課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初步的認(rèn)識(shí)了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探究對(duì)大自然的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察花生，掌握花生的外形特征，運(yùn)用點(diǎn)線組合的方式表現(xiàn)出花生果實(shí)、葉子的造型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力。
學(xué)會(huì)從花生身上尋找出線面組合素材，設(shè)計(jì)一個(gè)以花生為主題的紋樣。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)從花生身上尋找出線面組合素材，設(shè)計(jì)一個(gè)以花生為主題的紋樣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、花生、筆、卡紙等
教學(xué)方法:
觀察法、演示法、對(duì)比法
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)花生
師：同學(xué)們，你們桌子上放的是什么？（花生）你對(duì)花生有哪些了解呢？
師：你們知道的可真不少，花生屬于蝶形花科又稱落花生，一年生草本植物。為什么要在花生前加以個(gè)落呢？我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解一下（或花生生長(zhǎng)圖片）
師：小小的花生表面看起來(lái)是那么的樸實(shí)無(wú)華，它默默把根牢牢地扎在地里，奉獻(xiàn)給我們?nèi)祟?lèi)顆顆飽滿味道鮮美的果實(shí)。這種腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
二、花生的寓意
師：花生因?yàn)樽陨韽?qiáng)大的防腐爛能力又被稱為長(zhǎng)生果、長(zhǎng)壽果，寓意（健康長(zhǎng)壽、長(zhǎng)命百歲），又因?yàn)樗且环N多果實(shí)的植物，每個(gè)果實(shí)相互依靠，相互扶持，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中象征著（多子多福、子孫滿堂）。花生好不好吃？（好吃）好吃的諧音是“好事”，花生的諧音是“發(fā)生”，所以寓意“好事發(fā)生”因?yàn)橛羞@么多美好的寓意，所以成為人們結(jié)婚、過(guò)年等必不可少的堅(jiān)果。
同時(shí)我們中國(guó)人還喜歡把這些具有美好寓意的事物設(shè)計(jì)成紋樣，來(lái)裝飾美化我們的生活。我們一起欣賞一下（圖片）
這些美麗的紋樣與我們平時(shí)繪畫(huà)寫(xiě)生有什么區(qū)別嗎？（出示圖片對(duì)比觀察）
生：我們平時(shí)的繪畫(huà)根據(jù)真實(shí)的花生進(jìn)行寫(xiě)生，比較真實(shí)像，紋樣好像進(jìn)行了更簡(jiǎn)潔一些。這節(jié)課我們就以花生為主題設(shè)計(jì)一個(gè)圖案紋樣。
三、花生紋樣的設(shè)計(jì)
師：設(shè)計(jì)前我們先來(lái)觀察花生，你能從它的身上找到哪些花紋組合？快速的在印有方框的紙上畫(huà)一畫(huà)。（2分鐘）
師：我們一起來(lái)看看同學(xué)們都找出了哪些組合？
師：瞧，花生的身上除了同學(xué)們找到的組合，還有這樣的組合（出示圖片）
師：我們打開(kāi)視角，從多個(gè)角度去觀察事物，不同的角度會(huì)讓我們看到不同的景象。
所以我們?cè)谝曰ㄉ鸀橹黝}設(shè)計(jì)圖案紋樣時(shí)，不能只局限花生的果實(shí)，我們可以將果實(shí)作為主體，結(jié)合它的花、葉子等元素進(jìn)行設(shè)計(jì)。怎樣來(lái)設(shè)計(jì)呢？
1.觀察外形，進(jìn)行寫(xiě)生。
（出示圖片）我們先來(lái)觀察花生的外形像什么？（一個(gè)8字）教師在黑板上畫(huà)出花生的外形。
2.將花生的果實(shí)、花、葉子進(jìn)行變化（視頻演示設(shè)計(jì)方法）
方法一：線條變化（教師演示線條加粗、變直、變圓）
方法二：添加點(diǎn)線面裝飾（教師示范添加直線，然后圖片出示幾種裝飾方法。）
方法三：夸張變形（出示圖片）
師總結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才的組合變化一個(gè)花生為主題的紋樣線描稿就設(shè)計(jì)好了。接下來(lái)就可以根據(jù)需要進(jìn)行色彩裝飾。
我們?cè)谶x取紋樣的素材時(shí)，既可以是花生的果實(shí)、花、葉子相結(jié)合，又可以果實(shí)和葉子，或者果實(shí)和花朵結(jié)合，還可以只選花生的果實(shí)。
四、花生紋樣的形式
像我們?cè)O(shè)計(jì)的這些沒(méi)有外輪廓及骨架限制可單獨(dú)處理自由運(yùn)用的裝飾紋樣，我們叫它單獨(dú)紋樣。這種紋樣可以隨意的運(yùn)用。
如果我們把這些圖案素材經(jīng)過(guò)加工變化，組織在一定的輪廓線內(nèi)，如三角形、圓形、正方形等，這樣具有一定外形限制的紋樣我們稱它為適合紋樣。（出示圖片）
把一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，向上下或左右兩個(gè)方向，按照一定的規(guī)律反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列的紋樣，我們稱它為二方連續(xù)紋樣。
把一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，向上下、左右四個(gè)方向，按照一定的規(guī)律反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列的紋樣叫四方連續(xù)紋樣。
五、紋樣的應(yīng)用
出示一個(gè)青花瓷瓶外形。讓學(xué)生選擇紋樣進(jìn)行裝飾。
六、學(xué)生設(shè)計(jì)紋樣，教師指導(dǎo)
分小組設(shè)計(jì)作品，教師每個(gè)小組給一個(gè)模板，由小組長(zhǎng)進(jìn)行分工共同來(lái)完成紋樣的設(shè)計(jì)。
出示設(shè)計(jì)要求：
1.根據(jù)花生的外形特點(diǎn)，選擇喜歡的設(shè)計(jì)方法，在模板上合理構(gòu)圖進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)紋樣。
2.設(shè)計(jì)紋樣時(shí)要注意點(diǎn)線面的聚散、疏密、大小、粗細(xì)等對(duì)比關(guān)系。
3.設(shè)計(jì)的紋樣要獨(dú)特，有
七、作品展示并點(diǎn)評(píng)
生評(píng)：你們最喜歡哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的作品？說(shuō)說(shuō)喜歡他設(shè)計(jì)的哪個(gè)地方？
自評(píng)：這是誰(shuí)的作品？你來(lái)給大家介紹一下你運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行設(shè)計(jì)的？
師評(píng)：我覺(jué)得這個(gè)組設(shè)計(jì)的作品挺有創(chuàng)意給你們一個(gè)小建議
師總結(jié)：同學(xué)們，貌不驚人的花生，它低調(diào)謙虛，樸實(shí)無(wú)華。今天經(jīng)過(guò)同學(xué)們的巧妙設(shè)計(jì)，它美的令人贊嘆，光彩奪目。美，無(wú)處不在，愿同學(xué)們?cè)谏钪猩朴趯ふ颐?、發(fā)現(xiàn)美，用自己的雙手去創(chuàng)造美，來(lái)裝飾美化我們的生活，讓我們的生活更加的美好！

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8 從生活中吸取設(shè)計(jì)的靈感

版本： 浙美版（2024）

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