第一節(jié) 自然界的電現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1.知道摩擦起電、接觸起電是常見的靜電現(xiàn)象。2.知道在摩擦起電和接觸起電過程中，電荷只是在物體間發(fā)生轉(zhuǎn)移，電荷的總量是守恒的。3.知道火花放電和尖端放電是發(fā)生在大氣中的電中和現(xiàn)象。態(tài)度、情感與價值觀目標(biāo)：知道科學(xué)技術(shù)知識可以為生產(chǎn)和生活服務(wù)，體會科學(xué)知識可解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重  點(diǎn)：摩擦起電和接觸起電原理。用電荷間作用規(guī)律解釋一些電現(xiàn)象。尖端放電和火花放電現(xiàn)象，用尖端放電和火花放電解釋一些放電現(xiàn)象。難  點(diǎn)： 摩擦起電和接觸起電的機(jī)理。尖端放電和火花放電現(xiàn)象。教  具：玻璃棒一根，橡膠棒一根，毛皮一塊，絲綢布若干，水槽，橡皮管，塑料絲，碎紙屑及其他輕小物體若干  （帶尖嘴的塑料瓶（裝水），韋氏起電器，尖端放電裝置，蠟燭，火柴，塑料捆扎帶一段/人，手帕一塊/人） 教學(xué)過程一、靜電現(xiàn)象活動一：1.梳子吸紙。從紙杯中取少量輕小物體，置于白紙上，用梳子靠近輕小物體。觀察輕小物體有沒有被梳子吸引。用梳子往同一個方向梳頭數(shù)次，再將梳子靠近輕小物體，觀察輕小物體有沒有被梳子吸引。學(xué)生做完后師：梳子梳頭其實(shí)是梳子與頭發(fā)發(fā)生了摩擦。問：梳子在摩擦前過后有何不同？學(xué)生回答小結(jié)：梳子在摩擦過后具有能夠吸引輕小物體的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象叫做靜電現(xiàn)象。演示實(shí)驗(yàn)：問：其他物體在相互摩擦后有沒有這種現(xiàn)象呢？演示：1.橡膠棒吸紙。與毛皮摩擦過的橡膠棒，靠近輕小物體，觀察紙片有沒有被橡膠棒吸引。演示2（視頻）：玻璃棒吸引水流。與絲綢摩擦過的玻璃棒，靠近細(xì)水流，觀察細(xì)水流有沒有被玻璃棒吸引。問：物體摩擦后靠近輕小物體有什么共同的現(xiàn)象？生：能吸引輕小物體。師：因?yàn)槟Σ梁蟮奈矬w帶了電。板書：①.摩擦起電：物體因摩擦而帶電的現(xiàn)象。帶電物體能吸引或排斥輕小物體。師：這種現(xiàn)象早就被人類所認(rèn)識，我國早在東漢時期就有關(guān)于“頓牟掇芥”的記載。問：（自然界中存在幾種電荷？）學(xué)生答：兩種       問：哪兩種？學(xué)生答：正電荷和負(fù)電荷師：科學(xué)家把與絲綢摩擦后玻璃棒所帶的電荷規(guī)定為正電荷，把與皮毛摩擦后橡膠棒所帶的電荷規(guī)定為負(fù)電荷。②自然界存在兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷問：電荷之間是怎么作用的呢？宏觀的帶電體之間的作用，研究微觀的電荷間作用。活動二：1.取塑料細(xì)絲束，觀察塑料細(xì)絲的狀態(tài)。用絲綢手帕向一個方向用力捋塑料細(xì)絲后，觀察塑料線的狀態(tài)。現(xiàn)象：塑料細(xì)絲散開             問：為什么會散開呢？­分析：塑料細(xì)絲都與絲綢摩擦，每根細(xì)絲都帶 同 種電荷。結(jié)論：帶有同種電荷的帶電體相互排斥。驗(yàn)證：演示3：將與絲綢摩擦過的玻璃棒用細(xì)線懸吊在鐵架臺上，用另一根與絲綢摩擦過的玻璃棒靠近它。現(xiàn)象：兩玻璃棒相互排斥。說明正電荷之間相互排斥；演示4：將與毛皮摩擦過的橡膠棒用細(xì)線懸吊在鐵架臺上，用另一根與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近它。現(xiàn)象：兩橡膠棒相互排斥。說明負(fù)電荷之間相互排斥；得出結(jié)論:同種電荷相互排斥2．取鋸條用紙包住手持一端，靠近泡沫粒，觀察泡沫粒有無被吸引。取泡沫塑料一塊，用鋸條鋸開泡沫后觀察鋸面，有無泡沫粒被吸引。現(xiàn)象：泡沫粒與鋸條相互吸引 問：為什么會相互吸引呢？泡沫球和鋸條帶有異種電荷（新鋼鋸條表面有氧化層）驗(yàn)證：演示5：將與毛皮摩擦過的橡膠棒用細(xì)線懸吊在鐵架臺上，用與絲綢摩擦過的玻璃棒靠近它。現(xiàn)象：橡膠棒靠近玻璃棒----說明異種電荷相互吸引。板書：電荷之間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。問：為什么不同的物質(zhì)相互摩擦后物體會帶電？（通過微觀的原子結(jié)構(gòu)，研究宏觀的摩擦起電）示原子結(jié)構(gòu)示意圖任何物質(zhì)的原子都是由原子核和核外電子組成的，通常情況下原子中的正負(fù)電荷數(shù)是相等的，所以原子呈電中性。