魯迅（1881—1936年），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。著有雜文、小說、散文、詩歌等?！稄陌俨輬@到三味書屋》選自《朝花夕拾》。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》《彷徨》、論文集《墳》、 散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》、《華蓋集》等專集。 　
《山海經(jīng)》是我國第一部地理著作，古代第一部神話傳說匯編。《山海經(jīng)》是中國先秦古籍，戰(zhàn)國至西漢初年的作品。舊稱大禹、伯益所作。主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教，也包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容，具有多方面的學術(shù)價值。 《山海經(jīng)》全書18篇，大致可分為《山經(jīng)》《海經(jīng)》《大荒經(jīng)》三部分。其中保存了許多神話故事，如《精衛(wèi)填海》《夸父逐日》《共工怒觸不周山》《女媧補天》《后羿射日》《大禹治水》《黃帝擒蚩尤》等，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。
1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進步學生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學任教。后又因受守舊勢力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇：回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一段生活。寫于北京寓所（北京阜成門內(nèi)西三條胡同二十一號，現(xiàn)為魯迅博物館一部分）。發(fā)表于1926年3月25日《莽原》半月刊第一卷第一期上。
阿長（？——1899），后果迅稱她為長媽媽，浙江紹興人，她是魯迅兒時的保姆。長媽媽的夫家姓余，有一個過繼的兒子，是做裁縫的，她有一個女兒，后來招進了一個女婿?！伴L媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做‘做媽媽’），平時也不回家去，直到臨死。”長媽媽患有羊角風，1899年4月“初六日雨中放舟至大樹港看戲，長媽媽發(fā)病，辰刻身故?！?br/> 以寫人為主的散文，一般要通過記事來抒發(fā)對人物的感情，或者表達對人物的看法。所以，閱讀這類文章時，一般可采用“虛實串讀法”。 所謂“虛實串讀”，就是抓住文中抒發(fā)作者思想感情的詞語或句子，由虛及實地展開對事例及人物的品味感悟，最終達到透徹理解課文的目的。運用“虛實串讀法”，可以采取以下步驟：畫出抒情語句—品讀相關(guān)記敘—品味精彩細節(jié)—品評人物形象。
1、自讀課文，在文中找出阿長是誰？并說明為什么叫阿長？
阿長是一個一向帶領(lǐng)著我的女工。
先前的先前，我家有一個女工，身材生的很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口。于是她從此也就成為長媽媽了。
2、阿長與《山海經(jīng)》之間發(fā)生了什么故事？簡要概括一下。
阿長得知“我”對《山海經(jīng)》“太過于念念不忘”，她告假回家回來時，為“我”帶來了“有畫兒的‘三哼經(jīng)’”，“這又使我發(fā)生新的敬意了”。
3、文中圍繞“阿長”還寫了哪些事情？根據(jù)課文內(nèi)容，劃分層次。
第一部分（1-2）：介紹了阿長的由來；
第二部分（3-18）：講了我討厭阿長的事例；
第三部分（19-29）：阿長為我買《山海經(jīng)》的原因及過程
第四部分（30-31）：對長媽媽的懷念 祝福。
1、文章選取了長媽媽哪些事情作為寫作材料，這些材料表現(xiàn)了長媽媽怎樣的品格風貌？
（1）本文圍繞長媽媽寫了這樣幾件事： ①交待“阿長”的來歷； ②阿長喜歡切切察察和她夏天的睡態(tài)； ③她懂得許多規(guī)矩； ④講“長毛”的故事； ⑤給“我”買《山海經(jīng)》。
（2）饒舌、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理，但又爽朗、熱心、樂于助人、關(guān)心愛護孩子；她是個沒有文化的粗人，有無知可笑、愚昧落后的缺點，但更有著淳樸、善良、仁慈的美德。阿長也是一個很不幸而又熱愛生活的勞動婦女。?
2、當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？?
“我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了?！? 說明“我”對從她那里得到《山海經(jīng)》沒抱任何希望，只是說說而已。?
3、當阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？
“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包?！? 說明我聽到以后很震驚，很感動，表現(xiàn)了我極度驚喜、興奮的心情。
“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。”就顯得真實自然，毫不夸張了。因此這處語言描寫生動傳神地展現(xiàn)了阿長雖然不識字沒文化，但卻淳樸、熱心、關(guān)愛孩子的形象特征，非常符合人物的特點。
4.分析“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點？
“哥兒”的稱呼，有地方特色，但更透露阿長對我的親熱、疼愛之情。 “三哼經(jīng)”的說法非常傳神地展現(xiàn)了一個不識字的普通婦女形象。但就是這么一個不識字的人竟給我買到了《山海經(jīng)》
