非洲的靈感【課  型】音樂綜合課【教學(xué)目標(biāo)】   1.能夠初步了解非洲音樂，喜愛非洲音樂。   2.能夠領(lǐng)會非洲跨節(jié)奏特點(diǎn)，歌曲特點(diǎn)，學(xué)習(xí)桑巴舞四個(gè)基本動(dòng)作，結(jié)合影視作品，提煉其中的音樂要素，體會并表現(xiàn)出非洲音樂所蘊(yùn)含的靈感。  3.通過實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，感受非洲跨節(jié)奏的特點(diǎn)，能夠自信地、體驗(yàn)并演唱非洲音樂文化中，隨心而歌、隨性而舞的音樂態(tài)度，感受非洲人民積極樂觀的生活態(tài)度，以此培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，激發(fā)他們對非洲音樂的興趣，對世界音樂文化不斷探究實(shí)踐的熱情。【教材重點(diǎn)】非洲跨節(jié)奏的教學(xué)【教學(xué)難點(diǎn)】  不同節(jié)拍下，跨節(jié)奏的教學(xué)實(shí)踐【教學(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入 1.上新課之前呢，先跟老師進(jìn)行一組節(jié)奏訓(xùn)練。非洲熱情的森巴音樂的伴奏下，學(xué)生隨老師律動(dòng)訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)情境。（老師在帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作的過程中，加緊森巴舞蹈四個(gè)基本動(dòng)作，為課程后面的森巴舞環(huán)節(jié)做好預(yù)設(shè)。）  2.師：節(jié)奏是音樂的靈魂，節(jié)奏更是非洲音樂的靈魂，今天那就請同學(xué)們跟隨老師走進(jìn)非洲，看看這里的音樂到底有什么特點(diǎn)，這里的音樂又帶給我們什么樣的靈感。在非洲由于樹木的大量種植，鼓就成為了非洲最具典型意義的樂器（在非洲呢，他的樹木是眾多的，由于數(shù)目眾多，鼓呢就是他最主要的樂器）。（非洲的鼓有上百種之多，他們大如水缸，小如茶杯，形態(tài)各異，置鼓的方法呢也是不一樣的，有的時(shí)候呢是把鼓置于兩腿之間，還有的人喜歡把鼓跨在頸上，或者是夾在腋下進(jìn)行敲擊。）大小不一，小的只有碗口那么大，大的有水缸大小。非洲人擊鼓的時(shí)候，有人把鼓直接掛在脖子上，也有夾在腋下，或置于兩腿之間，進(jìn)行敲擊。（現(xiàn)在，我們就來欣賞一段精彩的非洲鼓樂表演。（播放非洲鼓樂表演視頻）欣賞的過程中，你要思考這樣一個(gè)問題，在這段鼓樂當(dāng)中，是一條節(jié)奏在里面進(jìn)行呢？還是多條節(jié)奏在出現(xiàn)？請你思考。）  3.師：同學(xué)們，剛才欣賞的這段鼓樂表演，你感覺是一條節(jié)奏還是多條節(jié)奏同時(shí)出現(xiàn)？（答：多條節(jié)奏同時(shí)出現(xiàn)）（也就是說，不如說有48位鼓手在里面，就有48條節(jié)奏同時(shí)出現(xiàn)，所以說我們聽非洲的鼓樂的節(jié)奏怎么那么的豐富??！那多條節(jié)奏同時(shí)出現(xiàn)，在音樂中叫什么呢？叫做：“跨節(jié)奏”）  4.師：對，像這樣多聲部節(jié)奏同時(shí)出現(xiàn)，是非洲音樂節(jié)奏豐富的重要原因?？绻?jié)奏是非洲音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，那么，什么是跨節(jié)奏呢？ 