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《從生活中吸取設(shè)計的靈感》——改變和重新設(shè)計
課 時
教 學
目 標
1、通過欣賞，感受來源于生活藝術(shù)設(shè)計的魅力。
2、能關(guān)注生活中的設(shè)計，豐富藝術(shù)體驗和感受，提高藝術(shù)感知能力。
3、通過對生活的觀察和感受，能提煉形狀、結(jié)構(gòu)、色彩等要素，進行藝術(shù)設(shè)計的改變和重新設(shè)計。
重、難點
重點：了解仿生設(shè)計在生活中的運用。
難點：如何去改變和重新設(shè)計。
實驗用具
及 教 具
水杯、單肩包
課件或
投影片
課件
教 學 程 序 及 設(shè) 計
個 性 備 案
一、課前導入：
1、幽默圖片：烏鴉喝水的故事→現(xiàn)在也許會是這個樣了。
2、思考：不接觸瓶子的前提下，怎么取出筷子？
（學生紛紛回答各自的想法）
二、導入課題《從生活中吸取設(shè)計的靈感》
三、教學內(nèi)容：
1、同學們，你們有被草割傷過手的經(jīng)歷嗎？
鋸條→魯班→全世界的木工還在沿用這一設(shè)計與制作
2、導出“仿生設(shè)計”的概念
它是以自然界萬事萬物的“形態(tài)”、“色彩”、“功能”、“結(jié)構(gòu)”等為研究對象，有選擇地在設(shè)計過程中應用這些特征原理進行的設(shè)計。
3、對比聯(lián)系：飛機?飛鳥 外形
…… …… ……（略）
欣賞圖片：分別從“形態(tài)”、“色彩”、“功能”、“結(jié)構(gòu)”舉例
例如：以蒼耳草為結(jié)構(gòu)仿生對象的尼龍搭扣
利用蜂巢的構(gòu)造原理，研制出蜂窩復合板。
4、自然中的形態(tài)都是取之不盡的設(shè)計素材，設(shè)計師設(shè)計了各種產(chǎn)品，同時也將自己的情感、見解和觀念賦予產(chǎn)品中。
例如：燈具的設(shè)計。 照明→制造生活氛圍……
欣賞燈具圖片
欣賞書架圖片：A：隨意變換造型的書架
B：隨意變換心情的書架
5、發(fā)明與設(shè)計的區(qū)別
四、導出本科重點

“如何去改變或者重新設(shè)計”
圖例說明：BB機→大哥大手機→觸屏手機
欣賞iphne6 概念機視頻
1、改變： 杯子的小改變 結(jié)構(gòu)
2、提煉： 水中漩渦的提煉 形狀、功能
3、簡化和抽象：
你能說說生活中有哪些產(chǎn)品的設(shè)計中有這樣的方法？
（欣賞圖片）
4、重新設(shè)計：飲水機→吸水器→U型支架
五、學生活動：請用本課所學，發(fā)揮想象，畫一個嬰兒水杯的設(shè)計草圖。
要求：畫出簡單的設(shè)計草圖
時間：快速的
六、成果展示與點評
（圖略）
以幽默的方式引出課題
用經(jīng)歷去加深理解
（教師演示：單肩包變雙肩包）
學生思考、舉例
教
學
反
思
請對教學內(nèi)容、教法設(shè)計、課堂管理、時間安排、學生活動作認真反思

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初中美術(shù)浙美版（2024）八年級上冊電子課本

8 從生活中吸取設(shè)計的靈感

版本： 浙美版（2024）

年級： 八年級上冊

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