5.“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”為什么這么說？?
這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人為我買來的。當時給了我非常大的震動，讓我產(chǎn)生強烈的感激之情和“新的敬意”?。
6.本文為何對長媽媽買《山海經(jīng)》的過程一筆帶過,而對此前后的內(nèi)容卻寫了不少?
（1）對長媽媽買《山海經(jīng)》的過程一筆帶過,給讀者留下一個廣闊的想象空間。 （2）寫遠房叔祖交代了“我”渴慕《山海經(jīng)》的原因,接著寫為何求之不得,如何念念不忘,寫這些突出說明阿長買來《山海經(jīng)》為何使“我”喜出望外。 （3）寫“我”如獲至寶的心情,寫此后搜集繪畫的書,寫這些更能烘托出阿長為何令人尊敬,阿長的熱心對“我”的成長的重要影響,表達了“我”對阿長的感激與懷念之情,突出了文章的中心。
7.文中哪些地方抒寫了作者的懷念之情？
最后兩個自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”這是作者深沉懷念的真實寫照。
8.劃出描寫阿長的句子，判斷這些句子運用了哪幾種描寫方法？說說這些句子的作用。
“她穿著新的藍布衫回來了，……我給你買來了！”該段包含外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫。示例如下：? ?? “穿著新的藍布衫”寫一個普通婦女的打扮。
“一見面，就將一包書遞給我”寫她對我的關(guān)切、愛護之情。? ???“高興”寫為我買來了而高興，可見長媽媽的仁慈、善良。? ??? “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了！”寫出了一個淳樸、熱心、關(guān)愛孩子的阿長。???
1.本文的記敘線索是什么？
本文是以作者的思想變化為線索的。
作者先寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她。對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她”。盡管在阿長給“我”講長毛的故事時，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了。對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，“我”是‘不耐煩的”。阿長給“我”買《山海經(jīng)》，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”。 文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達了作者對阿長的深切懷念之情。
2.縱觀全文，說說本文的題目有何匠心？
阿長是作者兒時的保姆?！渡胶＝?jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風俗、民情的大型地理著作,又是我國古代記載神話最多的一部古籍。 題目點明了文章的主要人物和主要事件；放在一起暗示了他們之間的特殊關(guān)系,設(shè)置懸念,吸引讀者的閱讀興趣。
3.文章為什么要叫《阿長與 》？如果改成《長媽媽與 》不是更有敬意嗎？
首先，不同的稱呼，標志著不同的身份、品味。文章前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“麻煩”,倘用“媽媽”稱呼，名不副實，用“阿長”，名副其實。所以，文章的題目其實標志著文章的一半抑筆。 其次，將阿長與《山海經(jīng)》連接，又是一個看似矛盾的聯(lián)系，一個婦女與一本古典著作怎么聯(lián)系起來了呢？二者之間有什么聯(lián)系？令人好奇。最后，題目用的是作者寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。
這篇敘事散文通過回憶長媽媽的一些生活片段，真實地刻畫了一個處于社會底層的普通勞動婦女的形象，她身上既有中華民族的傳統(tǒng)美德——富有愛心、真誠、善良，也有落后的封建文化的殘留——粗野、庸俗、愚昧。文章寄托了“我”對長媽媽深切的感激和懷念之情。
寫人記事的文章采用恰當?shù)膶懛梢宰龅缴鷦觽魃瘛⑹掳牍Ρ兜男Ч?br/>2、選材詳略得當。
（1）人們對阿長的稱呼以及稱呼的由來和她外形的特點 ；（2）一些不好的習慣。如寫她喜歡“切切察察”的毛病、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等 ；（3）她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦說恭喜話吃福橘； （4）教給我很多道理。比如：人死了要說“老掉了”等； （5）講述“長毛”的故事；（6）謀害了我的隱鼠；（7）阿長為"我"買《山海經(jīng)》的事 。
（1）抓住最有特征的細微之處。如長媽媽夜間在床中間擺成一個“大”字，經(jīng)旁人提醒以后，依然如故，“一條臂膊還擱在我的頸子上”，表現(xiàn)了長媽媽的粗魯和不拘小節(jié)。 （2）抓住生動形象的語言、動作描寫。如吃福橘時：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。她希望孩子和自己能夠“一年到頭，順順流流”，這是長媽媽對孩子真誠的關(guān)愛，生動地表現(xiàn)了她的樸實和善良。
（3）抓住體現(xiàn)主旨的外貌、語言描寫。 如：寫她買來《山海經(jīng)》時：她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”這里，不僅看到了一個衣著樸素、滿臉笑容的勞動婦女，而且聽到了她那親切自然的語言?！叭呓?jīng)”恰如其分地表現(xiàn)了她的身份和社會地位。這個細節(jié)，說明了為“我”辦這件事情的不是學問人，而是連書名都說錯的長媽媽，蘊含著長媽媽對“我”的關(guān)心和疼愛，同時把阿長和《山海經(jīng)》連接在一起，表現(xiàn)了設(shè)題與構(gòu)思的新穎巧妙。

