《青藏地區(qū)的自然特征與農業(yè)》教學設計一、教學目標【知識與能力】1.運用青藏地區(qū)地形圖，找出青藏地區(qū)的位置和范圍，說出青藏地區(qū)的主要地形類型，并描述青藏地區(qū)的地形特征。2.運用地圖，歸納青藏地區(qū)的自然地理特征——高寒，理解青藏地區(qū)高寒給生產和生活帶來的影響。【過程與方法】通過搜集整理圖文資料，合作探究青藏地區(qū)受高寒影響，農牧業(yè)生產和生活的特色。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)地理思維以及拓寬視野，增強學習地理的興趣以及運用知識的能力。認識區(qū)域發(fā)展的過程中，必須因地制宜，做到人地協(xié)調發(fā)展，從而樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。二、教學重點、難點【教學重點】青藏地區(qū)高寒的自然特征。【教學難點】青藏地區(qū)高寒的自然環(huán)境及對生產、生活的影響。三、教學策略根據課標要求和知識特點以及八年學生的知識儲備，通過情景聯(lián)想、資料搜集等感性知識的積累，逐步達到分析、比較、歸納的學習目的，形成區(qū)域地理的學習策略。四、教學準備【教師準備】查詢有關青藏地區(qū)的最新網絡資料，制作多媒體課件。2.導學案。【學生準備】以小組為單位收集青藏地區(qū)的資料，包括圖片和文字，介紹藏族主要的生活特點，并說明其與自然環(huán)境的關系。課上小組派代表交流。五、教學過程（一）情景導入導語：2016年的2月1日，沈陽到拉薩的直達旅游列車正式開通，到現在已經整整一年了，同學們有乘坐這趟列車前往雪域高原的嗎？想不想看看青藏地區(qū)的神秘風光？多媒體播放微課《青藏風光》。教師：青藏地區(qū)的自然風光、獨特的民族風情令人神往。這節(jié)課就讓我們一起走進我國四大地理區(qū)域之一——青藏地區(qū)，揭開她神秘的面紗。板書：第九章青藏地區(qū) 第一節(jié)自然特征與農業(yè)出示學習目標1.在地圖上找出青藏地區(qū)的地理位置、范圍；2.理解青藏地區(qū)“高寒”的自然地理特征；3.了解青藏地區(qū)高寒牧業(yè)及河谷農業(yè)分布。（二）走近西藏——世界屋脊1.大屏幕展示“中國四大地理區(qū)域示意圖”提問：前面我們已經學習了北方地區(qū)、南方地區(qū)和西北地區(qū)。想了解一個區(qū)域，應從哪些方面入手？學生回答：位置范圍、地形地勢、氣候植被、河流湖泊……  （1）位置范圍：請簡要描述青藏地區(qū)的位置、范圍。 學生指圖回答：    青藏高原位于我國西南部，第一級階梯，橫斷山脈以西，昆侖山脈、祁連山脈以南，南至國界，主要包括青藏高原和柴達木盆地兩大地形區(qū)。  （2）地形地勢：大屏幕展示“中國地形圖”“中國地形剖面圖”和“青藏地區(qū)地形圖”   引導學生了解青藏高原是世界海拔最高的高原（海拔在4000米以上），被稱為“世界屋脊”。（3）河流湖泊：    由于海拔高，許多山峰終年積雪冰川廣布，青藏地區(qū)是眾多大河發(fā)源地。湖泊多為內流湖，青海湖是我國最大的內流湖。（4）氣候植被：    大屏幕出示資料：這是去年7月31日，小明在海拔大約4800米的地方拍攝的照片，她說：“冷啊，三九天的感覺。”請結合青藏地區(qū)地形圖，說說為什么此時炎炎夏日，穿著長袖衣服卻還感覺寒冷？學生：因為青藏地區(qū)地勢高。教師：青藏地區(qū)的氣候類型？比較同緯度的成都和拉薩兩地年平均氣溫的差異，并分析原因。嘗試概括青藏地區(qū)最主要的自然特征。解釋藏族的 “高原紅”。（5）青藏高原的清潔能源：太陽能、地熱能（羊八井地熱田）、水能。2.過渡語：了解了青藏地區(qū)自然特征，大家想不想到青藏高原去看一看？下面我們設計一次雪域高原之旅（讀教材P86-87圖9.7和9.8）。    （1）時間：暑期    （2）交通工具與線路：乘火車從西寧到拉薩    （3）考慮到高原特殊的自然環(huán)境特征，出發(fā)前我們需要準備些什么物品？（4）青藏鐵路線上可以觀賞到的自然景觀。