四年級(jí)下冊(cè)欣賞課勃拉姆斯《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞讓學(xué)生體驗(yàn)親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感恩父母養(yǎng)育之恩。2、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解《搖籃曲》的作者，聽(tīng)辨演奏樂(lè)器，認(rèn)識(shí)搖籃曲這一體裁。3、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，感受搖籃曲的風(fēng)格，情緒等。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉勃拉姆斯《搖籃曲》曲調(diào)，學(xué)會(huì)哼唱旋律，能用輕、弱、柔的聲音試唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞《搖籃曲》的過(guò)程中對(duì)學(xué)生感受親情，表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入歌曲1、播放《媽媽寶貝》律動(dòng)導(dǎo)入2、師生問(wèn)好3、師： 一首《媽媽寶貝》讓我們回憶起媽媽溫暖的懷抱，兒時(shí)的你們最幸福不過(guò)的是在媽媽的懷里，聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了。母愛(ài)是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已.今天我們就來(lái)欣賞《搖籃曲》，聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲為我們描繪了一幅什么樣的畫(huà)面。二、欣賞樂(lè)曲1、初聽(tīng)歌曲情緒師：誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲描繪一幅怎樣的畫(huà)面？生：媽媽一邊哼著搖籃曲一邊哄孩子睡覺(jué)的情景。師：說(shuō)得真好，這首樂(lè)曲描繪了一位慈祥的母親在搖籃旁輕輕哼著搖籃曲，輕輕拍著心愛(ài)的孩子入眠的情景。師：這首樂(lè)曲聽(tīng)后帶給你怎樣的感受呢？生1：這首樂(lè)曲聽(tīng)著很溫暖。生2：這首樂(lè)曲聽(tīng)著很親切。師：同學(xué)們說(shuō)得都很貼切，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨，靜謐。2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲那我們帶著這種情緒再次聆聽(tīng)一遍這首樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲由哪些樂(lè)器演奏的？（播放樂(lè)曲）生1：我聽(tīng)到有小提琴。生2：我也聽(tīng)出有小提琴，我還聽(tīng)到有大提琴。師：同學(xué)們的耳朵都很靈敏嘛，這是一首管弦樂(lè)演奏的樂(lè)曲。管弦樂(lè)隊(duì)通常由弦樂(lè)、木管、銅管、打擊樂(lè)等不同樂(lè)器組合而成，這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器有你們熟悉的小提琴、大提琴、還有豎琴、長(zhǎng)笛等樂(lè)器伴奏（出示樂(lè)器圖片）。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些樂(lè)器的音色，同時(shí)模仿一下這些樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。3、老師還給你們帶來(lái)一段由管弦樂(lè)器演奏的一首《我愛(ài)你中國(guó)》（播放視頻）由管弦樂(lè)器可以演奏出很多動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，這首《我愛(ài)你中國(guó)》表達(dá)了對(duì)祖國(guó)母親的摯愛(ài)之情，那我們這節(jié)課欣賞的《搖籃曲》表達(dá)了一種什么情懷呢？生：表達(dá)了媽媽關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子的一種情懷。師：說(shuō)得很貼切，這首《搖籃曲》具有民歌風(fēng)格，曲調(diào)溫柔美麗，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的親切祝愿。三、表現(xiàn)樂(lè)曲1、師：哪位同學(xué)聽(tīng)出這是首幾拍子樂(lè)曲？生：四三拍子的樂(lè)曲師：這位同學(xué)聽(tīng)得很準(zhǔn)確，四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是（生齊答）強(qiáng) 弱 弱。你們都用過(guò)哪種方式表達(dá)三拍子韻律感？（生用各種方式表示三拍子）。那我們這首《搖籃曲》用哪種方式表示樂(lè)曲這種安靜祥和的情緒呢？生1：我認(rèn)為用畫(huà)三角形的方式來(lái)表示好生2：我喜歡用點(diǎn)腳的方式師：那就用你們各自喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)一下三拍子的節(jié)奏韻律感。2、分組表示喜歡用畫(huà)三角形方式的同學(xué)請(qǐng)起立，隨老師的琴聲試著表演一遍。（生表演）師：同學(xué)們表現(xiàn)的很整齊。