《軍民團(tuán)結(jié)一家親》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級:九年級課型:《軍民團(tuán)結(jié)一家親》教唱課課時安排:1課時教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》2、欣賞中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》教學(xué)目標(biāo):1、準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏節(jié)拍,體會附點(diǎn),倚音對歌曲情緒的作用。2、掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法,完整連貫的演唱歌曲。3、對比欣賞中外芭蕾舞蹈作品,感受異同,加深對舞劇的認(rèn)識。教材分析:《軍民團(tuán)結(jié)一家親》選自芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四幕。誕生于1964年的《紅色娘子軍》是芭蕾史上的一座里程碑。這部舞劇以震撼人心的悲壯情節(jié),混紅絢麗的場面,鮮明的人物形象以及海南島的地域風(fēng)情,從它誕生起,就贏得多方好評。《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是軍民聯(lián)歡時的一首以合唱為主的舞曲選段,它以親切、優(yōu)美、熱情的旋律,描繪出鄉(xiāng)親們慰問紅軍的動人場面。通過欣賞和演唱來感受軍民之間的魚水之情。教學(xué)重點(diǎn):能夠完整準(zhǔn)確的演唱歌曲,并體會歌曲中蘊(yùn)含的故事,體會歌曲美感。教學(xué)方法:講授法,示范法,演示法。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,教學(xué)多媒體,音頻資料。教學(xué)過程:一、導(dǎo)課1、播放圖片并提問,同學(xué)們都知道哪些戰(zhàn)斗英雄呢?有沒有同學(xué)知道女性英雄形象?今天我們要學(xué)習(xí)的便是有關(guān)紅色娘子軍的歌曲。2、了解紅色娘子軍的來歷以及歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的創(chuàng)作背景。故事發(fā)生在1930年,在海南島的椰林寨有個地主叫南霸天,他的家里有個苦命的丫鬟叫瓊花,瓊花由于不堪忍受地主的殘酷欺壓,在一個夜晚冒死逃出了地主的莊園,在逃跑的過程中被紅色娘子軍的黨代表洪常青所救,洪常青指引她參加了紅色娘子軍,在這個革命的大家庭里,瓊花成為了一名勇敢的紅軍戰(zhàn)士,她在作戰(zhàn)中勇敢頑強(qiáng),愛憎分明。洪常青犧牲后,瓊花擔(dān)任了黨代表,帶領(lǐng)紅色娘子軍打進(jìn)椰林寨,活捉了惡霸,解放了椰林寨的窮苦百姓。我們今天所學(xué)的就是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場《斗笠舞》的配樂歌曲,通過老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的場景,表現(xiàn)人民熱愛子弟兵的情感。二、新課教學(xué)1、看譜聆聽,體會歌曲特點(diǎn)情感,聽示范,體會歌曲含義。2、視唱曲譜,注意曲譜中的前倚音、附點(diǎn)音符和重音的演唱整體分析曲譜,此曲為2/4拍樂曲,速度為中速,結(jié)合劇情,要求我們用親切、熱情的情感去演唱這首歌曲,歌曲中涉及了轉(zhuǎn)調(diào),說明此時的情緒也應(yīng)該推向了高潮,最后完滿的結(jié)束全曲。3、教師范唱4、發(fā)聲練習(xí)|5  4  3  2  1||Wu()5、先跟著鋼琴用wu代替歌詞6、熟悉后帶入歌詞演唱,注意前面所說的重音、節(jié)奏、情緒。7、男女生分段演唱8、鞏固拓展,欣賞國外舞劇及舞劇音樂。音樂與舞蹈密不可分,而且音樂本身具有揭示劇情和刻畫內(nèi)心感情的作用,具有較強(qiáng)的獨(dú)立性。音樂是聽得見的舞蹈,舞蹈是看得見的音樂。9、介紹舞劇及舞劇音樂。舞?。阂环N以舞蹈為主要表現(xiàn)手段,融合音樂戲劇、美術(shù)等藝術(shù)形式,表現(xiàn)特定人物及戲劇情節(jié)的綜合性表演藝術(shù)。舞劇音樂:作曲家為舞劇所寫的音樂,是舞劇的重要組成部分。在舞劇中,音樂具有不可或缺的重要作用,通常用西洋管弦或民族管弦樂來演奏。三、教師小結(jié)這節(jié)課我們了解了紅色娘子軍的歷史,并且學(xué)習(xí)演唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。觀看了外國優(yōu)秀的舞劇,并了解了舞劇及舞劇音樂。四、課堂延伸請同學(xué)們課后去了解國外優(yōu)秀舞劇代表《天鵝湖》,體會外國舞劇音樂與我國的舞劇音樂有何不同。

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☆軍民團(tuán)結(jié)一家親

版本: 人音版

年級: 九年級下冊

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