《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：欣賞與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品，感悟其中蘊(yùn)含的情感，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。      2、知識(shí)與技能目標(biāo)：把握搖籃曲的音樂(lè)特征，用連貫、流暢、甜美、柔和的聲音演唱《搖籃曲》3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力和合作意識(shí)，了解搖籃曲的音樂(lè)體裁教學(xué)重、難點(diǎn)：1、裝飾音（倚音）的唱法2、引導(dǎo)學(xué)生用連貫柔和的聲音演唱《搖籃曲》3、節(jié)拍的強(qiáng)弱處理，八度大跳及高音的演唱教學(xué)方法：情境法  啟發(fā)法  聽(tīng)唱法為主  才能展示法 教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料 2、音響設(shè)備3、有關(guān)母愛(ài)的音樂(lè)作品教材分析：舒伯特的這首《搖籃曲》它通過(guò)強(qiáng)弱拍節(jié)奏的起伏，來(lái)塑造搖籃擺動(dòng)的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語(yǔ)氣安詳平緩，細(xì)膩地勾畫(huà)出一幅母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫(huà)面，也表達(dá)了人類(lèi)最崇高的感情—母愛(ài)。設(shè)計(jì)意圖：本課教學(xué)是運(yùn)用新課標(biāo)中的新理念，以審美為核心，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，通過(guò)音樂(lè)作品滲透對(duì)學(xué)生的德育教育，注重學(xué)生的內(nèi)在感受，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和興趣，并運(yùn)用于實(shí)際生活中去。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)   【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更快更好地進(jìn)入到良好的音樂(lè)氛圍中?！?/span>1、上課鈴響后學(xué)生起立，師生用音樂(lè)相互問(wèn)好：1=C  2/4    1 2  3 4│5 ─│ 5 4  32│ 1─│ 5 4  32│ 1─│3  2 │1─‖（師）  同學(xué) 你們  好！ (生)老師 您  好！(生)老師 您   好！  您好【設(shè)計(jì)意圖：把常規(guī)但枯燥的師生問(wèn)好用音樂(lè)來(lái)代替，既組織了課堂，又做了簡(jiǎn)短的發(fā)聲練習(xí)，體現(xiàn)了聲樂(lè)課特色，一舉兩得?！?/span>2、音階練習(xí)1  2 │3  4 │5  6 │7  1  │ 1  7│ 6  5 │4  3 │2  1 │ 1 3 │5 1│ 1 5 │3  1 ‖3、發(fā)聲練習(xí)（1）2/4 5  4 3│5  4 3│5  4 3│2---‖                   啊 。。 倚音練習(xí)：（2）2/4 5  4 3│5  4 3│5  4 3│2---‖                    啊。。3、律動(dòng)練習(xí)《幸福拍手歌》二、欣賞與感受師：一首歡快的《幸福拍手歌》結(jié)束了，剛才我看見(jiàn)大家微笑的臉龐，燦爛的笑臉，老師很是欣慰。但是老師相信看見(jiàn)你們每天都快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)、生活，有一個(gè)人更欣慰，她們是誰(shuí)呢？ 生：媽媽師：對(duì)，是我們的媽媽?zhuān)褪且驗(yàn)橛辛怂庞辛宋覀兊纳?/span>有了我們幸福的今天，但是媽媽為我們付出了很多。夜深了　　我們書(shū)桌的旁邊媽媽陪伴著　　夜深了　　媽媽在廚房里煎著金黃色的荷包蛋媽媽的背影一天一天的變小　　媽媽的容顏一天一天的不再閃亮　　媽媽的大手一天一天的爬滿老繭　　媽媽的白發(fā)一天一天的增添......媽媽?zhuān)股盍耍?/span>您休息吧　　我們不再害怕窗外呼呼地風(fēng)吹了　  我們不再害怕沒(méi)有故事聲的孤獨(dú)了媽媽?zhuān)?/span>您睡個(gè)好覺(jué)吧　　孩子已長(zhǎng)大　　孩子已可以用漸漸長(zhǎng)大的小手為您捶背　　孩子可以用漸漸長(zhǎng)高的身體為您擋風(fēng) 媽媽?zhuān)?