《皇帝的新裝》教案教學(xué)目標(biāo)：（一）有感情地朗讀課文，理清故事情節(jié)。（二）品味本文語(yǔ)言描寫的精妙，把握作品深刻的思想意義。（三）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)反思，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解作品的內(nèi)涵和思想，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)。難點(diǎn)：品味精妙的語(yǔ)言描寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課說(shuō)起童話，我們大家肯定會(huì)興趣盎然，那么你都讀過(guò)誰(shuí)的童話？小學(xué)時(shí)，我們學(xué)過(guò)安徒生的哪篇童話？（《賣火柴的小女孩》）好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的另一篇很有特色，也肯定會(huì)受大家歡迎的作品《皇帝的新裝》。不過(guò)，我想提醒大家注意：學(xué)習(xí)本文，要學(xué)會(huì)多角度、多側(cè)面的地學(xué)習(xí)，去分析。（二）朗讀課文，整體感知1. 請(qǐng)一名學(xué)生朗讀，其余學(xué)生邊聽邊猜想，看自己的想像和作者的想像是否有差別。（讓學(xué)生談?wù)勛约合胂竦膬?nèi)容，老師可及時(shí)給予鼓勵(lì)。）2. 播放本課錄音。教師可指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊圈點(diǎn)不理解的字詞，然后借助工具書或與其他學(xué)習(xí)伙伴解決。 3. 指導(dǎo)學(xué)生圈畫重要詞語(yǔ)、句子或段落，以掌握文章線索，推進(jìn)思考。（三）討論交流1. 試用簡(jiǎn)潔的文字概括故事的線索和發(fā)展。愛－織－看－穿－揭－議本文以“新裝”為線索展開情節(jié)，讓不同身份的人在這場(chǎng)騙局中登場(chǎng)，充分展示了他們的性格特征。 2. 分角色朗讀，讀出各個(gè)人物不同的性格特征。（旁白一人，皇上一人，老大臣一人，誠(chéng)實(shí)的官員一人，小孩一人，其余所有角色一人。） （四）布置作業(yè)1. 寫生字，理解詞義。2. 朗讀課文，做到讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，能正確讀出語(yǔ)氣。第二課時(shí)（一）探究與交流基本程序：a．指導(dǎo)學(xué)生在文中劃出自己認(rèn)為精彩的、重要的詞語(yǔ)或語(yǔ)段，然后進(jìn)行旁批，寫出自己的看法。 b．四人小組交流。 c．全班進(jìn)行交流，討論。 在討論過(guò)程中，對(duì)具體問(wèn)題可能有爭(zhēng)議，如找的重點(diǎn)語(yǔ)段不同、旁批的不夠精確等等，教師注意引導(dǎo)，要保護(hù)學(xué)生的積極性。同時(shí)要注意點(diǎn)撥與指導(dǎo)，促使學(xué)生修改、完善自己的答案。1. 品味文章重點(diǎn)詞語(yǔ)或語(yǔ)段。（1）第一位受命去看布的老大臣，第一次“把眼睛睜得特別大”，第二次說(shuō)他“眼睛越睜越大”，第三次說(shuō)他“仔細(xì)地看”。閱讀各段，說(shuō)說(shuō)他三次不同“眼看”背后的心理活動(dòng)。明確：第一次把眼睛睜得特別大，一是因?yàn)榇筮^(guò)突然，發(fā)現(xiàn)自己看不見任何東西而感到恐慌，二是內(nèi)心不相信這是事實(shí)，睜大眼睛想把它趕快看清楚。第二次騙子叫他走近一點(diǎn)看，他的眼睛越睜越大，反映出老大臣仍心存希望，希望看仔細(xì)一點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)什么。第三次寫他仔細(xì)地看，主要是裝模作樣，心理的活動(dòng)就是決不能讓人看出他看不見布料，而要表現(xiàn)出他在認(rèn)真欣賞布料，當(dāng)然，并不排除他還殘存“看見”的希望。應(yīng)當(dāng)注意的是，這三次“眼看”的文字表述不一樣，各自也不能互換的。第一次要突出“特別大”，這是突如其來(lái)的，又希望趕快有所發(fā)現(xiàn)。第二次承接前面，仍心存希望，又表明仍什么都沒(méi)看見，所以用“越睜越大”。第三次是在掩飾，是有意識(shí)的表演，不像頭兩次是自然的下意識(shí)的反應(yīng)，所以用“仔細(xì)地看”。從這里，要注意品味語(yǔ)言的恰當(dāng)使用。（2）為什么第一個(gè)說(shuō)出真相的是孩子？孩子一旦說(shuō)出了真相，大家就都相信了，這說(shuō)明了一個(gè)什么道理？明確：第一問(wèn)的回答是：孩子心靈純潔，天真無(wú)邪，沒(méi)有成年人那么多私心和顧慮，于是毫無(wú)顧忌地說(shuō)出了真話。當(dāng)然，這個(gè)孩子不是具體的某個(gè)人（童話塑造的對(duì)象往往是事物普遍性的代表），也不是非孩子不可，大人也可以說(shuō)真話，比如西班牙童話中就由那個(gè)沒(méi)什么好顧慮的黑人說(shuō)出了真相（見參考資料）。但是用孩子與成人世界作對(duì)比，更有揭示世俗虛偽的重要意義（參見參考資料）；這就是魯迅說(shuō)的：“不過(guò)須是孩子，才會(huì)照實(shí)的大聲說(shuō)出來(lái)。”