相關(guān)課件

人教部編版 (五四制)9 阿長與《山海經(jīng)》/魯迅課文ppt課件：

這是一份人教部編版 (五四制)9 阿長與《山海經(jīng)》/魯迅課文ppt課件，共45頁。PPT課件主要包含了關(guān)于帝江，精衛(wèi)填海，夸父追日，懼憚害怕畏懼，新的敬意，完全消失敬意淡薄，敬意空前的，不耐煩，感激不盡，對阿長的感情變化等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中10 阿長與《山海經(jīng)》圖片ppt課件：

這是一份初中10 阿長與《山海經(jīng)》圖片ppt課件，共22頁。PPT課件主要包含了學習目標，題目簡介，本文選自什么地方，《朝花夕拾》，作者簡介，積累知識，情系阿長，故事阿長，中心思想，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版七年級下冊10 阿長與《山海經(jīng)》授課課件ppt：

這是一份初中語文人教部編版七年級下冊10 阿長與《山海經(jīng)》授課課件ppt，共10頁。PPT課件主要包含了與《山海經(jīng)》，讀懂阿長--，勝若母親的愛心，讀懂阿長--阿長其心等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

初中語文人教部編版七年級下冊9 阿長與《山海經(jīng)》教課課件ppt

初中語文人教部編版七年級下冊9 阿長與《山海經(jīng)》教課課件ppt
人教部編版七年級下冊9 阿長與《山海經(jīng)》授課課件ppt

人教部編版七年級下冊9 阿長與《山海經(jīng)》授課課件ppt
人教部編版七年級下冊9 阿長與《山海經(jīng)》作業(yè)課件ppt

人教部編版七年級下冊9 阿長與《山海經(jīng)》作業(yè)課件ppt
語文七年級下冊9 阿長與《山海經(jīng)》課文內(nèi)容課件ppt

語文七年級下冊9 阿長與《山海經(jīng)》課文內(nèi)容課件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版七年級下冊電子課本 舊教材

10 阿長與《山海經(jīng)》

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部