二、新課講解 (一)非洲音樂節(jié)奏特點(diǎn)  1.師（出示視頻）跨節(jié)奏的定義。“跨節(jié)奏”是非洲音樂最重要得特征之一。在非洲鼓樂演奏中，不同的人演奏不同的節(jié)奏，從橫向看，每個(gè)人都保持著同樣的時(shí)間長度，并不斷反復(fù)。從縱向看，就形成了極為復(fù)雜的節(jié)奏組合。在建立起這樣的節(jié)奏模式之后，各個(gè)演奏者還做出各種變奏。也就是說，一群人在一起演奏，每個(gè)人的節(jié)奏與別人是不同的，各個(gè)演奏聲部又都在同一周期里獨(dú)立地反復(fù)演奏，形成非常復(fù)雜、彼此跨越的節(jié)奏。  2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跨節(jié)奏的實(shí)踐體驗(yàn) （1）相同節(jié)拍的跨節(jié)奏實(shí)踐（剛才我好像還懂跨節(jié)奏，但是我看完這段文字之后，好像頭這么大，更不會了，那到底什么是跨節(jié)奏，我們先來實(shí)踐一下就好了?，F(xiàn)在聽清老師的要求，現(xiàn)在老師請每一位同學(xué)創(chuàng)作一條兩小節(jié)拍節(jié)奏，我先打一遍我設(shè)計(jì)的？XXX…。你最好設(shè)計(jì)的跟我一點(diǎn)都不一樣，你就是最棒的！好！我們現(xiàn)在準(zhǔn)備，大聲的打出你設(shè)計(jì)的節(jié)奏，按照蛇形。準(zhǔn)備：老師給速度，一/二/預(yù)備走！）教師作為領(lǐng)奏，先打出一條自己創(chuàng)作的兩小節(jié)節(jié)奏，然后學(xué)生依次加進(jìn)來自己的節(jié)奏。先是把節(jié)奏加進(jìn)來，再進(jìn)行變化合作實(shí)踐，使學(xué)生對非洲跨節(jié)奏有深刻的體會，并充分融入到音樂節(jié)奏創(chuàng)作與合作的快樂中來，體驗(yàn)跨節(jié)奏帶來的快樂的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。（好！那再聽清老師的要求：當(dāng)你大聲的打出節(jié)奏之后，你要不斷的進(jìn)行反復(fù)，不斷的進(jìn)行重復(fù)，聽明白了嗎？當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人打完之后，第二個(gè)人出現(xiàn)的時(shí)候，第一個(gè)反復(fù)自己設(shè)計(jì)的那條節(jié)奏。我先來可以嗎？我先來兩小節(jié)，要跟我不一樣哦?。ㄈ嗉舆M(jìn)來。你們以為整齊就是對的嗎？是錯(cuò)誤的，我要的不整齊。要的是不一樣的語言，你可以這樣啊……）（再來一次。一/二/我先走。全班加進(jìn)來）（好，那聽清老師的要求，當(dāng)你大聲的打出自己的節(jié)奏，并且不斷反復(fù)之后，當(dāng)你看到老師給你捻指的手勢的時(shí)候，你就要進(jìn)行變化，你可以一小節(jié)一變，也可以兩小節(jié)，三，四，五，六小節(jié)都可以。是你自己做主，聽明白了嗎？好！準(zhǔn)備！一/二預(yù)備走！…………加進(jìn)所有能想到的聲勢?。ㄊ遣皇俏覀儸F(xiàn)在就是真正的跨節(jié)奏了呢？不是。我發(fā)現(xiàn)我們剛才打著打這重音就在同一位置出現(xiàn)了。我們能不能把重音給他錯(cuò)開呢？我們現(xiàn)在想以個(gè)辦法吧，，同學(xué)們看黑板，X XX ||  請看這條節(jié)奏重拍在第一拍上，我們一起來打一下，我們夸張的做，一/二/一起！  