第二問(wèn)的回答是：首先說(shuō)明這個(gè)諾言本不堪一擊，不難識(shí)破，只要有普通人的正常感覺(jué)就能辨識(shí)真相，其實(shí)本來(lái)就在人們的心底，一旦有人說(shuō)破，人們自然就呼應(yīng)了。其次說(shuō)明人們?cè)戎圆桓覒岩?，是原本心里?/span>“鬼”。文中有一處細(xì)節(jié)，就是兩位“誠(chéng)實(shí)的官員”陪同皇帝去看布料時(shí)，指著那架空織布機(jī)說(shuō)：“您看這布華麗不華麗？”文中隨后有一句：“因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見布料”，言下之意以為只有自己看不見布料，卻又不敢說(shuō)出來(lái)，因?yàn)樗叫闹萍s了自己，蒙蔽了自己。再次也說(shuō)明，這個(gè)謊言的制造者抓住了人們的普遍的弱點(diǎn)，就是都有愚蠢或不稱職以及私心導(dǎo)致的自欺欺人的一面，所以連老百姓在內(nèi)都不敢相信、不敢說(shuō)破這個(gè)顯而易見的真相。當(dāng)然，《皇帝的新裝》揭示的是一類社會(huì)現(xiàn)象，不是說(shuō)所有謊言騙住大家都因?yàn)榇蠹矣兴叫?，有的是謊言的制造者掩蓋了真相，眾人不了解真相導(dǎo)致的。但一旦真相捅破，任何謊言都是不堪一擊的紙老虎。2. 理解文章主題。 （小組交流，得出結(jié)論，語(yǔ)言不必強(qiáng)求一律，只要言之有理即可。） 本文通過(guò)一個(gè)昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。 3. 多側(cè)面評(píng)議“騙子”。 （1）本文除了那個(gè)愚蠢的皇帝之外，還有兩個(gè)重要的人物，那就是騙子。他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的手段來(lái)騙皇帝？ 小組討論、交流，得出結(jié)論：因?yàn)榛实蹛坌卵b已經(jīng)到了成癖的程度，對(duì)騙子所說(shuō)的神奇而又漂亮的新裝自然會(huì)感興趣，所以騙子看準(zhǔn)了皇帝的心思，用織新衣來(lái)騙他，自然會(huì)行騙成功。 （2）你如何評(píng)價(jià)這兩個(gè)騙子？小組討論、交流，老師梳理，得出結(jié)論：a．騙子針對(duì)皇帝的貪圖享樂(lè)，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點(diǎn)是好的，希望皇帝改過(guò)自新，治理好國(guó)家。 b．騙子騙皇帝，以騙對(duì)騙，只不過(guò)是以毒攻毒罷了。 c．作者在文章的結(jié)尾沒(méi)有寫騙子落人法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味，其用意可能是有意向讀者敞開一扇感情之門——他并不痛恨那兩個(gè)騙子。 d．兩個(gè)騙子也代表了社會(huì)上靠行騙為生的一種社會(huì)病態(tài)，所以作者把騙局當(dāng)作一面鏡子，當(dāng)作一把解剖刀，剖析這種社會(huì)人生的病態(tài)。 e．騙子不值得肯定，純粹是為了個(gè)人撈取錢財(cái)。 4. 結(jié)合自身體驗(yàn)、反思，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)。 （1）文中的大臣、老百姓為什么不敢說(shuō)真話？現(xiàn)實(shí)生活中是否有類似的情況？請(qǐng)你就童話中小孩敢于說(shuō)真話談?wù)勛髌穼?duì)我們今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。 全班討論，教師梳理，明確：大臣們怕別人說(shuō)自己是愚蠢的、不稱職的人，為了保住自己的官職，所以不敢說(shuō)真話，而老百姓或出自安全考慮，或受不良世風(fēng)影響，也不敢說(shuō)真話?，F(xiàn)實(shí)生活中有類似情況。（可讓學(xué)生設(shè)想一種不敢講真話的情景：有學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到在老師面前不敢講真話的情景，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生檢查自己某些方面的不足，以取得學(xué)生的認(rèn)可與信任。） （2）拓展性閱讀訓(xùn)練。 說(shuō)真話需要勇氣，有時(shí)還要付出代價(jià)，如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，會(huì)怎樣做？試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論有關(guān)說(shuō)真話的問(wèn)題。 討論、交流，教師小結(jié)：作為一個(gè)人，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。如果每一個(gè)人都多一份真誠(chéng)，多一份愛，那么世界會(huì)變得更加美好! （三）布置作業(yè)不脫離原文主題，大膽想像，為課文續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)尾。要求：a．大膽想像，勇于創(chuàng)新。 b．書寫規(guī)范、工整。 c．字?jǐn)?shù)300字左右。   

