一、教材分析:
本單元屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，分三課完成。在中國人的心目中，梅、蘭、竹、菊有著很高的地位，被稱為花中“四君子”。它們象征著高潔、虛心、堅韌等品格，歷來為人們所喜愛。無數(shù)文人墨客更是爭相誦詠，留下大量詩詞歌賦。王安石的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”，贊頌梅花不畏嚴(yán)寒、不畏孤獨(dú)與寂寞，不屈服于惡劣環(huán)境的高尚品質(zhì)；蘇東坡的“寧可食無肉，不可居無竹”，充分表達(dá)了中國人的愛竹情趣和愛竹心態(tài)；詩人屈原以“秋蘭兮青青，綠葉兮紫莖，滿堂惜美人”這樣的詩句來詠蘭，贊美其幽芳高潔的情操。
第三課時的教材選取嶺南派代表畫家關(guān)山月和其他名家的梅花作品，通過詠梅詩句和梅花寫意技法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉中國畫的工具材料，體驗中國畫筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用，從中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能
1.了解梅花的生長習(xí)性與造型特點(diǎn)，領(lǐng)會傳統(tǒng)文化中托物言志的思想內(nèi)涵。
2.學(xué)習(xí)梅花的寫意畫法，了解中國畫筆墨技法與造型的關(guān)系，提高鑒賞能力。
3.根據(jù)對詠梅詩句的理解，臨摹或創(chuàng)作一幅梅花。要求濃淡得體, 層次分明，疏密有序。
（二）過程與方法
創(chuàng)設(shè)情境，在識梅、賞梅、誦梅、畫梅的過程中了解中國畫筆墨技法與造型的關(guān)系。
（三）情感態(tài)度價值觀
在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國畫，使學(xué)生了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，同時在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞歷代梅花優(yōu)秀作品，了解中國畫的審美、藝術(shù)特色，了解梅花畫法及其文化內(nèi)涵；體驗筆墨情趣，學(xué)習(xí)梅花的畫法。
難點(diǎn)：掌握一定的中國畫筆墨技法，體驗筆墨情趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：收集的有關(guān)梅花的詩詞、毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料。
教師準(zhǔn)備：課件、范畫。

