綜合藝術(shù)課《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計課  題《玩具進(jìn)行曲》切入方式音樂 學(xué)  校   執(zhí)教人       教學(xué)目標(biāo)1、人文素養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。掌握節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點。2、藝術(shù)能力目標(biāo)    能隨這老師的琴聲用歡快的情緒、輕快的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行簡單的律動和創(chuàng)編舞蹈動作。教學(xué)重點有感情地演唱歌曲，隨著旋律自由進(jìn)行動作創(chuàng)編。了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點。 教學(xué)難點歌曲旋律中頓音記號的唱法。 教學(xué)內(nèi)容分析   《玩具進(jìn)行曲》是一首二四拍大調(diào)式的日本童謠。由四個樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)方正流暢、生動活潑，極具有兒童情趣，使人仿佛身臨其中，置身于童話般的世界。教學(xué)策略     抓住一年級學(xué)生活潑好動的特征，對新鮮事物充滿興趣為切入口，展現(xiàn)給學(xué)生一個較為寬松的、和諧的、動態(tài)的、充滿了美感與濃厚人情味的音樂學(xué)習(xí)的空間，讓他們在童話般的夢境中以一種積極樂觀的態(tài)度來看待美好的生活。 教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備歌曲資料  樂器  PPT多媒體課件視頻：《玩具兵進(jìn)行曲》《玩具進(jìn)行曲》       《閱兵儀式》教 學(xué) 過 程教學(xué)程序教師教的活動學(xué)生學(xué)的活動教具、學(xué)具以及媒體運用教與學(xué)的評價手段運用教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖導(dǎo)入階段談話導(dǎo)入1. 同學(xué)們，你們有做過夢嗎？能和大家分享一下你的夢嗎？ 2. 昨晚，老師也作了個有趣的夢，想聽聽嗎？ 昨天夜里，我聆聽著蟋蟀的歌聲，迷迷糊糊地睡著了。我家的玩具箱突然“砰”的一聲打開了，里面的小玩具一個接一個地蹦了出來。他們有的在吹號，有的在跳舞，有的在拍手……他們玩得可開心啦！同學(xué)們，你們看！老師的夢跑到大屏幕上面來了?。úシ乓曨l）他們正玩得高興的時候，太陽公公出來了，他們又悄悄地回到了玩具箱里了。老師的夢神奇不神奇？ 3. 在日本有位作曲家，他作了一個和老師一樣的夢，而且他把這個夢寫成了一首曲子，給他取了個好聽的名字，叫《玩具進(jìn)行曲》。 說一說自己曾經(jīng)做過的夢         2.學(xué)生觀看視頻。            播放視頻《玩具兵進(jìn)行曲》 以分享夢境的談話切入，讓學(xué)生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。      播放學(xué)生喜愛動畫片《玩具兵進(jìn)行曲》，把學(xué)生帶入童話般的世界。   揭示課題。展開階段一、感受意境 體驗歌詞內(nèi)容 1.下面我們一起來欣賞一下這首歌曲，請大家思考兩個小問題：?         你聽了這首歌曲，給了你一種怎樣的感受？?         你看到了哪些小玩具？它們在干什么？ 2.下面讓我們再聽一遍，請同學(xué)們一邊聽，一邊做你們喜歡的動作?？梢詫W(xué)小玩具的動作，也可以想一些新的動作。 二、 節(jié)奏練習(xí)1.同學(xué)們的動作真豐富，有的同學(xué)吹喇叭、吹的笛子、敲小鼓、拍手、拍腿……剛才有同學(xué)是這樣拍手的        老師有另外的一種拍手方法，大家想學(xué)嗎？ 2.用音樂把節(jié)奏唱出來。 三、學(xué)唱歌曲1.下面我們來進(jìn)行一個小比賽，看誰能按剛才的節(jié)奏把這幾句話讀出來2.出示歌詞：老師來讀藍(lán)色部分，你們讀紅色部分3.學(xué)習(xí)頓音記號  4.配上音樂來讀一次  5.老師范唱  6.為歌曲伴奏  1.觀看歌曲視頻后回答：?            這是一首活潑神氣的歌曲歌曲里有洋娃娃、木偶、小狗、小馬，還有長笛、喇叭等玩具。學(xué)生一邊聽，一邊做自己喜歡的動作    拍打節(jié)奏     用lu哼唱歌曲旋律   2.按節(jié)奏讀歌詞 3.感受頓音記號的唱法4.配上音樂讀歌詞5.學(xué)生做自己喜歡的動作來伴舞6.跟伴奏一起唱；加上動作來演唱  播放歌曲視頻《玩具進(jìn)行曲》           出示節(jié)奏，拍一拍。         出示歌詞     感受歌曲的情緒，了解歌曲內(nèi)容。  再次感受歌曲活潑神氣的情緒。     