1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)《搖籃曲》主題欣賞，體驗(yàn)親情藝術(shù)之美，感受音樂(lè)所蘊(yùn)含的情感，感受偉大的母愛(ài)，深沉的父愛(ài)，心懷一顆感恩之心，感謝父母養(yǎng)育之恩。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)課外自主探究學(xué)習(xí)與課內(nèi)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力，激發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望和興趣。
3. 知識(shí)與技能：聆聽(tīng)不同音樂(lè)表現(xiàn)形式的搖籃曲，感知音樂(lè)要素，把握搖籃曲的音樂(lè)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。
2學(xué)情分析
現(xiàn)在許多孩子感恩意識(shí)淡薄，不知道師長(zhǎng)愛(ài)、父母恩是什么，似乎老師傳授他們知識(shí)是應(yīng)該的，父母辛苦養(yǎng)育他們也是理所當(dāng)然的?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)習(xí)慣了付出，只要孩子幸福，不圖孩子能給予他們什么回報(bào)，孩子的成長(zhǎng)一直都在“得到”中渡過(guò)，這常常使孩子失去了感恩的機(jī)會(huì)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子學(xué)會(huì)了享受，就會(huì)對(duì)他人付出的辛勞無(wú)動(dòng)于衷。但是他們的年齡不大，涉世未深，身心發(fā)展尚未成熟，是世界觀、人生觀、人價(jià)值觀形成的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，可塑性強(qiáng)。古人云:“凡音之起,由人心生也?！币砸魳?lè)的情感力量去感染孩子，喚醒孩子內(nèi)心的真、善、美，讓孩子在體驗(yàn)親情藝術(shù)之美的實(shí)踐活動(dòng)中，感受音樂(lè)所蘊(yùn)含的情感，從而感受偉大的母愛(ài)，深沉的父愛(ài)，心懷一顆感恩之心，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)搖籃曲的特點(diǎn)，感悟親情的溫馨。
教學(xué)難點(diǎn)：感受搖籃曲的多種音樂(lè)表現(xiàn)形式。
4教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情感交流，感受母愛(ài)
1.老師與學(xué)生交流在生活中所感受到的“愛(ài)”。
師：同學(xué)們，大家都說(shuō)“愛(ài)”是一種最美好的情感，在我們的生活中，在我們的周圍中，都充滿了愛(ài)，不知道同學(xué)們感受到了嗎？請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你在生活中感受到了哪些愛(ài)？
生：爸爸、媽媽對(duì)我的愛(ài)。
生：老師對(duì)我的愛(ài)。
生：爺爺、奶奶對(duì)我的愛(ài)。
師小結(jié)：對(duì)了，其實(shí)“愛(ài)”就在我們的身邊。爸爸、媽媽對(duì)我們的愛(ài)是平凡而偉大的父愛(ài)、母愛(ài)；老師對(duì)我們的愛(ài)是濃濃的師生情誼；同學(xué)之間的愛(ài)就是純潔的友誼。其實(shí)“愛(ài)”就在我們每個(gè)人的身邊，懂得去感受它、珍惜它的人，就會(huì)擁有這些愛(ài)！
2.出示圖片，感受母愛(ài)
師：在這些人間真情中，最無(wú)私、偉大的“愛(ài)”是什么？請(qǐng)同學(xué)們看以下真實(shí)的畫(huà)面，它讓大家感受到什么？
圖片1：這位母親背上背著孩子，下地挖土擔(dān)石，為了家日夜操勞.
