教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小,掌握面積單位的進(jìn)率。
2.使學(xué)生能夠進(jìn)行面積單位間的簡(jiǎn)單換算。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力,養(yǎng)成認(rèn)真觀察、思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握單位換算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
弄清面積單位之間的進(jìn)率的算理。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,引入新知
1.我們之前已學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位?它們之間的進(jìn)率是多少?還學(xué)過(guò)哪些面積單位?
2.引入新課:
師:每相鄰兩個(gè)面積單位間有什么關(guān)系?它們之間的進(jìn)率是多少呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。(板書課題:面積單位間的進(jìn)率)
二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知
1.學(xué)習(xí)教材第70頁(yè)例6。
(1)PPT課件出示邊長(zhǎng)是1分米的正方形,讓學(xué)生列式求出它的面積。
(2)現(xiàn)在把面積是1平方分米的正方形的邊長(zhǎng)平均分成10份,1份是多少?
這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)可以看作是10厘米,前面我們學(xué)了1分米是10厘米,按邊長(zhǎng)是10厘米再計(jì)算一下這個(gè)正方形的面積。
10×10=100(平方厘米)
(3)讓學(xué)生觀察兩次求正方形面積的計(jì)算過(guò)程,分小組討論“你能發(fā)現(xiàn)什么嗎”?
板書:1平方分米=100平方厘米
(4)想一想,根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),你能推出1平方米等于多少平方分米嗎?
板書:1平方米=100平方分米
2.長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率與面積單位間的進(jìn)率的對(duì)比。
區(qū)別相鄰的長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率和相鄰的面積單位間的進(jìn)率,并啟發(fā)學(xué)生找出它們之間的規(guī)律。(當(dāng)相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10時(shí),相應(yīng)的面積單位之間的進(jìn)率就是100)
三、深入探究,解決問(wèn)題
1.學(xué)習(xí)教材第71頁(yè)例7。
(1)PPT課件出示例7中的交通標(biāo)志牌和問(wèn)題。
觀察圖,從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?我們?cè)鯓佑?jì)算呢?怎樣換算成平方分米呢?
(2)學(xué)生討論解題方法。
80×80=6400(平方厘米)
(3)較小面積單位的數(shù)換算為較大面積單位的數(shù)。
方法一:除以它們之間的進(jìn)率。
方法二:兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”,就在數(shù)字后去掉幾個(gè)“0”。
6400平方厘米=64平方分米
2.面積單位的換算練習(xí)。(PPT課件出示教材第71頁(yè)“做一做”第1題)
8平方分米=( )平方厘米。讓學(xué)生討論并回答,然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。
5平方米=( )平方分米。讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后陳述自己的思考過(guò)程。
300平方厘米=( )平方分米。讓學(xué)生比較這道題與前兩道題有什么不同。(前兩道題是從大面積單位換算成小面積單位,第三道題是從小面積單位換算成大面積單位)請(qǐng)同學(xué)們討論這道題該如何去做。
四、歸納總結(jié),知識(shí)內(nèi)化
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你最大的收獲是什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
五、鞏固運(yùn)用,拓展提高
1.我會(huì)填:
9平方米=( )平方分米 14平方分米=( )平方厘米
600平方分米=( )平方米 4800平方厘米=( )平方分米
2.教材第71頁(yè)“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。
六、布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
面積單位間的進(jìn)率
1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米
80×80=6400(平方厘米) 6400平方厘米=64平方分米

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