教材第 14 頁相關(guān)的內(nèi)容。
教學(xué)提示
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，讓學(xué)生對本單元的知識進行系統(tǒng)的掌握。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
1、進一步鞏固認(rèn)識 100 以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)的組成、比較大小等知識；
2、能正確熟練讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)，會說數(shù)的組成，會進行數(shù)的大小比較；能用符號和語言描述百以內(nèi)數(shù)的大??；
過程與方法：在復(fù)習(xí)整理中，感受分類、極限、估計等數(shù)學(xué)思想，體驗解決問題策略的 多樣性；
情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成及時整理所學(xué)知識的好習(xí)慣。
感受數(shù)與生活的密切關(guān)系，并發(fā)展數(shù)感。
重點、難點
重點:100 內(nèi)數(shù)的讀寫、比較大小、數(shù)位及數(shù)的組成。難點：解決問題方法的多樣性。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體 小棒算珠圖學(xué)生準(zhǔn)備：小棒算珠圖
一、回顧本單元知識
師和學(xué)生交流：第一單元的內(nèi)容我們已經(jīng)全部學(xué)完了，請同學(xué)們回憶一下，這一單元我 們都學(xué)習(xí)了哪些知識？
引導(dǎo)學(xué)生說出本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容：數(shù)數(shù)和數(shù)的組成、寫數(shù)和讀數(shù)、數(shù)的順序和大小比較。 根據(jù)學(xué)生的回答板書本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（板書課題：整理與復(fù)習(xí)） 二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成
復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，請同學(xué)們數(shù)出 23 根小棒。并且讓學(xué)生說出是怎么數(shù)的。學(xué)生獨立數(shù)小棒。
要求學(xué)生回答：先數(shù)出 2 個 10 根小棒，再數(shù)出 3 根。讓學(xué)生歸納出數(shù)數(shù)的方法。師講解數(shù)數(shù)的時候我們應(yīng)該把一十一十地數(shù)和一個一個地數(shù)結(jié)合起來數(shù)。
師提問：那么 23 是由幾個十和幾個一組成的？（23 是由 2 個十和 3 個一組成）。
師小結(jié)：一個數(shù)的十位上是幾就說明這個數(shù)是由幾個十組成，一個數(shù)的個位上是幾就說 明這個數(shù)是由幾個一組成。
完成課本上 15 頁第 2、4 題。學(xué)生獨立完成以后，抽學(xué)生匯報。三、復(fù)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)
復(fù)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)。讀數(shù)和寫數(shù)都要用到數(shù)位，能說一說我們學(xué)習(xí)過哪些數(shù)位嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過百位、十位和個位。
讓學(xué)生說出這些數(shù)位是怎樣排列的呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出從右面起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。 在黑板上貼上算珠圖
師讓學(xué)生說出這幅算珠圖上的算珠分別表示什么？合起來是多少呢？
引導(dǎo)學(xué)生回答：十位上有 3 顆算珠，表示 3 個十，個位上有 4 顆算珠，表示 4 個一，合起來就是 34。
教師：那么 34 怎樣寫呢？誰愿意到黑板上來寫一寫？并說一說你是怎樣寫的。
抽一名學(xué)生到黑板上對著算珠圖的數(shù)位寫出 34，一邊寫一邊要求學(xué)生說出先寫十位上的 3，再寫個位上的 4。
讓學(xué)生再來讀一讀這個數(shù)？并說一說你是怎么讀的。
抽一名學(xué)生來讀數(shù)。并說出先讀十位上的數(shù)，再讀個位上的數(shù)。
師講解在寫數(shù)和讀數(shù)時都有一個相同點，引導(dǎo)學(xué)生說出：讀數(shù)和寫數(shù)時，都從高位起。 師小結(jié)：先讀寫百位上的數(shù)，再讀寫十位上的數(shù)，最后讀寫個位上的數(shù)。
練習(xí)：（1）我比三十九多 1，我是（）。（3）我比最小的三位數(shù)小 1，我是（）。（4） 我是由 3 個一和 5 個十組成的，我是（）。 （5）10 個十就是我，我是（）。（6）我是最小兩位數(shù)與最大兩位數(shù)的差，我是（）。
四、復(fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比較
師讓學(xué)生完成書上 16 頁第 9 題。學(xué)生完成后抽學(xué)生匯報。
師讓學(xué)生交流是怎樣填數(shù)的？在數(shù)的排列順序中，哪條排列規(guī)律比較重要？
要求學(xué)生回答：我是一邊數(shù)數(shù)一邊填的，在 100 以內(nèi)數(shù)排列順序中“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”的這個排列規(guī)律非常重要。