圖片2：母親懷抱是這么溫暖，兒女感到無(wú)限溫馨。
圖片3：這位母親在高速公路發(fā)生車禍的那一剎那，用身體緊緊抱住孩子，自己身受重傷，昏迷不醒，而懷里的孩子卻安然無(wú)恙！
師：母愛(ài)，它震撼著人們的心靈，是所有門類藝術(shù)家們深情謳歌的一個(gè)主題，你們知道嗎？音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，最能表達(dá)這份愛(ài)，它比語(yǔ)言更深刻、更生動(dòng)、更感人！
3.出示課題——《搖籃曲》專題欣賞
師：今天這節(jié)課，老師將和大家一起走入“搖籃曲”的音樂(lè)世界中，感受這種情感藝術(shù)的魅力！
【設(shè)計(jì)意圖】
從感性入手，與孩子展開(kāi)“愛(ài)”的討論，進(jìn)行情感鋪墊，讓孩子對(duì)“愛(ài)”的理解有一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)，把學(xué)生引入到歌頌“母愛(ài)”的搖籃曲音樂(lè)中，讓孩子帶著情感學(xué)習(xí)音樂(lè)。
活動(dòng)2【講授】二、感受體驗(yàn)，感悟親情
（一）學(xué)生上臺(tái)介紹所收集到的表現(xiàn)“母愛(ài)”的搖籃曲作品。
1.欣賞舒伯特《搖籃曲》——女聲三重唱
（1）第一小組簡(jiǎn)介黑鴨子演唱組
生：今天，我們帶來(lái)了一首大家非常熟悉的舒伯特《搖籃曲》，是由黑鴨子三人組合演唱的。你們知道嗎？黑鴨子是中國(guó)內(nèi)地首席女子和聲組合，每個(gè)歌手分別擔(dān)任一個(gè)聲部，和諧豐富的和聲色彩將帶給大家美的享受。現(xiàn)在讓我們一起欣賞黑鴨子的演唱風(fēng)格吧，聽(tīng)賞后說(shuō)說(shuō)這首歌曲在演唱形式和速度、力度、情緒方面有什么特點(diǎn)？
（2）學(xué)生閉目運(yùn)用身體語(yǔ)言進(jìn)行感受。
師：老師希望同學(xué)們?cè)谛蕾p時(shí)能運(yùn)用身體語(yǔ)言感受這首搖籃曲的特點(diǎn)以及歌曲所表達(dá)的情感。
（3）師生互動(dòng)，討論交流，課件呈現(xiàn)女聲三重唱。
師：你們能不能說(shuō)說(shuō)這首歌曲在演唱形式和速度、力度、情緒方面有什么特點(diǎn)？讓你感受到什么情懷？
生：演唱形式--女聲三重唱；速度稍慢、力度輕柔、情緒優(yōu)美抒情。讓我感受到母親的懷抱真溫暖！
師小結(jié)：是啊，美妙的和聲，清潤(rùn)和諧的音色，表達(dá)了母愛(ài)的情懷，母愛(ài)的溫馨。
【設(shè)計(jì)意圖】
在師生交流活動(dòng)中，感受女聲三重唱的美妙和聲效果的藝術(shù)魅力，使母愛(ài)情懷更加感人。
欣賞勃拉姆斯《搖籃曲》——管弦樂(lè)合奏
（1）第二小組介紹管弦樂(lè)勃拉姆斯《搖籃曲》
生：同學(xué)們，今天我也為大家?guī)?lái)了這首勃拉姆斯《搖籃曲》，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完這首樂(lè)曲后，說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲與剛才的《搖籃曲》有什么相同之處和不同之處？
播放多媒體課件，學(xué)生視聽(tīng)感受
（2）師生互動(dòng)，討論交流，課件呈現(xiàn)搖籃曲的不同音樂(lè)表現(xiàn)形式以及特點(diǎn)。
師：這首歌曲的演奏形式是什么？
生：管弦樂(lè)合奏。
師小結(jié)：這兩首歌樂(lè)曲相同點(diǎn)是速度較慢、力度較弱、情緒比較溫馨、柔美。不同點(diǎn)是一首是童聲合唱，一首是管弦樂(lè)合奏。
【設(shè)計(jì)意圖】
體會(huì)搖籃曲意境，在整體中感受四種樂(lè)器豐富的表現(xiàn)力，營(yíng)造了寧?kù)o、溫存、親切的氛圍，感受溫存無(wú)私的母愛(ài)情懷。師生交流活動(dòng)中，感受童聲合唱形式與管弦樂(lè)合奏不同的藝術(shù)魅力，兩首歌樂(lè)曲都表達(dá)了一種博大、無(wú)私的母愛(ài)。
2.欣賞中國(guó)東北民歌《搖籃曲》——女聲獨(dú)唱
（1）老師有感情演唱
師：老師聽(tīng)了這兩首搖籃曲，內(nèi)心非常激動(dòng)，此時(shí)此刻作為一名母親的我，也想為在座的每一位孩子獻(xiàn)上一首我們中國(guó)東北民歌的搖籃曲。請(qǐng)大家結(jié)合生活的實(shí)際談?wù)剬?duì)母愛(ài)的感受。