另外一組同學(xué)請(qǐng)起立，咱們用點(diǎn)腳的方式來(lái)表演一遍。（生表演）這組同學(xué)表現(xiàn)得也很有節(jié)奏韻律感。四、感受樂(lè)曲1、師：接下來(lái)老師交給你們一項(xiàng)任務(wù)，你們邊聽(tīng)邊用手在空中畫(huà)一畫(huà)樂(lè)曲的旋律線，我們分成兩個(gè)樂(lè)段來(lái)欣賞這首樂(lè)曲，先來(lái)欣賞第一樂(lè)段（播放第一樂(lè)段）。這段旋律的曲調(diào)怎么樣？是平穩(wěn)的還是起伏跳躍的？生：平穩(wěn)的。師：你能感受到什么？生1：我能感受到母親的溫柔。生2：我能感受到媽媽很親切。2、師說(shuō)得真好，這段旋律曲調(diào)比較平穩(wěn)、柔和恬靜?，F(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二樂(lè)段旋律，還是畫(huà)一畫(huà)旋律線，感受一下這段音樂(lè)帶給我們的情緒變化（播放第二樂(lè)段）。師：這一段和第一樂(lè)段比較，它在情緒上有什么變化嗎？生：這段樂(lè)曲比第一段聽(tīng)著起伏比較大。師：從我們畫(huà)得旋律線也能感受到對(duì)不對(duì)？體現(xiàn)了母親怎樣的情感呢？生：媽媽非常喜愛(ài)孩子，很幸福的感情。師：說(shuō)得真棒，這段樂(lè)曲抒發(fā)了母親諦視孩子而產(chǎn)生的幸福、激動(dòng)的心情。五、視唱樂(lè)曲1、師：我們來(lái)看看這首樂(lè)曲的旋律部分（出示曲譜），這首樂(lè)曲有兩處倚音，（板書(shū)倚音）一個(gè)是前倚音（師示范唱），一處是后倚音（示范唱）。還有樂(lè)曲開(kāi)頭的第一小節(jié)是個(gè)不完全小節(jié)，在第三拍的弱拍起，我們可以把前兩拍當(dāng)成空拍來(lái)表示，空  空  ，這樣就很容易接入演唱了。我們先試著隨琴聲用lu來(lái)哼唱一下這首樂(lè)曲的旋律。2、同學(xué)們哼唱得真不錯(cuò)，這首樂(lè)曲用怎樣的聲音來(lái)演唱才能表現(xiàn)出媽媽溫柔的愛(ài)呢？生：用溫柔、輕的聲音演唱。師：說(shuō)得真好，我們?cè)儆幂p柔的聲音試著把這首樂(lè)曲的旋律演唱出來(lái)好不好？生：好！六、介紹樂(lè)曲1、師：同學(xué)們唱得真優(yōu)美！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)搖籃曲具有什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)？生1：搖籃曲聽(tīng)著溫暖、親切。生2：安靜，優(yōu)美的感覺(jué)師：說(shuō)得都對(duì)，師總結(jié)搖籃曲風(fēng)格特點(diǎn)（播放課件）師：不同國(guó)家、不同民族、不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲，今天我們欣賞的搖籃曲是由一位來(lái)自德國(guó)的音樂(lè)家創(chuàng)作的，我們一起認(rèn)識(shí)一下這首樂(lè)曲的作曲家--勃拉姆斯（課件播放勃拉姆斯簡(jiǎn)介）2、簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng)作背景師：這首搖籃曲原本是一首通俗歌曲，勃拉姆斯有一位好朋友阿加特，她是一名歌手，在阿加特生養(yǎng)第二個(gè)孩子時(shí)，勃拉姆斯從一本畫(huà)報(bào)中挑選了一首童謠，特意創(chuàng)作了這首感情真摯的搖籃曲送給阿加特和她的孩子。這首《搖籃曲》是在他的兩百余首歌曲中最受歡迎的一首，在古今中外搖籃曲中頗負(fù)盛名，在音樂(lè)會(huì)上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。這首搖籃曲不但旋律優(yōu)美動(dòng)人，歌詞也十分溫馨甜蜜，我們先來(lái)看看歌詞，找一位同學(xué)帶著感情讀一讀歌詞（同學(xué)讀歌詞）。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。（播放歌曲）
七、演唱歌曲師：聽(tīng)了這么美妙的搖籃曲，是不是記起了和媽媽之間一些溫馨甜蜜的回憶。（學(xué)生談?wù)摵蛬寢屩g的事情）。師：也許幼時(shí)的記憶已模糊，我們已經(jīng)不記得媽媽如何抱你哄你入睡，但我們能感覺(jué)到母愛(ài)無(wú)處不在，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的變化而改變，那我們也試著唱一唱這首歌曲，感受母親帶給我們溫暖的愛(ài)。老師先按節(jié)奏讀第一段歌詞，第二段歌詞你們一起讀。我們?cè)囍萌岷?、甜美的聲音把歌詞填唱進(jìn)去。讓我們?cè)诿烂畹母杪曋?，再一次重溫媽媽溫暖的懷抱吧?/span>八、拓展延伸通過(guò)你們對(duì)樂(lè)曲的欣賞和歌曲的演唱，讓我感到你們與媽媽之間的愛(ài)是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多......再回憶一下媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影。其實(shí)不僅僅是母愛(ài)偉大，父愛(ài)也同樣偉大。父愛(ài)是含蓄的，是深沉的，是不輕易表達(dá)的，希望同學(xué)們可以懷著感恩的心來(lái)對(duì)待父母。最后一首手語(yǔ)歌曲《感恩的心》獻(xiàn)給所有的爸爸媽媽。（表演手語(yǔ)）讓我們感恩父母，為他們捶捶肩，揉揉背，端一盆洗腳水，將愛(ài)化為行動(dòng)，將愛(ài)進(jìn)行到底！      

