了你》
《每當(dāng)我走過老師的窗前》《謝謝老師》《老師我想你》
活動4【測試】音樂知識
以歌曲《跨世紀(jì)的新一代》為內(nèi)容,復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)的音樂知識。
活動5【作業(yè)】課后作業(yè)
1.深刻體會歌曲的內(nèi)涵,并學(xué)習(xí)老師的品格。
2.認(rèn)真復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)習(xí)的音樂知識。