（2）師生情感互動(dòng)，學(xué)生感受搖籃曲的不同音樂(lè)表現(xiàn)形式、共同特點(diǎn)及表達(dá)的情感。
師：老師的演唱形式是什么？
生：女聲獨(dú)唱。
師：老師的演唱能勾起你和媽媽母女情深的回憶嗎？請(qǐng)大家結(jié)合生活的實(shí)際談?wù)剬?duì)母愛(ài)的感受。
生：媽媽每天下班回家很累了還要做飯、做家務(wù)，早上還要很早起來(lái)為我準(zhǔn)備早飯，每天看看到媽媽疲憊的身影，我真想說(shuō)：媽媽我愛(ài)您！
生：當(dāng)我深夜生病時(shí)，媽媽冒著寒風(fēng)送我到醫(yī)院，一夜沒(méi)睡照顧我，早上，我看到的是媽媽布滿血絲的雙眼，我真的很感動(dòng)。
生：平實(shí)媽媽經(jīng)常愛(ài)嘮叨我的學(xué)習(xí)，其實(shí)，說(shuō)明媽媽是愛(ài)我的，她希望我學(xué)習(xí)進(jìn)步。在媽媽的嘮叨提醒下，我記住學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，成績(jī)提高了，我自己很高興，很感謝我的媽媽。
師小結(jié)：是的，其實(shí)母親就是在這樣平凡的事情中，體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，真是令人感動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖】
感受中國(guó)風(fēng)格《搖籃曲》，感受母親所表達(dá)的那份愛(ài)意和期盼。在師生交流活動(dòng)中，感受生活中平凡而偉大的母愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。
（二）師生互動(dòng)，分析搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)
師：剛才，同學(xué)們欣賞了三首搖籃曲，他們?cè)谒俣?、力度、情感方面有什么共同特點(diǎn)？它們不同的特點(diǎn)是什么？
共同點(diǎn)：速度緩慢，力度輕柔，共同表達(dá)了“母愛(ài)”的情感。
不同點(diǎn)：音樂(lè)表現(xiàn)形式不同，民族風(fēng)格不同。
（三）學(xué)生上臺(tái)介紹表達(dá)“父愛(ài)”的搖籃曲作品——?jiǎng)恿疖嚒稉u籃曲》
1.第三小組介紹動(dòng)力火車《搖籃曲》
師：同學(xué)們剛才欣賞的都是表現(xiàn)母愛(ài)的搖籃曲，其實(shí)在我們生活中不僅擁有溫馨的母愛(ài)，父愛(ài)也時(shí)刻伴隨在我們的身邊，下面第三小組同學(xué)將為我們帶來(lái)一首特別的搖籃曲。
生：同學(xué)們，我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)的是動(dòng)力火車演唱的搖籃曲，“動(dòng)力火車”是雙人演唱組合，他們以富有磁性的歌聲表達(dá)了父親對(duì)孩子深沉的愛(ài)，使我們感受到父愛(ài)的力量。下面請(qǐng)欣賞動(dòng)力火車演唱《搖籃曲》，你能聽(tīng)出這首歌曲和前面的搖籃曲有什么相同之處和不同之處？
2. 師生互動(dòng)，討論交流
師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)熱淚盈眶，現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這位同學(xué)內(nèi)心的感受！這首歌曲使你非常的感動(dòng)是嗎？你能不能把你現(xiàn)在的心情告訴大家？
生：這首歌曲太令人感動(dòng)了，爸爸每句話語(yǔ)都傾注著對(duì)孩子深深的愛(ài)，這種愛(ài)是博大的，深沉的。
師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？這首歌曲是運(yùn)用什么演唱形式演唱？
生：男聲二重唱。
3.學(xué)生選擇喜愛(ài)的搖籃曲作品，談感受。
師：相信這些搖籃曲一定感動(dòng)著你也感動(dòng)著我，接下來(lái)，大家一起來(lái)選擇你們所喜歡的搖籃曲，說(shuō)說(shuō)感受，講講生活中母愛(ài)、父愛(ài)的故事。