好，那么現(xiàn)在看老師寫的第二條節(jié)奏3/4  X  X  XX ||我們一起來打一下，一/二/起！……）（現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成兩組，第一組同學(xué)打第一條節(jié)奏，第二組同學(xué)打第二條節(jié)奏，聽明白了嗎？我們要同意速度，注意你的重音位置。聽明白了嗎?一/二起！……）（好！重音錯(cuò)開之后了呢，感覺這個(gè)節(jié)奏性更豐富了一些，現(xiàn)在老師呢把一個(gè)特殊任務(wù)給以個(gè)同學(xué)，一會呢，全班同學(xué)還要設(shè)計(jì)兩小節(jié)2/4拍的節(jié)奏，而你呢一直在堅(jiān)持3/4拍的節(jié)奏，聽明白了嗎？你的任務(wù)很重很重！那我為了增加你的力量，給你一件打擊樂器，AGOGO，聽明白了嗎？非洲沙藍(lán)，你也要打3/4拍。現(xiàn)在同學(xué)們注意了，當(dāng)老師打出兩小節(jié)的節(jié)奏之后全班同學(xué)加進(jìn)來，加進(jìn)來之后我們要不段的進(jìn)行反復(fù)，用你想到的所有的聲勢加進(jìn)來，這兩名同學(xué)堅(jiān)持你的重音，好，預(yù)備起！我先來。）（好，那么現(xiàn)在呢，非洲的鼓樂隊(duì)當(dāng)中，看似都是自由的創(chuàng)作，實(shí)際上他們是由很多很多章法在里面的，他們鼓手當(dāng)中，所有的人擊鼓的力度和給出的音符的密度都要聽從大鼓的指揮，*非洲鼓*，所有同學(xué)，現(xiàn)在請你席地而坐，坐到椅子的后面，請你把兩腿盤住你的椅子，讓他不要移動(dòng)，這是一個(gè)現(xiàn)成的非洲手鼓，好！老師呢就是鼓樂隊(duì)中的鼓王，你們要聽從我大鼓的指揮，當(dāng)我給出的力度是極弱的，你們也要極弱，如果我變中強(qiáng)了，你們的力度也要上來，當(dāng)我已經(jīng)極強(qiáng)了，你們也要極強(qiáng)，聽明白了嗎？當(dāng)你的情緒已經(jīng)到一個(gè)至高點(diǎn)的時(shí)候，你可以給他喊出來，好，我們試一次，老師先來，看我給的什么力度和音符的密度??！…………你們也可以喊那。。好！那么他們鼓樂隊(duì)當(dāng)中呢，最后要結(jié)束的時(shí)候，總有一個(gè)契合點(diǎn)是大家統(tǒng)一到一個(gè)整體的節(jié)奏上來的，那么看老師給你們一個(gè)信號，當(dāng)我要左手食指往天空一指的時(shí)候，咱們就要準(zhǔn)備結(jié)束了，結(jié)束的時(shí)候你們要停止自由創(chuàng)作，變成統(tǒng)一的節(jié)奏，我只這樣的X X X X |X X X X |X X X X |一X！ 二X！嘿！|雙手指向天空。聽明白啦？）（好，最后一次，鼓樂排練開始，當(dāng)你情緒到最高的時(shí)候，你可以喊吶，剛才看非洲鼓樂的時(shí)候，多能喊哈！來準(zhǔn)備??！……）00：23分鐘（2）不同節(jié)拍的跨節(jié)奏實(shí)踐  在實(shí)際演奏中，各聲部的重音常常不是出現(xiàn)在同一位置上，使縱向關(guān)系上的節(jié)奏重拍位置錯(cuò)開，形成重音交錯(cuò)的現(xiàn)象。隨著聲部不斷加入，交錯(cuò)的現(xiàn)象更加復(fù)雜，形成名副其實(shí)的跨節(jié)奏。  3.教師作為鼓樂隊(duì)的引領(lǐng)，從力度以及音符的密集度上指揮整個(gè)鼓樂隊(duì)再次進(jìn)行跨節(jié)奏實(shí)踐。  4.讓學(xué)生感受非洲手鼓的音色和具體運(yùn)用。