23 《馬說》同步檢測(cè)（滿分：80分    時(shí)間：45分鐘）一、基礎(chǔ)積累（35分）1.填空。（8分）(1)韓愈，字_______，河陽(yáng)(今河南孟州)人，自謂郡望昌黎，故世稱“_________”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家，唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊為“___________________”之首。(2)“說”是古代的一種_______文體，用以陳述作者對(duì)某些問題的看法。如我們學(xué)過的《_________》也是這種文體?！恶R說》通篇采用___________的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻___________________。(3)貫穿全文的中心句是：_____________________。2.按原文填空。（8分）（1）強(qiáng)調(diào)伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)起決定作用的句子：__________________，_______________________。（2）寫千里馬外在特征的句子是：__________________，_______________________。（3）描繪千里馬終身遭遇的句子是：________________，___________________。（4）有才能的人在生活中比比皆是，但是慧眼識(shí)人的人卻不多。這正如《馬說》中所說的“____________，____________。”3.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是(    )（2分）A.祇(zhǐ)辱于奴隸人之手             B.駢(pián)死于槽櫪之間C.食(shí)馬者不知其能千里而食也     D.其真無馬邪(yé)?其真不知馬也4.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(　　)（2分）A．其真/無馬邪？其真/不知馬也   B．安求其能/千里也C．食馬者/不知其能千里/而食也   D．世/有/伯樂，然/后有/千里馬5.下列句子中無通假字的一項(xiàng)是(    )（2分）A.食之不能盡其材       B.才美不外見       C.其真無馬邪      D.安求其能千里也6.下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）A. 祗辱于奴隸人之手[同“祇”（只），只、僅]    B. 駢死于槽櫪之間[(和普通馬)一同死]C. 策之不以其道(馬鞭)                          D. 執(zhí)策而臨之(面對(duì))7.下列語(yǔ)句中“之”字的意義和用法與“雖有千里之能”中的“之”相同的一項(xiàng)是（     ）（2分）A．策之不以其道     B．馬之千里者   C．執(zhí)策而臨之   D．只辱于奴隸人之手8.下面句中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（    ）（2分）A．雖有千里之能/安求其能千里也 B．其真無馬邪/策之不以其道C．一食或盡粟一石/或王命急宣 D．袛辱于奴隸人之手/學(xué)而時(shí)習(xí)之9.下列句子不是特殊句式的一項(xiàng)是（    ）（2分）A.祇辱于奴隸人之手   B.馬之千里者   C.策之不以其道   D.食馬者不知其能千里而食也10.對(duì)下列句子的意思，翻譯不當(dāng)?shù)囊痪涫?(    )（2分）A.食馬者不知其能千里而食也 / 喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它B.才美不外見 / 它的才能和美好品質(zhì)不被外人看見C.安求其能千里也？ / 又怎么能要求它日行千里呢？D.食不飽，力不足 / 吃得不飽，力氣不充足11.下列說法不符合文義的一項(xiàng)是(    )（3分）A.“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對(duì)在位者的不能識(shí)別人才，摧殘、埋沒人才，表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨。B.《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結(jié)全文。C.《馬說》第二自然段中四個(gè)“不”有力地譴責(zé)“喂馬人”的無知。D.“千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足”。二、綜合性學(xué)習(xí)（11分）學(xué)習(xí)了韓愈的《馬說》一文后，班級(jí)舉行了“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與并完成下面的題目。（1）韓愈在《馬說》一文中認(rèn)為，“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有”，在二者關(guān)系中，伯樂起決定作用；也有人認(rèn)為，只要是千里馬而不是駑馬，無論是否有伯樂，它在任何地方都會(huì)顯示出卓越的才能。你同意哪種觀點(diǎn)？說說理由。（3分）   （2）你認(rèn)為21世紀(jì)的青少年應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？（3分）   （3）龔自珍的“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”與《馬說》的作者韓愈闡述的選拔人才的方法是否一致？為什么？（3分）   （4）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：懷才不遇思伯樂下聯(lián)：_____________________三、閱讀理解（34分）（一）閱讀下文，回答問題。（17分）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1.第一句“世有伯樂，然后有千里馬”在全文中的作用是什么？（2分）  2.因?yàn)闆]有伯樂，千里馬往往遭受到“_____________________________________________________”的命運(yùn)。因?yàn)?/span>食馬者的愚妄，使得千里馬遭遇：“________________________________________________________”（5分）3.怎樣才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能？(整理文中有關(guān)句子回答)（3分）  4.“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？（3分）   5.《馬說》一文的標(biāo)點(diǎn)是現(xiàn)代人加上去的，有人提出末句“其真不知馬也。”，應(yīng)該用（？）結(jié)束。請(qǐng)你細(xì)讀原文，揣摩文意，表明你的看法，并說明理由。（4分）  （二）比較閱讀（17分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請(qǐng)求之。”君遣之。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事②死馬而捐③五百金！”涓人對(duì)曰“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是不能期年④，千里馬之至三。 (選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策一》)【注釋】 ①涓人：國(guó)君的近侍。②安事：何用。③捐：花費(fèi)。④期年：滿一年。1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）(1)策之不以其道         道：(2)其真無馬邪           邪：(3)臣聞古之君人         聞：(4)有以千金求千里馬者   以：2.下列句子中，加點(diǎn)的“而”與例句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是(    )（2分）例句：千里馬常有，而伯樂不常有A．潭西南而望   B．中峨冠而多髯者   C．鳴之而不能通其意   D．學(xué)而時(shí)習(xí)之3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）(1)祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 (2)死馬且買之五百金，況生馬乎？ 4.兩文中“千里馬”的命運(yùn)截然不同，說說不同之處表現(xiàn)在哪里。（6分）  答案：一、1.(1)退之  韓昌黎   唐宋八大家(2)議論   愛蓮說   托物寓意   賢才難遇明主(3)其真不知馬也。2.（1）世有伯樂  然后有千里馬    （2）馬之千里者  一食或盡粟一石    （3）祗辱于奴隸人之手  駢死于槽櫪之間    （4）千里馬常有    而伯樂不常有    3.C4.C【解析】A項(xiàng)，應(yīng)為“其/真無馬邪？其/真不知馬也”；B項(xiàng)，應(yīng)為“安求/其能千里也”；D項(xiàng)，應(yīng)為“世/有/伯樂，然后/有/千里馬”。5.D6.C【解析】C．“策”，馬鞭子，名詞活用作動(dòng)詞，這里是用鞭子打的意思；故選C。7.D8.C9.D10.B11.D二、     （1）示例： 我同意“只要是千里馬，總能顯示出自己的才能”的觀點(diǎn)。因?yàn)?，只要是金子，總?huì)發(fā)光的。如在公司里面工作的員工，只要有才能，就能創(chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)，從而贏得大家的認(rèn)可。     （2）要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，要有樂觀向上的態(tài)度，要有良好的心理素質(zhì)，也要擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志。     （3）不一致?！恶R說》的作者韓愈闡述的選拔人才的方法是讓伯樂發(fā)現(xiàn)人才，龔自珍闡述的選拔人才的方法是讓上層領(lǐng)導(dǎo)到下層去選拔人才。     （4）示例：仕途失意作馬說三、（一）1.統(tǒng)領(lǐng)全篇，在全文論述中起中心論點(diǎn)的作用。2.“辱于奴隸人……不以千里稱”；食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。3.“策之以其道”“食之盡其材”“鳴之通其意”4.反問；加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者埋沒人才的不平之意及憤懣之情。5.此題為開放題。問而后答，一錘定音；用問號(hào)，發(fā)人深省。（二）1.(1)方法  (2)“邪”同“耶”，相當(dāng)于“嗎”。  (3)聽說  (4)用2.C(解析：例句中的“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折。A.連詞，表修飾；B.連詞，表并列；C.連詞，表轉(zhuǎn)折；D.連詞，表并列。)3.(1)只屈辱在奴仆的手里，(和普通馬)一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。(2)死馬尚且要花五百金買，何況活馬呢？4.【甲】文中的“千里馬”因?yàn)椴荒艿玫讲畼返馁p識(shí)、任用，最終“不以千里稱”；【乙】文中的“千里馬”因?yàn)榫鞯目是蟛⒛軌虿杉{正確的建議，而得以脫穎而出。附【乙】文參考譯文：我聽說古時(shí)候的一位國(guó)君，想用千金求購(gòu)千里馬，三年也沒買到。一位近侍對(duì)他說：“請(qǐng)?jiān)试S我去尋求它。”國(guó)君派遣他去了。三個(gè)月后獲得千里馬。馬已經(jīng)死了，用五百金買了死馬的頭，回去把此事稟報(bào)給國(guó)君。國(guó)君很生氣，說：“我要的是活馬，死馬有什么用？還花了五百金。”近侍答道：“死馬尚且要花五百金買，何況活馬呢？天下的人必定認(rèn)為大王您是能出高價(jià)買馬的人。千里馬就會(huì)到來了。”于是不到一年，就來了好幾匹千里馬。     

相關(guān)試卷

語(yǔ)文馬說達(dá)標(biāo)測(cè)試：

這是一份語(yǔ)文馬說達(dá)標(biāo)測(cè)試，共11頁(yè)。

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)馬說精品練習(xí)題：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)馬說精品練習(xí)題，共5頁(yè)。試卷主要包含了下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是，解釋下列各組句子中加點(diǎn)的詞，按照要求默寫句子，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)馬說同步練習(xí)題：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)馬說同步練習(xí)題，共5頁(yè)。試卷主要包含了下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是，解釋下列各組句子中加點(diǎn)的詞，按照要求默寫句子，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2021學(xué)年馬說課時(shí)訓(xùn)練

2021學(xué)年馬說課時(shí)訓(xùn)練
人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第六單元23* 馬說課時(shí)練習(xí)

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第六單元23* 馬說課時(shí)練習(xí)
初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)23* 馬說優(yōu)秀練習(xí)

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)23* 馬說優(yōu)秀練習(xí)
語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)23* 馬說精品課堂檢測(cè)

語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)23* 馬說精品課堂檢測(cè)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)電子課本

23* 馬說

版本： 人教部編版

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部