人音版四年級下冊第六課《搖籃曲》—— 欣賞管弦樂《搖籃曲》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過不同形式感知樂曲速度、力度、旋律、音色等音樂要素，感受搖籃曲的風(fēng)格特點。
2.通過聆聽管弦樂《搖籃曲》，深切體會母愛的偉大。
【教學(xué)重難點】
通過不同形式感知樂曲情緒、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、音色等音樂要素，感受搖籃曲的風(fēng)格特點。
【教學(xué)用具】 PPT課件、電子琴、八音碰鐘、三角鐵、碰鐘、
【教學(xué)過程】
、聆聽欣賞，感受搖籃曲特點
（一）初聽《搖籃曲》，感受樂器音色今天老師還給大家?guī)砹艘徊孔髌返囊魳菲?，大家聽一聽他的主奏樂器是什么？大提琴，大提琴音色低沉溫暖?br>師：那我們學(xué)一學(xué)大提琴的演奏姿勢?！白笫衷谏习辞傧遥沂州p輕運琴弓”，那我們跟著音樂感受一下。
師：聽出了大提琴的音色，那下面這段音樂是哪種樂器呢？生：小提琴。
師：小提琴的音色，優(yōu)美、細(xì)膩。那我們學(xué)一學(xué)小提琴的演奏姿勢，小提琴體積比較小，我們把小提琴放在肩膀上，也是左手按琴弦，右手輕輕運琴弓，聽音樂感受一下。
（二）揭示課題，完整聆聽
師：這首由大提琴和小提琴作為主奏樂器的作品，就是我們今天要欣賞的《搖籃曲》（出示課題），搖籃曲也被稱為催眠曲，他也是一種音樂體裁。他的表現(xiàn)形式非常多，有聲樂作品，有器樂作品的，今
天老師給同學(xué)們帶來的是由德國作曲家勃拉姆斯創(chuàng)作的管弦樂作品的《搖籃曲》。那同學(xué)們，我們一起聆聽，搖籃曲和我們剛才欣賞的進(jìn)行曲、舞曲在風(fēng)格上有什么不同？
生：速度緩慢，情緒輕柔，力度弱。（教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整）
師：這也是搖籃曲這種音樂體裁的特點。那他的旋律又有什么特點呢？請你伸出手和老師一起感受這部作品的旋律起伏變化吧。（出示圖形譜）
（三）畫旋律線，分析樂段
師：根據(jù)旋律的走向，你覺得這首樂曲可以分為幾部分？
生：兩部分，第一部分旋律舒緩平穩(wěn)，第二部分旋律起伏較大。
師：我們這首樂曲是一個二段體結(jié)構(gòu)的搖籃曲。第一樂段，旋律平穩(wěn)，像媽媽輕輕推動著搖籃，大家也來試一試。四三拍強弱規(guī)律是什么，強弱弱，加上旋律感受一下。
師：小寶寶在你們輕柔的歌聲和平穩(wěn)的動作中睡著了，媽媽看著自己的寶寶睡得安詳又平和，心情是什么樣的？激動幸福，所以這里有一個八度大跳，就是表現(xiàn)媽媽激動幸福的心情。你能用什么動作來表現(xiàn)這個起伏較大的旋律呢？
（四）輕紗小道具，創(chuàng)編動作，感受樂曲情緒
師：就是這樣的二段體結(jié)構(gòu)。構(gòu)成了我們這首輕柔溫暖的曲子，就像老師手中的輕紗一樣（動作輕輕晃動），你能用小道具來表現(xiàn)她輕柔溫暖的情緒嗎？拿出你的小道具感受一下，想一想，我們用什么方式去表現(xiàn)？
學(xué)生自由發(fā)揮。那我們跟著音樂表現(xiàn)一下。
（五）八音碰鐘、打擊樂器
師：老師今天還帶來了一件神奇的樂器，叫八音碰鐘，我們聽聽他的音色怎么樣。清脆悅耳。老師還帶來了打擊樂器呢，三角鐵，音色清脆綿長，小碰鐘，像銀鈴般悅耳。學(xué)生練習(xí)，聽老師口令，在重音上敲擊。
師：老師也想加入你們的隊伍，那我就用這個八音鐘，我們一起來合奏吧。
四、拓展體驗
音樂要素的重要性好聽的樂器還有好多呢，出示圖片，看這些樂器你們都認(rèn)識嗎？這些動聽的樂器，搭配上不同的風(fēng)格的伴奏，會碰撞出怎樣的火花呢？學(xué)生自由搭配，老師現(xiàn)場演奏。
師：同學(xué)們，你看不同的節(jié)奏、不同的速度、不同的音色、不同的伴奏，即使是相同的旋律，我們的感受也是不一樣的。你看音樂的要素是多么重要?。?br>五、總結(jié)、評價
這節(jié)課你有什么收獲??？我們欣賞了勃拉姆斯創(chuàng)作的管弦樂演奏的《搖籃曲》，了解了搖籃曲這種音樂體裁的特點，也知道了這些不同的樂器音色帶給我們不同的感受，你們對自己的表現(xiàn)滿意嗎？老師也很滿意，在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們還會了解到更多不同表現(xiàn)形式的搖籃曲，不管是哪種表現(xiàn)形式、那種音樂風(fēng)格，都是表達(dá)媽媽對我們細(xì)膩的愛，老師希望孩子們帶著這種愛的力量，快樂健康的成
長，以后也能回報給媽媽同樣的愛，讓我們都做一個心中有愛的孩子。

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小學(xué)音樂人音版四年級下冊電子課本

搖籃曲（勃拉姆斯曲）

版本： 人音版

年級： 四年級下冊

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