教師給出一段森巴音樂，找兩名學(xué)生分別演奏沙筒和鈴鼓，教師演奏康佳鼓，使學(xué)生在音樂中，再次感受跨節(jié)奏的魅力。 （二）非洲歌曲特點(diǎn)（非洲的節(jié)奏啊，具有跨節(jié)奏的特點(diǎn)，剛才我們又重拍給他錯(cuò)開了，而且進(jìn)行了鼓樂表演，大家做的很好啊。那么接下來，我們來研究研究非洲的歌曲。非洲歌曲到底兒是什么樣的一種演唱形式呢？我們先來聽一首歌，這是一首中非的無伴奏三重唱，叫 阿吚呀——非洲的靈感，你們聽聽這首歌曲當(dāng)中，非洲人是怎么來唱歌的？……誰能告訴老師，非洲這首歌曲到底有什么特點(diǎn)？生回答：很多個(gè)聲部，沒有伴奏，完全是人聲。師：總有一條節(jié)奏，反復(fù)的在出現(xiàn)，然后還有一個(gè)人在唱 喵喵喵 喵喵喵 那個(gè)人是領(lǐng)唱，對吧？ 一個(gè)人領(lǐng)唱，眾人應(yīng)和的呼應(yīng)歌形式。那么這首歌曲，有同學(xué)說 老師，咱們能不能用幾分鐘把他排練下來呢？有沒有信心？好！那么現(xiàn)在全體同學(xué)請你起立，請你現(xiàn)在呢跟老師模仿一個(gè)動(dòng)作，五指分開，先起你的左腳，大大大大 啊 大大大—|  大大大大蹲 當(dāng)你蹲的時(shí)候要快速的吸一口氣，就像很害怕的樣子，好像看見什么了，因?yàn)榉侵奕税〗?jīng)常在樹林里狩獵，經(jīng)常會看見一些小動(dòng)物。走起來。。1111 312 2222 431 反復(fù)。3333 534 4444 553 .聽我 ，誒呀誒呀 誒呀誒  欸呀欸呀 誒呀哦。好，那么剛才呢，老師給了你兩條旋律（幻燈片）現(xiàn)在把同學(xué)分成兩個(gè)聲部，上面的是老師唱的旋律。我們現(xiàn)在再來試一下。。堅(jiān)持住二聲部。。聲音我不滿意，把聲音放開。我先唱兩小節(jié)，這邊同學(xué)跟我唱的是一樣 的，然后一聲部在接進(jìn)來。）（好，下面要聽清老師的下一個(gè)要求，要注意，當(dāng)老師給你這個(gè)收勢，看著，這是什么意思？減弱。尤其到極弱的時(shí)候，你一定要堅(jiān)持住，極弱是最難唱的聲音，直到老師給收勢為止，聽明白了嗎？）（好，那么老師又要提出新的任務(wù)，當(dāng)你接進(jìn)來之后，無論老師加進(jìn)來什么樣的領(lǐng)唱，你們都要還要堅(jiān)持住自己的聲部，可不可以呢？我們來試一次。堅(jiān)持?。。?/span>喵喵喵喵，喵喵喵喵，喵喵喵喵，喵喵喵喵，喵喵喵喵喵喵喵喵唔呼， 喵喵喵喵喵喵喵喵唔呼， 喵喵喵喵喵喵喵喵唔呼， 喵喵喵喵喵喵喵喵唔呼，誒 沙拉拉啦誒呀 沙拉拉  啦， 誒 沙拉拉啦誒呀 沙拉拉  啦，誒 沙拉拉啦  啦啦啦，喵喵喵喵，喵喵喵喵，喵喵喵喵喵喵喵喵唔呼， 喵喵喵喵喵喵喵喵唔呼，喵喵喵喵喵喵喵喵唔呼，（開始減弱） 喵喵喵喵喵喵喵喵唔呼，誒 沙拉拉啦誒呀 沙拉拉  啦， 誒 沙拉拉啦誒呀 沙拉拉  啦。（好，請坐?。?/span>1.教師播放《阿咿呀非洲的靈感》，讓學(xué)生體會非洲歌曲與我們?nèi)粘Ｉ钪新牭降母枨惺裁床煌?/span>  2.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這首中非民歌。  3.教師領(lǐng)唱，學(xué)生和聲的非洲歌曲初體驗(yàn)。  4.學(xué)生領(lǐng)唱，學(xué)生和聲的非洲歌曲再次體驗(yàn)。  5.學(xué)生領(lǐng)唱，學(xué)生和聲，加入音樂表情記號“漸弱”的聲音處理方法，使學(xué)生增強(qiáng)了合作意識，并深切感受到一領(lǐng)眾合“呼應(yīng)歌”這種非洲歌曲的強(qiáng)大藝術(shù)魅力。 