相關(guān)教案

音樂(lè)搖籃曲（勃拉姆斯曲）公開(kāi)課教案：

這是一份音樂(lè)搖籃曲（勃拉姆斯曲）公開(kāi)課教案，共7頁(yè)。教案主要包含了組織教學(xué)，發(fā)聲練習(xí)，新歌學(xué)習(xí)，探索與實(shí)踐，深化技能學(xué)習(xí)，課堂小結(jié)，板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人音版（五線譜）四年級(jí)下冊(cè)搖籃曲（賀綠汀曲）教案設(shè)計(jì)：

這是一份人音版（五線譜）四年級(jí)下冊(cè)搖籃曲（賀綠汀曲）教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了精心處理歌曲，體驗(yàn)歌曲感情，感覺(jué)母愛(ài)，釋放情感等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人音版（五線譜）第6課 搖籃曲搖籃曲（勃拉姆斯曲）教案設(shè)計(jì)：

這是一份人音版（五線譜）第6課 搖籃曲搖籃曲（勃拉姆斯曲）教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了組織教學(xué)，新課學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)舒伯特《搖籃曲》，聆聽(tīng)賀綠汀《搖籃曲》，總結(jié)三首搖籃曲的速度等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

四年級(jí)下冊(cè)第6課 搖籃曲搖籃曲（勃拉姆斯曲）教案設(shè)計(jì)

四年級(jí)下冊(cè)第6課 搖籃曲搖籃曲（勃拉姆斯曲）教案設(shè)計(jì)
2020-2021學(xué)年搖籃曲（楊存德曲）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

2020-2021學(xué)年搖籃曲（楊存德曲）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
小學(xué)音樂(lè)人音版四年級(jí)下冊(cè)第6課 搖籃曲搖籃曲（勃拉姆斯曲）教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)人音版四年級(jí)下冊(cè)第6課 搖籃曲搖籃曲（勃拉姆斯曲）教學(xué)設(shè)計(jì)
音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)搖籃曲（賀綠汀曲）教案

音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)搖籃曲（賀綠汀曲）教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)音樂(lè)人音版（五線譜）四年級(jí)下冊(cè)電子課本

搖籃曲（勃拉姆斯曲）

版本： 人音版（五線譜）

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

切換課文
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部