五、教學(xué)過程
（一）聽音識梅、導(dǎo)入新課
1.課件播放古箏曲《梅花三弄》，讓學(xué)生在音樂中走進(jìn)梅花，感受梅花帶來的美。
（新課標(biāo)提出“注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力?！痹趯?dǎo)課中先聲引人，創(chuàng)設(shè)良好的文化情境，才可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂參與意識。）
2.師生簡要交流，揭示課題。師板書：傲雪梅花
（二）了解梅花特點(diǎn)，誦讀佳句，情感升華
1.教師簡單介紹梅花蘊(yùn)含寓意，提升學(xué)生對梅花精神認(rèn)識。
2.課件出示梅花小檔案，學(xué)生通過小檔案了解梅花生活習(xí)性和特點(diǎn)。
3.師生間交流對梅花的情感，鼓勵和肯定學(xué)生對梅花的不同角度的欣賞。
4.學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的關(guān)于梅花的詩句，教師引導(dǎo)好學(xué)生感悟從古至今人們對梅花的贊美。最后以偉大領(lǐng)袖毛澤東《卜算子詠梅》的共賞共讀達(dá)到情感升華。
（對于學(xué)生,他們的生活經(jīng)驗不豐富,見識有限,對現(xiàn)實(shí)生活中的事物認(rèn)識不完整，在表象的認(rèn)知到情感的感悟方面還需要教師逐層做好引領(lǐng)。）
（三）賞析探究，初探歷代名家畫梅技巧
1.課件展示歷代經(jīng)典的梅花作品，教師做簡要講解。
（從品詩到感受名家畫作，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。）
2.從宋代馬麟到元代王冕、近代關(guān)山月的梅花畫作欣賞讓學(xué)生了解中國畫的特點(diǎn)——“筆墨傳情，托物言志”，體會梅花高雅、淡泊的品格。
3.教師出示個人梅花作品，鼓勵學(xué)生大膽從色彩、構(gòu)圖等方面交流教師創(chuàng)作時的心情，將對作品的欣賞提高到個人審美情趣中來。
（美術(shù)課程它不僅指基本的美術(shù)知識與技能的掌握，還應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度包括敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極地反應(yīng)；能自覺而大膽的運(yùn)用美術(shù)的美才和方法表達(dá)自己的觀念和情感，追求藝術(shù)化生存；能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨(dú)得的審美趣味。）
（四）教師演示梅花畫法，直觀形象傳遞教學(xué)信息
1.教師示范寫意梅花點(diǎn)梅的作畫步驟。
（1）用大白云筆，蘸適量顏色，藏鋒側(cè)入，一筆一瓣，五筆畫成。每瓣不宜太圓，五瓣應(yīng)有大小、深淺、濃淡之分?；ㄐ奶幜舫隹瞻?，最后點(diǎn)蕊。
（2）勾蕊點(diǎn)蒂，正面的花蕊外輪廓為圓形，側(cè)面花的花蕊外輪廓為扇形。每根蕊絲要有力度，蕊頭錯落點(diǎn)成。花托左右各點(diǎn)一筆，中間一筆，如寫小字。
（3）梅花的幾種姿態(tài)畫法。
（體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。）
2.教師示范梅枝的畫法。
梅枝畫法：老干用滾動行筆方法，要注意曲、折、方圓的變化。新枝墨色濃，出筆要挺拔，以中鋒為主。枝干的穿插如女子形，畫面濃淡變化。
3.在教師示范教學(xué)過程中，學(xué)生可以嘗試跟隨臨摹。
（以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科同屬于視覺藝術(shù)的特點(diǎn)，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運(yùn)用直觀形象傳遞美術(shù)信息，這是美術(shù)教學(xué)中非常重要的教學(xué)方法。
（五）布置作業(yè)，指導(dǎo)實(shí)踐
1.學(xué)生在學(xué)習(xí)梅花和花枝畫法的基礎(chǔ)上，臨摹一幅梅花。不要求畫得很像，只要求學(xué)生感受畫梅花的過程，為下節(jié)課學(xué)生創(chuàng)作梅花打下基礎(chǔ)。
2.播放古箏曲，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視，關(guān)注個性輔導(dǎo)。
（美術(shù)課應(yīng)該重視對學(xué)生的個性培養(yǎng)，因為個性就是創(chuàng)造力。試想如果學(xué)生的美術(shù)作品都畫的一模一樣、整齊劃一，那等于就失去了美術(shù)作品的生命力以及美術(shù)課的意義。但是，在創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng)該在關(guān)鍵處作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，不能一味地放手讓學(xué)生自己去描去畫去涂色，因為義務(wù)教育階段的學(xué)生還不具備這樣的能力。
（六）展示評價、快樂分享
1.鼓勵學(xué)生展示自己作品。
2.同學(xué)互評，你最喜歡哪幅梅花？你能說說你喜歡的理由嗎？
3.教師評價。從構(gòu)圖，色彩等方面進(jìn)行評價，對沒有及時完成的同樣同學(xué)給予鼓勵。
（）通過展示、介紹、評價、欣賞，指出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高對作品的鑒賞能力，把課堂教學(xué)推向高潮。)
（七）總結(jié)
今天老師教給同學(xué)們梅花的基本畫法，其實(shí)從構(gòu)圖上來看不僅僅只有這一種，梅枝著花式多種多樣。（課件出示）它有挺拔向上，旁枝逸出、懸掛下垂等，觀察的角度不一樣，畫面的形式也各不相同。生活中我們多觀察，爭取下一節(jié)課我們畫出與眾不同的梅花，更希望你們做一個像傲雪梅花一樣堅強(qiáng)不屈的人。

相關(guān)教案

美術(shù)8 梅蘭竹菊“四君子”教案設(shè)計：

這是一份美術(shù)8 梅蘭竹菊“四君子”教案設(shè)計，共7頁。教案主要包含了長青，成群生長，上細(xì)下粗，一枝三葉至五葉，多成個字等內(nèi)容，歡迎下載使用。

浙美版七年級上冊8 梅蘭竹菊“四君子”教案：

這是一份浙美版七年級上冊8 梅蘭竹菊“四君子”教案，共6頁。教案主要包含了設(shè)計意圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中美術(shù)8 梅蘭竹菊“四君子”教案：

這是一份初中美術(shù)8 梅蘭竹菊“四君子”教案，共4頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

美術(shù)七年級上冊8 梅蘭竹菊“四君子”教學(xué)設(shè)計

美術(shù)七年級上冊8 梅蘭竹菊“四君子”教學(xué)設(shè)計
初中美術(shù)8 梅蘭竹菊“四君子”教案設(shè)計

初中美術(shù)8 梅蘭竹菊“四君子”教案設(shè)計
初中美術(shù)浙美版七年級上冊8 梅蘭竹菊“四君子”教案及反思

初中美術(shù)浙美版七年級上冊8 梅蘭竹菊“四君子”教案及反思
初中美術(shù)浙美版七年級上冊8 梅蘭竹菊“四君子”教案及反思

初中美術(shù)浙美版七年級上冊8 梅蘭竹菊“四君子”教案及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中美術(shù)浙美版（2024）七年級上冊電子課本 舊教材

8 梅蘭竹菊“四君子”

版本： 浙美版（2024）

年級： 七年級上冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部