掌握歌曲節(jié)奏     發(fā)聲練習(xí)，并熟悉歌曲旋律     感受頓音記號的唱法  學(xué)習(xí)歌曲、掌握歌曲的曲調(diào)和演唱技巧并進(jìn)行演唱。拓展階段感受進(jìn)行曲的風(fēng)格1.我們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲名字叫什么？ 2.進(jìn)行曲是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲，多用于群眾出場，退場的時候。它的節(jié)奏特別的強(qiáng)，踏起步來特別的整齊。你們說，《玩具進(jìn)行曲》配上什么動作更合適呀？ 3.我們一起用踏步來感受一下歌曲的情緒。 4.欣賞三首曲子，用你認(rèn)為最合適的動作表示出來。 播放第一首：這首曲子你在什么時候聽過？這首曲子名字叫《運動員進(jìn)行曲》，是運動員在出場和退場時候用的，踏起步來，特別的精神。 播放第二首：這首曲子還適不適合來踏步？這首曲子比上一首曲子的力度要？速度？ 這首曲子的名字叫《搖籃曲》，它給我們一種輕輕搖蕩的感覺。 播放第三首：這首曲子的名字叫《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，這首曲子你在什么時候聽過？聽了這首曲子，你有什么感受？（雄壯、激昂） 1.《玩具進(jìn)行曲》  2.踏步   3.一邊踏步一邊演唱歌曲 4.聆聽歌曲后回答老師問題 跟著音樂做踏步的動作    跟著音樂做搖擺的動作    跟著音樂做踏步的動作           播放音頻《運動員進(jìn)行曲》     播放音頻《搖籃曲》      播放音頻《中國人民解放軍進(jìn)行曲》           通過欣賞三首曲子作對比，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點。結(jié)束階段1.大家想看一看人民解放軍是這樣踏步的嗎？ 2.我們來學(xué)學(xué)解放軍踏步，我來做小隊長，我點到哪個組，那個組就跟著我踏步。1.觀看視頻  2.一邊唱著《玩具進(jìn)行曲》，一邊踏步走。播放檢閱視頻  播放歌曲伴奏音樂 再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點，從而讓學(xué)生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗。課后反思 一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。一開始以分享夢境的談話切入，讓學(xué)生感受到輕松快樂的課堂氛圍，然后播放學(xué)生喜愛動畫片《玩具兵進(jìn)行曲》，把學(xué)生帶入童話般的世界，使他們比較主動自然集中了注意力，進(jìn)入了音樂學(xué)習(xí)。 在第二部分的節(jié)奏練習(xí)中教師抓了學(xué)生好動、好表演的特點把形體動作表演加入到了相對枯燥的節(jié)奏練習(xí)中，引發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，讓他們積極主動去學(xué)習(xí)，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習(xí)變的愉快有趣。另外讓學(xué)生愉快的在音樂和肢體表現(xiàn)中提高了音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本課最后一個部分通過欣賞三首曲子作對比，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點。從而讓學(xué)生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗，激發(fā)了學(xué)生對音樂的興趣，也讓學(xué)生在主動愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。但在教學(xué)過程中，出現(xiàn)了一些不足之處：1.在拍節(jié)奏讀歌詞環(huán)節(jié)用的時間過多，壓縮了唱歌的時間。2.頓音記號的唱法是本課的難點，老師只是作了點撥，而沒有始終貫穿于整個唱歌教學(xué)中，如果讓學(xué)生唱到有頓音記號的地方，就用上一個特定的動作，從而使輔助學(xué)生有意識地唱得輕快而跳躍。3.學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，但美感不足。學(xué)生在做踏步動作的時候過于用力，發(fā)出的噪音，影響了音樂的美感。另外，缺少有效的指導(dǎo)，學(xué)生做的動作也缺乏美感。在學(xué)生出現(xiàn)不當(dāng)行為時，教師應(yīng)該及時表揚做得好的孩子，讓其他同學(xué)以他為榜樣，這種調(diào)控課堂的方法更有效。     

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讀童謠 玩具進(jìn)行曲

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