電子在核外做高速運(yùn)動受到原子核的束縛，但原子核束縛能力有強(qiáng)有弱。摩擦起電實(shí)質(zhì)：演示從動畫模擬中我們看到當(dāng)物體相互摩擦?xí)r，對核外電子束縛作用相對弱的原子容易失去電子帶？學(xué)生邊觀察回答： 正電荷對核外電子束縛作用相對強(qiáng)的原子容易摩擦中得到電子帶？學(xué)生邊觀察回答： 負(fù)電荷小結(jié)：摩擦起電的實(shí)質(zhì)是什么？電荷的轉(zhuǎn)移，摩擦使兩物體帶上等量異種電荷。電荷守恒。電荷守恒摩擦起電實(shí)質(zhì)是電荷的轉(zhuǎn)移，兩物體帶等量異種電荷，電荷是守恒的。試一試：用電荷守恒解釋：玻璃棒與絲綢摩擦?xí)r，玻璃棒為什么帶正電荷？過渡：摩擦可以讓物體帶電，除此之外，還可以用什么辦法是原來不帶電的物體帶電呢？視頻：小孩接觸帶電金屬球后頭發(fā)揚(yáng)起。通過觀察思考：1.看到什么現(xiàn)象（頭發(fā)飛揚(yáng)）？2.什么原因？（頭發(fā)帶同種電荷相排斥）3.電荷是哪里來的？（小孩的手接觸帶電的金屬球殼時，電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移，使小孩帶上了與金屬球相同種類的電荷）小結(jié)：接觸起電：與帶電體接觸使原來不帶電的物體帶上同種電荷。接觸起電接觸起電實(shí)質(zhì)是電荷的轉(zhuǎn)移，物體帶同種電荷。找一找，生活中的其他靜電現(xiàn)象，想一想，對人類是有益的還是有害的？（有害：汽車、門、電視機(jī)靜電，地毯，毛衣，電扇；有益（應(yīng)用）：靜電復(fù)印、靜電除塵，靜電噴涂等。）二、大氣中的放電現(xiàn)象過渡：我們可以利用靜電，但很多時候靜電是有害的。如何消除靜電呢？（接觸起電：可以讓靜電減少，但不能完全消除。）我們先來看兩個實(shí)驗(yàn)，或許對你有所啟發(fā)。視頻：“制造閃電”（火花放電）學(xué)生觀察、描述現(xiàn)象。師：起電機(jī)通過摩擦起電，使兩個金屬球帶上了等量異種電荷，電荷積累后，當(dāng)兩金屬小球相互接近到一定距離時，等量異種電荷發(fā)生劇烈瞬間的電中和，同時發(fā)光發(fā)聲。這就是火花放電。火花放電是大氣放電的一種形式。二、大氣中的放電現(xiàn)象①火花放電：等量異種電荷發(fā)生劇烈的電中和，伴隨發(fā)光發(fā)聲。視頻：“變形的火焰”（尖端放電）學(xué)生觀察、描師現(xiàn)象。師：不規(guī)則帶電導(dǎo)體上的電荷分布不均勻，集中在尖端（接觸面?。?，電荷從尖端逐漸釋放與周圍的空氣中的異種電荷發(fā)生緩慢的電中和。（沒有發(fā)光發(fā)聲）燭焰的形狀改變，是被尖端放電時形成的“電風(fēng)”給吹的。②尖端放電：比較緩和的局部電中和現(xiàn)象。閃電（火花放電）問：閃電的破壞力極強(qiáng)，建筑物如何避免遭雷擊呢？(學(xué)生思考討論)（把建筑物帶的電荷利用尖端放電逐漸釋放）避雷針和避雷帶（尖端放電）想一想：古代的一些塔寺如何避雷？學(xué)習(xí)科學(xué)一個重要的目的就是能應(yīng)用科學(xué)知識保護(hù)自己。問：在野外如果遇到雷雨天氣，怎么辦？自然界中電現(xiàn)象存在非常廣泛，在生物也存在許多電現(xiàn)象。課外閱讀動物的電、人體的電。 課堂練習(xí)1.油罐車為什么裝接地線？2.驗(yàn)電器工作原理。3.有甲、乙、丙三個彼此絕緣的小球。當(dāng)甲、乙兩球靠近時表現(xiàn)為相互吸引，當(dāng)甲、丙兩球靠近時表現(xiàn)為相互排斥，試分析甲、乙、丙三球的帶電情況。作業(yè)板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 自然界的電現(xiàn)象一、靜電現(xiàn)象1.摩擦起電：物體因摩擦而帶電的現(xiàn)象帶電物體能吸引輕小物體。2.自然界存在兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷電荷之間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引3.摩擦起電實(shí)質(zhì)：電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移。兩物體帶等量異種電荷，電荷是守恒的4.接觸起電：與帶電體接觸使原來不帶電的物體帶上同種電荷。二、大氣中的放電現(xiàn)象1.火花放電：等量的正、負(fù)電荷發(fā)生劇烈的電中和現(xiàn)象，同時還伴隨著發(fā)光和發(fā)聲。2.尖端放電：比較緩和的局部電中和現(xiàn)象。閃電：火花放電避雷針：尖端放電 

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1 自然界的電現(xiàn)象

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