相關(guān)課件

初中19 皇帝的新裝圖片課件ppt：

這是一份初中19 皇帝的新裝圖片課件ppt，共22頁(yè)。PPT課件主要包含了皇帝的新裝，學(xué)習(xí)目標(biāo)，詞語(yǔ)拼音，整體感知，皇帝愛新裝，問(wèn)題探究，騙子---，狡猾騙術(shù)高明，老百姓，皇帝展新裝等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版七年級(jí)上冊(cè)19 皇帝的新裝課文配套課件ppt：

這是一份人教部編版七年級(jí)上冊(cè)19 皇帝的新裝課文配套課件ppt，共21頁(yè)。PPT課件主要包含了請(qǐng)指出下列圖片的出處，作者相同安徒生，《賣火柴的小女孩》，《海的女兒》，《丑小鴨》，《拇指姑娘》，駭人聽聞，隨聲附和，分角色朗讀，展新裝等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元19 皇帝的新裝說(shuō)課ppt課件：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元19 皇帝的新裝說(shuō)課ppt課件，共60頁(yè)。PPT課件主要包含了皇帝的新裝，人聽聞，隨聲附，fù副業(yè)，fú輻射，fú幅員遼闊，pìn聘請(qǐng)，hái殘骸，xián頭銜，yá衙門等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

更多皇帝的新裝ppt課件下載 更多

初中語(yǔ)文19 皇帝的新裝多媒體教學(xué)ppt課件

初中語(yǔ)文19 皇帝的新裝多媒體教學(xué)ppt課件
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)19 皇帝的新裝課文配套課件ppt

語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)19 皇帝的新裝課文配套課件ppt
19 皇帝的新裝PPT+音視頻素材

19 皇帝的新裝PPT+音視頻素材
2020-2021學(xué)年19 皇帝的新裝示范課ppt課件

2020-2021學(xué)年19 皇帝的新裝示范課ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

19 皇帝的新裝

版本： 人教部編版

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部