課題北師大版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元左右學(xué)案知識(shí)點(diǎn)1．通過(guò)有趣的活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)“左右”的意義；2．能用語(yǔ)言描述物體的“左右”位置關(guān)系；3．能在實(shí)際的情境中，初步體會(huì)“左右”位置的相對(duì)性。 重點(diǎn)會(huì)用左右描述物體的相對(duì)位置。 突破思路從學(xué)生熟悉的生活習(xí)慣人手，從他們自己熟悉的肢體語(yǔ)言中來(lái)辨認(rèn)“左右”的位置。 難點(diǎn)理解“左右”的相對(duì)性。 突破思路引導(dǎo)學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)體會(huì)表演、討論交流進(jìn)行探究。 案例原題白花的左面有幾朵花，右邊呢？
解析這道題白花的左邊和右邊的確定，就以觀察者的左手和右手的位置來(lái)確定。答案：白花的左面有5朵花，白花的右面有3朵花。點(diǎn)拔對(duì)于左右的相對(duì)性，學(xué)生理解較為困難。容易說(shuō)成白花的右面有5朵花，左面有3朵花。歸納有生命的東西的左右以他本身來(lái)確定，也就是說(shuō)與觀察者有相對(duì)性的關(guān)系；沒(méi)有生命的東西就以觀察者來(lái)確定左右，而與觀察者沒(méi)有相對(duì)性關(guān)系。 課后答案教材第67頁(yè)“練一練”。1．指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右各是誰(shuí)。2．指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)一說(shuō)。3．小汽車(chē)右邊第2個(gè)是書(shū)包，書(shū)包左邊第3個(gè)是書(shū)。4．一共有（7）輛車(chē)。5．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，兩個(gè)同學(xué)分別在對(duì)方的左右站一站。6．說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行小組活動(dòng)，體驗(yàn)兩人相對(duì)是左右相反。 作  業(yè)（課后余下習(xí)題。）存在問(wèn)題摘要（1）.                                ；（2）.                                ；（3）.                                。 反思認(rèn)識(shí)“左右”這節(jié)課，主要是引導(dǎo)學(xué)生在具體場(chǎng)景里體會(huì)“左右”的位置關(guān)系，能按左右方位解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，本節(jié)課我從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓他們愉快地投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索、合作交流方式，進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課開(kāi)始，我采用同學(xué)最熟悉的上課發(fā)言要舉哪只手，來(lái)導(dǎo)入新課，我覺(jué)得以這種方法導(dǎo)入新課，能使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去，上課發(fā)言是每個(gè)學(xué)生天天都要做的，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。分清左右的最好方法就是記住自己的左手和右手，因此在上課開(kāi)始，我就讓學(xué)生區(qū)分自己的左手和右手，這樣對(duì)學(xué)生原有知識(shí)起到了承接和鞏固作用，之后由左手和右手?jǐn)U展到身體上的左和右，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有左耳、右耳、左眼、右眼、左腿、右腿等。接著通過(guò)擺學(xué)具，在動(dòng)手做中，進(jìn)一步加深對(duì)身邊左右的感知。本課的不足之處是學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)的能力還有待提高。 課外資料生活中的“以右為主”多數(shù)人右手更為靈活和有力，所以干活、寫(xiě)字、拿指揮棒、用筷子和勺等都是右手，很多工具，例如鼠標(biāo)、剪刀、扳手等也是專為右手設(shè)計(jì)的。就連擰緊螺栓需要沿順時(shí)針?lè)较蛴昧σ才c右手握扳手有關(guān)。下面是一些人們不常注意的與“右”有關(guān)的小事。（1）數(shù)軸以右方為正向。如果將數(shù)軸水平放置，通常它的正向指向右方。（2）鋼琴的高音區(qū)琴鍵在右邊。我猜想，是不是因?yàn)闃?lè)曲的主旋律不僅多用高音表現(xiàn)，旋律復(fù)雜，而多數(shù)人的右手比左手靈活，所以將高音區(qū)的琴鍵置于鋼琴的右邊。（3）手風(fēng)琴主旋律用右手演奏。我們常用的手風(fēng)琴，（從演奏者方向看）右邊是鍵盤(pán)，左邊是用于伴奏的按鈕。這也與多數(shù)人右手更靈活有關(guān)。但是我見(jiàn)過(guò)一位真正的左撇子，把手風(fēng)琴“倒過(guò)來(lái)”用，而且演奏得非常好。（4）會(huì)客時(shí)來(lái)賓坐在主人的右手邊。中央領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)外賓時(shí)總是這樣坐，我猜想這是以右為大的意思。古人形容某人優(yōu)秀時(shí)說(shuō)“無(wú)出其右者”，應(yīng)當(dāng)也是以右為大之意。反之，官員被貶稱為“左遷”。  

相關(guān)學(xué)案

數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)左右學(xué)案設(shè)計(jì)：

這是一份數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)左右學(xué)案設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。學(xué)案主要包含了看圖填一填，圈一圈等內(nèi)容，歡迎下載使用。

北師大版一年級(jí)上冊(cè)上下學(xué)案：

這是一份北師大版一年級(jí)上冊(cè)上下學(xué)案，共4頁(yè)。

2021學(xué)年前后學(xué)案及答案：

這是一份2021學(xué)年前后學(xué)案及答案，共5頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

人教版一年級(jí)上冊(cè)2 位置左、右學(xué)案及答案

人教版一年級(jí)上冊(cè)2 位置左、右學(xué)案及答案
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)左、右學(xué)案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)左、右學(xué)案
冀教版一年級(jí)下冊(cè)一 位置導(dǎo)學(xué)案

冀教版一年級(jí)下冊(cè)一 位置導(dǎo)學(xué)案
北師大版一年級(jí)上冊(cè)左右學(xué)案

北師大版一年級(jí)上冊(cè)左右學(xué)案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

左右

版本： 北師大版

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部