教學目標：
1.通過對樂曲的欣賞，簡單了解樂曲的曲式結構。
2.熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學生的音樂記憶能力。
3.了解幾種樂器，及其音色，感受樂器音色的豐富表現(xiàn)力。
4.通過對作品的體驗，感受大自然的美好，能用深情、和諧的人聲，樂聲表達人類與動物和諧相處的歡樂心情。并用自己的理解方式，創(chuàng)造和諧的樂聲——《森林狂想曲》。
教學重點：
感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學生的音樂記憶力和想象力。
分辨主題旋律出現(xiàn)的順序，在了解曲式結構的基礎上創(chuàng)作新的《森林狂想曲》
教學難點:聽辨主題以及出現(xiàn)的順序
教學準備：打擊樂器，琴，圖形譜，課件，紅綢，課前布置會樂器的同學帶好樂器
教學過程：
一、導入：聽《郊游》走進教室，今天，老師和大家一起去郊游。
聽，你聽到了什么？（小動物的叫聲，音樂聲）你能感受到這是一個什么樣的環(huán)境？用自己的語言描述一下。
如果用彩色的線條把它表達也來，你認為是什么樣的？（老師畫線條）
你能聽出音樂是什么樂器演奏的嗎？（了解吉他）
小動物們都聚在一起開心地叫著，它們想干什么呢？聽，這段音樂能讓你想像到小動物們在做什么，情緒是怎樣的。
（初聽音樂，生發(fā)言）
他們在開音樂會呢，是的，小動物們用自己的叫聲和著各種樂器演奏出了一首美妙的樂曲，還給樂曲起了個好聽的名字《森林狂想曲》（出示樂曲名字）
二、分段賞析
你們想?yún)⒓舆@個森林音樂會嗎？小動物們也很熱情地來邀請你們了，我們來認識一下這些小動物， （出示小動物圖，認識，聽叫聲，學叫聲。）
1、A段
導入：（略）
第一樂隊第一個主題
聽完了告訴我，這段音樂情緒怎么樣 ，主要是用什么樂器演奏的。
①（播放A段）情緒，演奏樂器
出示笛子，學習演奏姿勢。
②（出示曲譜）哼唱。
③跟琴慢速模唱譜。
④跟琴用lv音唱旋律。
⑤再唱，注意情緒，加上動物叫聲伴奏。
⑥用顔色線條表示，軸心音3。
⑦邊劃旋律線邊唱。
2、B段
現(xiàn)在我們來聽第二個樂隊演奏的主題音樂，我們用同樣的方法學習并記住它。
（以下①——⑤教學過程簡化）
①（播放B段）情緒，演奏樂器
生發(fā)言，師小結：情緒輕松活潑，小動物在干什么呀？小提琴。出示小提琴，學習演奏姿勢。
②（出示曲譜）哼唱。
③跟琴慢速模唱譜。
④跟琴用li音唱旋律。
⑤再唱，注意情緒，加上動物叫聲伴奏。
⑥用顔色線條表示。與第一個主題音樂進行對比（節(jié)奏，軸心音，結束音，旋律線），它是由第一個主題音樂派生而來的。
⑦邊劃計旋律線邊唱。
3、C段
現(xiàn)在我們來聽第三個樂隊演奏的主題音樂，你聽一聽，這一次的演奏在情緒上有沒有一些變化，演奏樂器和演奏方式有什么不同?
①（播放C段）情緒，演奏樂器
生發(fā)言，師小結：這一次的演奏樂器是一種還是有很多種？情緒有什么不一樣的?(熱烈奔放)小動物在干什么呀？
②（出示曲譜）用動作感受樂曲的情緒。
③跟琴用la音唱旋律。
④再唱，注意情緒，加上動物叫聲伴奏。
⑤用顔色線條表示，。與第一、二主題音樂進行對比 ，節(jié)奏拉寬，音區(qū)變高，旋律線的高低起伏，情緒熱烈奔放。
⑥邊劃計旋律線邊唱。
4、聽辨三個主題。
聽對了的獲得門票。
三、賞析全曲
導入（略）
邊聽邊記錄主題順序
前奏和第一部分。（播放音樂，聽完匯報記錄結果，老師板書）
2、間奏。音樂會結束了嗎？還沒有呢，聽（間奏）這段音樂以什么聲音為主（小動物叫聲）是安靜的還是熱鬧的？這段音樂讓你想到了什么（小動物在休息）
3、第二部分、尾聲。休息了一會，他們的熱情更高了，更加興奮地開始歌唱了，聽一聽，這一次的演唱順序是什么（繼續(xù)記錄）老師板書。
4、了解全曲曲式結構：前奏－第一部分（1121231）－間奏－第二部分（121231）－尾聲
5、重復后的樂曲和前半場相比是一樣在重復嗎？（不一樣，音色有了變化。彈撥樂器加強，低音部加重，使森林顯得更熱鬧了。）
6、用不同顏色不同線條表示。
四、律動：學生根據(jù)自己對音樂的理解加上動作
四、創(chuàng)作森林交響
五、介紹作品創(chuàng)作背景，延伸作品，思想教育。
六、音樂聲中結束課程。

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森林狂想曲

版本： 人音版（五線譜）

年級： 四年級下冊

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