北師大版五年級(jí)上冊(cè)第三單元第5課時(shí)《找質(zhì)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名3.5找質(zhì)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.在用小正方形拼長(zhǎng)方形的活動(dòng)中，經(jīng)歷尋找質(zhì)數(shù)與合數(shù)的過(guò)程，理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義。2.能正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。3.在研究質(zhì)數(shù)的過(guò)程中豐富對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)文化的魅力。教學(xué)重點(diǎn)理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)掌握判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT，小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：課本，練習(xí)本，表格教學(xué)過(guò)程一、溫故知新游戲規(guī)則：（1）從1開(kāi)始報(bào)數(shù)。（2）聽(tīng)要求起立：①學(xué)號(hào)是12的因數(shù)。②學(xué)號(hào)是5的因數(shù)。③學(xué)號(hào)是9的因數(shù)。學(xué)生了解游戲規(guī)則，然后做游戲。師：說(shuō)說(shuō)怎樣找一個(gè)數(shù)的因數(shù)？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。反饋：找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，用乘法或除法算式依次一對(duì)一對(duì)的找。 二、探究新知1.拼一拼師：我們先來(lái)玩一個(gè)拼一拼的游戲好嗎？生：好。師：用12個(gè)小正方形可以拼成幾種長(zhǎng)方形？拿出課前的小正方形拼一拼。學(xué)生獨(dú)自拼一拼，然后反饋。展示反饋：可以拼成三種長(zhǎng)方形：師：12的因數(shù)有那幾個(gè)？生：12的因數(shù)有1、12、2、6、3、4，共6個(gè)。師：那么用2個(gè)、3個(gè)…11個(gè)小正方形呢？課件出示：小組合作要求：1.四人一小組，用2個(gè)、3個(gè)…11個(gè)小正方形分別可以拼成幾種長(zhǎng)方形？    2.請(qǐng)完成書(shū)第39頁(yè)的表格。學(xué)生分組完成。師巡視，并指導(dǎo)學(xué)生拼擺，同時(shí)讓學(xué)生將結(jié)果記錄下來(lái)。學(xué)生匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：2.探索并概括規(guī)律。 師：觀察上表，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。同桌交流，然后集體交流。反饋：5個(gè)小正方形只能拼成一種長(zhǎng)方形，5的因數(shù)只有1和5；有的數(shù)只有2個(gè)因數(shù)，如2，3，5，…有的數(shù)的因數(shù)不止2個(gè)，如4，6，8，…師：觀察的真仔細(xì)！如果按照因數(shù)的個(gè)數(shù)分的話，可以分成哪幾類(lèi)呢？分組相互說(shuō)說(shuō)。學(xué)生分組交流。反饋：第一類(lèi)：2、3、5、7、11（只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)）第二類(lèi)：4、6、8、9、10、12（除了1和它本身還有其它因數(shù)）師：這兩類(lèi)數(shù)其實(shí)還有兩個(gè)特別好聽(tīng)的名字呢！你們想知道嗎？課件出示：一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫作質(zhì)數(shù)。一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫作合數(shù)。1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。2～12中，質(zhì)數(shù)有                     ，         合數(shù)有                      。 三、跟蹤練習(xí)1.用13，14，15，16個(gè)小正方形分別可以拼成幾種長(zhǎng)方形，完成下表。2.分一分，并與同伴交流你的想法。3.猜猜我是誰(shuí)。  4.你說(shuō)我講。    5.知識(shí)拓展。       四、課堂小結(jié)師：本節(jié)課你有什么收獲嗎？學(xué)生自主討論交流，歸納總結(jié)，集體反饋。教師引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)論：1.一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫作質(zhì)數(shù)。2.一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫作合數(shù)。3.1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。    布置作業(yè) 完成數(shù)學(xué)書(shū)第40頁(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 找質(zhì)數(shù)——能正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)        1.一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫作質(zhì)數(shù)。2.一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫作合數(shù)。3.1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。  教學(xué)反思            

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版五年級(jí)上冊(cè)電子課本

5 找質(zhì)數(shù)

版本： 北師大版

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

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