1.學會本課生字，正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐 漸、休想”等詞語。
2.了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內容。
3．學習作者細心觀察的方法和表達方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。
導入：
“爬山虎的腳”？爬山虎是一種植物，怎么會有腳呢？它的腳是什么樣子的呢？剛一看到這個題目，你是不是也產生了這么多的疑問？現在，就讓我們走進課文《爬山虎的腳》，去看看葉圣陶爺爺是怎樣說的吧。
學習重點：了解爬山虎的特點。
學習難點：學習作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。
《爬山虎的腳》是葉圣陶老先生專門為孩子們寫的一篇觀察范文。
葉圣陶爺爺說：
我家小院的西墻有一大片爬山虎。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不太引人注意。不幾天就變成嫩綠的了。這些葉子綠得很新鮮。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得很均勻，不留一點兒空隙。
今年我注意觀察，發(fā)現原來爬山虎是有腳的。它的腳長在莖上，莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根直的、嫩紅的細絲，像蝸牛的觸角。
當爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上變成小圓片，巴住墻。直的細絲變彎曲了，拉一把它的嫩莖，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的。
如果爬山虎的腳沒觸著墻，幾天就萎了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。這些灰色的腳巴在墻上相當牢固，不費點勁兒，休想拉下爬山虎的一根莖來。
我們在學習這篇文章時，首先要明確作者是從哪幾個方面來寫爬山虎的，然后再運用邊讀邊想等方法，感受爬山虎帶給人的親切與舒服。
爬山虎的腳本來是不大會引起我們注意的。但葉圣陶爺爺卻寫得有條有理，敘述具體形象。
1. 通過視覺觀察形象特點（位置、數量、形狀、顏色等）：
爬山虎的腳有什么獨到之處呢？
爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
通過仔細看爬山虎的莖，葉圣陶老爺爺知道了爬山虎的腳的位置、數量、形狀和顏色，還知道了它是怎么爬上去的呢。
2. 通過視覺觀察動作特點：
爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。
葉圣陶老爺爺又通過細致觀察爬山虎腳的動作“觸、巴、拉”，原來爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的，有一股不斷向上的攀爬勁呀！
爬山虎能不斷地向上生長，這些生長變化是作者一天就能觀察到的嗎？（當然不是）
3. 按時間順序觀察變化特點：
爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。
細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。
爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。
作者通過長期觀察，才能了解爬山虎的特點，抓住它的特點進行有序的描寫。今后，我們也要養(yǎng)成細心觀察的好習慣。
下面是一位小作者在自己的習作《玉蘭樹上的“奧秘”》中的選段，請你仔細閱讀，回答問題吧。
早晨我在玉蘭樹下漫步，抬頭一看，發(fā)現了一個奇怪的現象：玉蘭樹的一個樹杈上竟然長出了另一種墨綠色的葉子，這種樹葉呈橢圓形，又小又短，而玉蘭樹葉子是淺綠色的，又寬又長，顯然這不是玉蘭樹的葉子。
我走近一些，在樹下饒有興趣地看著，發(fā)現這種墨綠色的葉子很像玉蘭樹的“鄰居”——榕樹葉子。我在榕樹下撿起一片葉子與玉蘭樹上的奇特樹葉相比較，不錯，真是榕樹葉！……
閱讀上面語段后填空：
這一篇習作，小作者通過（ ）覺觀察，發(fā)現了玉蘭樹（ ），然后具體描繪了新發(fā)現的事物的（ ）（ ）（ ），并作出猜測，然后通過觀察對比（ ）的葉子，確定新發(fā)現的事物是（ ）。
我們來分析一下：早晨我在玉蘭樹下漫步，抬頭一看，發(fā)現了一個奇怪的現象：玉蘭樹的一個樹杈上竟然長出了另一種墨綠色的葉子，（這是小作者的發(fā)現）這種樹葉呈橢圓形（形狀），又小又短（大?。?，而玉蘭樹葉子是淺綠色的（顏色），又寬又長（形狀大小），顯然這不是玉蘭樹的葉子。（猜測）（以上都是小作者通過視覺眼睛看，觀察得出的一個猜測）
我走近一些，在樹下饒有興趣地看著，發(fā)現這種墨綠色的葉子很像玉蘭樹的“鄰居”——榕樹葉子。我在榕樹下撿起一片葉子與玉蘭樹上的奇特樹葉相比較，不錯，真是榕樹葉！……（深入觀察，通過對比，再次確定自己的猜測）
通過分析，我們就可以填寫答案了。
參考答案：
這一篇習作，小作者通過（視）覺觀察，發(fā)現了玉蘭樹（一個樹杈上竟然長出了另一種墨綠色的葉子），然后具體描繪了新發(fā)現的事物的（形狀）（大小）（顏色），并作出猜測，然后通過觀察對比（榕樹）葉子，確定新發(fā)現的事物是（榕樹葉）。
羅丹說過：“這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！卑徒馉敔斢盟腔鄣碾p眼攝下了海上日出的美，用樸實的語言抒寫了海上日出的美，讓我們真切感受到偉大的奇觀——海上日出。
天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的光亮。我知道太陽要從天邊升起來了，便目不轉睛地望著那里。
果然過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有光亮。這個太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。
一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然間發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也忽然有了光彩。有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。
巴金爺爺之所以能捕捉到轉瞬即逝的美，是因為巴金爺爺用慧眼去發(fā)現，用睿智去欣賞。
小朋友們，要想發(fā)現大自然中更多的奧秘，就用我們的一雙慧眼去仔細觀察吧！
（答題時間：10分鐘）
【基礎知識達標】
一、看拼音寫詞語。
jūn yún yè bǐng chù jiǎ chóng dié
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、根據課文《爬山虎的腳》的內容填空。
1. 爬山虎剛長出來的葉子是________，不幾天就變成__________。
2. 細絲原先是__________，現在__________了，把爬山虎的嫩莖__________一把，使它緊__________在墻上。
3. 爬山虎的腳長在__________上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的__________，每根細絲像__________。
【素養(yǎng)能力提升】
三、課內閱讀《爬山虎的腳》，回答問題。
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
1. 爬山虎的腳像___________________，又像______________________。
2. 第一自然段寫出了爬山虎的腳的__________、__________、__________。
3. 第二自然段寫出爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的，圈出有關爬山虎動作的詞。
一、均勻葉柄觸角重疊
解析：此題考查生字的書寫，要求牢記字的筆畫，正確工整書寫。
二、
1. 嫩紅的嫩綠的
2. 直的彎曲拉貼
3. 莖六七根細絲蝸牛的觸角
解析：此題主要考查學生對課文的掌握情況，平時要做到熟讀并背誦課文。
三、
1. 蝸牛的觸角；蛟龍的爪子
2. 位置形狀顏色
3. 觸巴拉
解析：此題考查對課文內容的理解能力。

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10 爬山虎的腳

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