三、知識拓展與延伸（都說，非洲實(shí)際上是一個(gè)非常有名的歌舞之鄉(xiāng)，你走在非洲的大地上啊，當(dāng)你遇到非洲的陌生的兒童，你根本就不認(rèn)識他，言語也不通，但是只要你雙手擊掌打出節(jié)奏，他們就會為你表演熱情的森巴舞，我們來看一下吧）（桑巴舞好跳嗎？不好跳??？咱實(shí)踐一下行不行？老師教大家4個(gè)基本動(dòng)作，請你起立，看老師這腰條兒，肥了點(diǎn)??！好，4個(gè)基本動(dòng)作，第1的時(shí)候，請你下蹲，2的時(shí)候把前面的肚皮要對折，3 的時(shí)候還要回到1的位置，4的時(shí)候你要提臀吶！而且你的后腳跟要起來！好??！連起來做，老師看誰做的好，一呀二，三吶四，二呀二，三吶四，三……，四……，好，我們合上音樂走一次，……（加上拍手的動(dòng)作）好，我挑個(gè)腰型最好的，領(lǐng)舞，領(lǐng)舞出來了，跳得真好，老師給你打扮一下啊，這腰身，給你穿上最漂亮的獸皮，再給她配個(gè)女同學(xué)，漂亮的伴舞，好，桑巴舞表演開始。。后面的同學(xué)還是四個(gè)動(dòng)作。）（好，請回去。嗯，這個(gè)非洲的土著人很多呀，他們在集會的時(shí)候 酋長都是先呼號的，他要問你 準(zhǔn)備好了嗎？??！你們得說準(zhǔn)備好了！我給你們說一個(gè)啊，我現(xiàn)在就是你們酋長啊，當(dāng)我動(dòng)作起來的時(shí)候，你跟我動(dòng)作是一樣的，可以嗎？我要是喊：那幾盆呀 你幾瓦瓦??！你們喊：盆呀！好，準(zhǔn)備，五指擯攏，從左下角開始。那幾盆呀 你幾瓦瓦?。∨柩?！那幾盆呀哇哇  你幾瓦瓦??！盆呀！好，那今天呀，咱們?nèi)h中學(xué)教師 風(fēng)塵仆仆的來到了我們外國語學(xué)校，我們能不能給各位老師舉行一次歡迎儀式呢？好的，那么現(xiàn)在看一下的整體的思路，剛開始我們先來個(gè)呼號，然后你快速的坐在地下，準(zhǔn)備鼓樂，然后趕緊起來，我們要唱歌，接下來我們來桑巴，可以嗎？好！拿出你的熱情來奧?。?/span>（一）森巴舞的欣賞  師：同學(xué)們，非洲是著名的歌舞之鄉(xiāng)，走在大街小巷，雖然言語不通，但你只要用雙手擊打出節(jié)奏，熱情的非洲民眾就會馬上為您表演一段精彩的森巴舞。（教師播放非洲森巴舞表演視頻） （二）森巴舞的體驗(yàn)  這個(gè)環(huán)節(jié)分成四個(gè)步驟：  第一步，教師講解森巴舞的四個(gè)基本動(dòng)作，并示范；  第二步，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成森巴舞的四個(gè)基本動(dòng)作，并實(shí)踐；  第三步，教師選出一名或多名學(xué)生上臺表演四個(gè)基本動(dòng)作；  第四步，教師和學(xué)生一起隨著熱情的森巴舞曲進(jìn)行實(shí)踐； （三）在學(xué)生表演森巴舞蹈的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)，加入跨節(jié)奏的鼓樂表演，或者進(jìn)行非洲歡迎儀式，迎接教師們的到來。四、小結(jié)  師：美妙的非洲之旅到這里告一段落了，我想，非洲這片廣袤的大地所蘊(yùn)含的音樂文化實(shí)在是讓我們感到驚喜，非洲的音樂文化究竟帶給每一個(gè)學(xué)習(xí)者什么樣的靈感？我想應(yīng)該是非洲人民“隨心而歌，隨性而舞”的自然灑脫、積極樂觀的生活態(tài)度吧！ 

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