1.梳理《六國(guó)論》文言知識(shí)，掌握文言現(xiàn)象，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累。2.學(xué)習(xí)《六國(guó)論》的論證方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和批判思辨性閱讀能力，掌握議論文寫作方式。3.領(lǐng)會(huì)蘇洵關(guān)心國(guó)家、反對(duì)屈辱求和、主張抵抗外辱的思想，了解作者借古諷今的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
一、通假字(1)暴霜露(2)當(dāng)與秦相較，或未易量(3)暴秦之欲無(wú)厭
(暴：通“曝”，暴露)
(當(dāng)：通“倘”，倘若)
(厭：通“饜”，滿足)
二、古今異義(1)與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍(2)思厥先祖父 (3)至于顛覆，理固宜然(4)可謂智力孤危(5)下而從六國(guó)破亡之故事
古義：它實(shí)際上的數(shù)量；今義：實(shí)際上，事實(shí)上
古義：祖輩和父輩；今義：爺爺
古義：引出結(jié)果，以至于；今義：達(dá)到某種程度/另提一事
古義：智謀和力量。今義：人類大腦理解事物的能力
古義：先例，舊事?。今義：真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對(duì)象的事情
(6)后秦?fù)糈w者再(7)然后得一夕安寢(8)刺客不行(9)則吾恐秦人食之不得下咽也(10)始速禍焉?
古義：兩次?。今義：又，又一次
古義：這樣以后?。今義：表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情
古義：不去行刺。今義：能力、本事欠缺；水平不高
古：咽下咽喉?。今：吞咽
古義：招致。今義：速度
三、詞類活用(1)名詞作狀語(yǔ)日削月割　至于顛覆，理固宜然　(2)名詞作動(dòng)詞義不賂秦以事秦之心禮天下之奇才　則吾恐秦人食之不得下咽也　以地事秦　
（日：一天天地；月：一月月地）
(3)形容詞作動(dòng)詞不能獨(dú)完　惜其用武而不終也　(4)動(dòng)詞的使動(dòng)用法李牧連卻之?
（卻：使…退卻，譯為擊退?）
四、特殊句式 （連一連）
賂秦而力虧，破滅之道也
為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉
·六國(guó)滅亡，這件事和誰(shuí)有關(guān)?
·六國(guó)因何而滅亡，原因都一樣嗎?
勝利方秦國(guó)和失敗方六國(guó)
不一樣。六國(guó)相繼被滅路徑各有不同，蘇洵在六國(guó)中分出賄賂者和不賂者的陣營(yíng)。
（中心論點(diǎn)：六國(guó)破滅，弊在賂秦）
歷史中開(kāi)創(chuàng)難與現(xiàn)實(shí)中割舍易
燕：荊軻刺秦王失敗，速禍
【寫一寫】 請(qǐng)運(yùn)用對(duì)比論證方法寫一篇小作文。話題：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)你來(lái)說(shuō)是利大于弊呢，還是弊大于利呢？
·“論”的核心是將道理與事實(shí)結(jié)合，使素材圍繞靶心發(fā)力，使人接受作者的觀點(diǎn)，那么蘇洵用了什么論證方法做到讓后人接受他的觀點(diǎn)呢？
北宋建國(guó)后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實(shí)行中央專制集權(quán)制度，將軍權(quán)完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢(shì)。北宋建國(guó)往后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，到蘇洵所處的時(shí)代，北宋每年要向契丹納銀20萬(wàn)兩，絹30萬(wàn)匹；向西夏納銀10萬(wàn)兩，絹10萬(wàn)匹，茶3萬(wàn)斤。這樣“陪鄰”的結(jié)果，助長(zhǎng)了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國(guó)力，帶來(lái)了無(wú)窮的禍患。蘇洵正是針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)撰寫《六國(guó)論》的。作者想通過(guò)分析六國(guó)失敗的原因來(lái)委婉地提醒當(dāng)朝統(tǒng)治者“不從六國(guó)破亡之故事”。
本文借六國(guó)滅亡的歷史教訓(xùn)，告誡北宋統(tǒng)治者要吸取歷史教訓(xùn)、不能重蹈覆轍。作者借古諷今，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子，在國(guó)家命運(yùn)面前的深深憂患之情和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

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16.2* 六國(guó)論

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