生：我最喜歡動(dòng)力火車演唱《搖籃曲》，它使我想起每當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，爸爸總是語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，繼續(xù)努力，成功總是屬于有準(zhǔn)備的人！”這句話伴我不斷克服學(xué)習(xí)上的困難，我取得的成績(jī)離不開(kāi)爸爸的鼓勵(lì)！
師小結(jié)：謝謝你們關(guān)于父愛(ài)的分享。聽(tīng)了這首歌曲我非常的感動(dòng)，在平時(shí)的生活中，深沉偉大的父愛(ài)也經(jīng)常激勵(lì)著我克服種種的困難，能夠自信快樂(lè)地面對(duì)每一天！
生：我最喜歡黑鴨子演唱的《搖籃曲》，讓我感覺(jué)很溫馨、很溫暖，在媽媽的懷里什么都不害怕了。
師：你們知道老師最喜歡哪一首搖籃曲嗎？我最喜歡管弦樂(lè)合奏的勃拉姆斯《搖籃曲》，它雖然脫離了歌詞的直觀感受，但是豐富多彩的器樂(lè)音色增強(qiáng)了音樂(lè)的表現(xiàn)力，使我產(chǎn)生了無(wú)限的遐想，我仿佛回到了兒時(shí)時(shí)代，依偎在媽媽的身邊，聽(tīng)媽媽講著動(dòng)人的故事的情景。
【設(shè)計(jì)意圖】
為學(xué)生在音樂(lè)方面的持續(xù)發(fā)展提供平臺(tái)，課內(nèi)交流自己課外收集搖籃曲的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力，激發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望和興趣。讓學(xué)生在聽(tīng)賞中，感受搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受搖籃曲的多種音樂(lè)表現(xiàn)形式，體驗(yàn)深深的母愛(ài)、父愛(ài)，懂得感恩，感悟藝術(shù)的真諦。
活動(dòng)3【活動(dòng)】三、創(chuàng)造表現(xiàn)，情感升華
銜接語(yǔ)：今天，我們欣賞了這么多的搖籃曲，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)過(guò)的舒伯特《搖籃曲》，你們要運(yùn)用什么演唱形式來(lái)表達(dá)對(duì)母愛(ài)的贊美之情呢？
1.學(xué)生分組討論創(chuàng)作舒伯特《搖籃曲》的音樂(lè)表現(xiàn)形式。
2.全班創(chuàng)作表演，運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱等形式有感情演唱舒伯特《搖籃曲》，懷著一顆感恩的心，表達(dá)對(duì)母愛(ài)的贊美之情。
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生在感受搖籃曲風(fēng)格的基礎(chǔ)上，合作創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人情感，表達(dá)一份感恩之心，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，享受到美的愉悅，情感得到升華和陶冶。
活動(dòng)4【活動(dòng)】四、課堂小結(jié)，德育延伸
1.多媒體音、畫(huà)、字結(jié)合，老師總結(jié)搖籃曲的特征。
銜接語(yǔ)：今天，我們欣賞了搖籃曲，演唱了搖籃曲，感受了搖籃曲多種音樂(lè)表現(xiàn)形式，現(xiàn)在讓我們了解一下?lián)u籃曲的特征。
2.德育延伸
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們主要進(jìn)行《搖籃曲》的專題欣賞，搖籃曲多樣的音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅讓我們感受到它的獨(dú)特魅力，而且它那優(yōu)美舒緩的旋律帶給我們溫馨的感覺(jué)，使我們?cè)谝魳?lè)中感受到了生活中的愛(ài)，以及美的存在。愿每個(gè)人的心中都珍藏著一曲高雅的音樂(lè)，心存感恩之心，讓這份感恩的情懷伴隨我們走向幸福、快樂(lè)、溫馨的每一天！

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