師小結(jié)：“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”是 100 以內(nèi)數(shù)排序順序中一個重要的排列規(guī)律， 用這樣一個排列規(guī)律可以很直觀地比較出數(shù)的大小。
讓學(xué)生完成第 17 頁第 10 題的要求分別寫出 3 個個位上是 5 的兩位數(shù)和 3 個十位上是 5 的兩位數(shù),并比一比哪個數(shù)最大,那個數(shù)最小。
學(xué) 生寫完后抽學(xué)生回答，先說自己寫的是哪幾個數(shù)，再說哪個數(shù)最大，哪個數(shù)最小。下面以學(xué)生寫的 45，65，85 和 56，57，58 為例：
預(yù)設(shè) 1：在第 1 組數(shù)中，哪個數(shù)最大？哪個數(shù)最小？ 要求學(xué)生說出：85 最大，45 最小。
讓學(xué)生說出怎樣比較的？
要求學(xué)生回答：比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這個數(shù)就
小。
預(yù)設(shè) 2：那么第 2 組數(shù)中，哪個數(shù)最大？哪個數(shù)最小呢？ 要求學(xué)生回答：58 最大，56 最小。
讓學(xué)生說出怎樣比較的？
要求學(xué)生回答：先比十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)相等就比個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大， 這個數(shù)就大，個位上的數(shù)小，這個數(shù)就小。
師小結(jié)：在我們比較數(shù)的大小時，先從十位開始比，十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這個數(shù)就?。蝗绻簧系臄?shù)相等就比個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大， 個位上的數(shù)小，這個數(shù)就小。
五、 達標(biāo)反饋我會填
1、寫出兩個十位和個位相同的兩位數(shù)：（）（）。
2、比 30 大比 60 小的整十?dāng)?shù)是（）和（）。
3、70 前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）。
4、86 和 92 之間有（）個數(shù)。
5、比 50 少 1 的數(shù)是（）。
6、和 80 相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。
7、比最大的兩位數(shù)多 1 的數(shù)是（）。
8、最小的兩位數(shù)與最大的一位數(shù)的差是（）。
9、在（ ）里填上“”、”=”。
8、19、＜ ＝＜ ＜ ＜ ＞ 五、課堂小結(jié)
教師：這節(jié)課我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 六、布置作業(yè)：
1、填空。
（1）58 里面的“5”在()位上，表示()個()。
（2）47 里有()個十和()個一。
（3）35 的“5”在()位上，表示()個()。
（4）6 個十和 6 個一是()。
和 79 相鄰的數(shù)是()和()。
比 91 小，比 88 大的數(shù)是()和()。
最大的兩位數(shù)是()，最小的兩位數(shù)是()。
（8）100 里面有()個十。2、從大到小排列下面各數(shù)。
472855456976587967
()>()>()>()>()>()>()>()>()
3、判斷。(對的畫“√”，錯的畫“X”)
（1）和 80 相鄰的數(shù)是 81 和 82。()
（2）36 后面第五個數(shù)是 41。()
（3）個位是 5，十位是 2，這個數(shù)是 52。()
（4）100 里面有 100 個十。() 4、把不合適的劃去。
（1）55 接近于(40， 45，60)。（2）80 比(70，90，100)少一些。
（3）100 比(30，50，90)多得多。（4）65 和(59，44，89)很接近。5、讀出下列各數(shù)。
48（）50
78（）78
69（）96
86（）87
60（）70
39（）29
答案：1、 23
32 2、40 50
3、69 71 4、55、496、79817、100
24 讀作：（
）
15 讀作：（
）
50 讀作：（
）
48 讀作：（
）
79 讀作：（
）
100 讀作：（
）
6、按要求寫數(shù)。
寫出十位上是 8 的所有兩位數(shù)（）。
寫出個位上是 2 的所有兩位數(shù)（）。7、排一排。
（1）9385671649
（）＞（）＞（）＞（）＞（）
（2）3221985748
（）＜（）＜（）＜（）＜（）
答案：1、（1）十 5 十（2）4 7 （3）個 5 一（4）66（5）78 80 （6）90 89（7）99 10（8）10
2、
(79 )>( 76)>( 69)>(67)>(58)>( 55 )>( 47)>(45 )>( 28 )
3、（1）×（2）√（3）×（4）×
4、（1）40 （2） 100 （3）90（4） 89
5、二十四十五 五十 四十八 七十九 一百
（93 ）＞（85）＞（ 67 ）＞（ 49）＞（16）
（2）
（21 ）＜（32）＜（48）＜（ 57）＜（ 98）
板書設(shè)計
100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識整理和復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成
寫數(shù)和讀數(shù)
數(shù)的順序和大小比較6、（1）80
81 82 83 84 85
86
87 88 89
（2）12 22
32 42 52 62 72
82
92
7、（1）

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