/span>您歇歇吧　　讓我給您唱唱歌兒　　讓我給您講講新鮮的事兒　　讓我為您捏捏您那勞累的雙腿吧 媽媽?zhuān)?/span>您歇歇吧　　別再為我們日夜操勞　　別再為我們一生忙碌　　媽媽?zhuān)?/span>您歇歇吧，孩子已長(zhǎng)大媽媽?zhuān)?jīng)您唱給我們的《搖籃曲》您還記得嗎？現(xiàn)在孩子就把這首所有媽媽喜歡的歌曲唱給你們聽(tīng)吧。播放的時(shí)候提要求。【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生很快進(jìn)入今天的主題，更快更好地進(jìn)入到良好的音樂(lè)氛圍中?！?/span>三、新課學(xué)習(xí)（展示歌曲）先欣賞一下這首媽媽們喜歡的《搖籃曲》，在欣賞的過(guò)程中，大家一定要細(xì)心的體會(huì)，歌曲演唱的情緒，力度，速度。1、播放歌曲《搖籃曲》【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是情感的藝術(shù)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲的速度、力度和情緒，把握歌曲風(fēng)格特征。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?/span>這首歌曲是行板，要求用稍緩的速度含有優(yōu)雅的情緒演唱。2、學(xué)唱新歌曲。（1）學(xué)習(xí)歌詞。哪位同學(xué)能有感情的把歌詞讀給大家聽(tīng)。師：很好為他送上我們的鼓勵(lì)  2/4×   ×│  ×× × │××× ××│×× ×‖（2）師帶領(lǐng)生一句一句的學(xué)習(xí)歌譜。先講倚音的地方師：我們先看一下黑板，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 哦這發(fā)聲練習(xí)二不就是我們課文中的一小段譜子嗎？對(duì)這正是我們書(shū)中的重點(diǎn)。（3）一句一句的學(xué)習(xí)歌譜，重點(diǎn)的地方可以正常的練習(xí)（4）師唱歌譜生輕聲用“LU”母音哼唱。“OK？”     手勢(shì)OK！生用“LU” 母音哼唱，，要求輕柔、連貫。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的欣賞，讓學(xué)生直接感受、體驗(yàn)?zāi)笎?ài)情感?！?/span>（4）師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲。要求用稍緩的速度含有優(yōu)雅的情緒演唱。【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。 】（5）讓我們隨琴準(zhǔn)確的把歌曲唱一遍吧！分組進(jìn)行演唱。師：在演唱中一定把握歌曲的速度、力度及情緒。這首歌曲，表現(xiàn)了母親在哄孩子入睡時(shí)對(duì)孩子真摯的愛(ài)，演唱時(shí)老師再加上一條要求，要將歌曲中母親慈愛(ài)、安祥的形象用歌聲表現(xiàn)出來(lái)，好嗎？大家演唱的很好，送給我們自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧！2/4×   ×│  ×× × │×× ××│×× ×‖   你   好    我也 好   我們 大家  都很 好【設(shè)計(jì)意圖：初步唱會(huì)歌曲，注意演唱的呼吸，把握歌曲速度、力度及情緒?！?/span>四、課堂小結(jié)1、師：通過(guò)你們的演唱，讓老師感覺(jué)到你們與媽媽的愛(ài)是那么深厚。是啊，母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了很多很多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽(tīng)著歌曲，想一想媽媽平時(shí)為我們不停的操勞，此時(shí)此刻，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？師：讓我們一起傾聽(tīng)一下吧！2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說(shuō)句心里話。（播放歌曲《母親》）3、師：千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽深深的愛(ài)來(lái)唱起這首《感恩的心》吧附：師播放歌曲《感恩的心》生做手語(yǔ)動(dòng)作，本課伴著這首《感恩的心》的音樂(lè)結(jié)束。    

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