學生匯報：青海湖、察爾汗鹽湖、可可西里自然保護區(qū)、三江源自然保護區(qū)、錯那湖、念青唐古拉山脈、羊八井地熱田、拉薩的布達拉宮、日喀則等。教師補充：察爾汗鹽湖：“察爾汗”是蒙古語，意為“鹽澤”。蘊藏的鹽夠全世界的人口吃1000年。三江源自然保護區(qū)：地處青藏高原腹地，平均海拔4200米，是長江、黃河、瀾滄江的發(fā)源地，被譽為“中華水塔”。羊八井地熱田：中國最大的高溫濕蒸汽熱田。布達拉宮：坐落在西藏首府拉薩市區(qū)西北的瑪布日山上，是一座規(guī)模宏大的宮堡式建筑群。它最初是松贊干布為迎娶文成公主而興建的。整座宮殿具有鮮明的藏式風格，依山而建，氣勢雄偉。日喀則：位于雅魯藏布江谷地，農業(yè)較為發(fā)達，聚集著西藏80%的人口。過渡：假如你是生活在青藏高原的一位藏民，怎樣在這種高寒的環(huán)境下，因地制宜選擇生產活動？     （三）探究西藏——高寒牧區(qū)和河谷農業(yè)區(qū)     1.提問：青藏高原地區(qū)海拔高，是我國的高寒牧區(qū)，耐寒的高山草甸分布廣泛，讀圖，說說本區(qū)包括我國四大牧區(qū)中的哪兩個牧區(qū)？主要畜種有什么？    2.讀圖發(fā)現，青藏地區(qū)也有水稻、玉米、小麥、青稞、豌豆的種植業(yè)區(qū)分布。它們都主要分布在哪里？為什么這些谷地能種植農作物？（引導學生閱讀教材89頁閱讀材料）    3.教師解釋：因為河谷地區(qū)海拔低，氣溫較高，土壤肥沃，具有發(fā)展種植業(yè)的條件，故稱為河谷農業(yè)。河谷農業(yè)區(qū)種植的農作物也獨具特色，主要是喜溫涼的作物：青稞、小麥、豌豆等。4.過渡：下面我們就以雅魯藏布江谷地為例，看看青藏地區(qū)谷地發(fā)展農業(yè)的自然條件。請同學們完成導學案上探究活動題。引導同學們分步驟完成：    首先：在圖9.11中找到雅魯藏布江谷地，大致在拉薩的南側。對照圖9.5拉薩的氣溫資料，結合谷地的相對海撥，計算谷地的氣溫條件。    其次：結合材料，找出該谷地發(fā)展農業(yè)所具備的土壤條件和灌溉條件。    最后：根據提示，從日照和溫差等條件分析河谷地區(qū)農產品的品質。 學生根據材料以及教師的引導，完成活動并匯報小組探討成果。 探究主題：雅魯藏布江谷地發(fā)展農業(yè)的條件 探究材料：教材88頁圖9.11青藏地區(qū)農牧業(yè)分布圖及教材90頁文字材料 嘗試探究：（1）熱量條件對照圖2拉薩的氣溫資料，結合谷地的相對海拔，計算谷地的氣溫條件。雅魯藏布江谷地與拉薩緯度相近，海拔比拉薩低1500——2000米，氣溫比拉薩高      度。夏季拉薩氣溫約為15℃，同期雅魯藏布江谷地氣溫可達到      ℃，與成都平原春秋氣溫相近。（2）土壤條件和灌溉條件雅魯藏布江谷地夏季降水      ，加上緊靠            （河流），方便引水灌溉。這里河流流速緩慢，河谷寬闊，土壤       。     （3）日照條件雅魯藏布江谷地年日照時間長，有利于作物的光合作用；氣溫低，作物生長期長，晝夜溫差      ，有利于作物養(yǎng)分和糖分的積累。歸納總結：雅魯藏布江谷地的熱量條件、土壤條件、灌溉條件和水源條件能滿足農作物生長需要。因此這里出產的農產品品質優(yōu)良：油菜籽粒大，千粒重比東部平原高一倍；甜菜比北方地區(qū)的甜菜平均單根重20%——30%。青稞和小麥穗大粒飽。    教師講述：在青藏地區(qū)獨特的環(huán)境下，青藏地區(qū)的居民在吃、穿、住等生活的各個方面也具有獨特的高原色彩。下面我們一起來了解青藏地區(qū)居民的飲食特點和建筑特點。    展示：圖片展示并向同學們介紹青藏地區(qū)的飲食：主食主要是糌粑、羊牛肉。建筑主要是牛毛氈搭成的帳篷和碉房并板書。   （四）建設西藏教師：青藏地區(qū)的生態(tài)環(huán)境十分脆弱，隨著青藏鐵路的建成通車，游人越來越多，促進了青藏地區(qū)的經濟發(fā)展，但是也對生態(tài)環(huán)境帶來了很大挑戰(zhàn)。要保護好青藏地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，我們應該怎么做？請同學們獻計獻策。學生組內合作交流。   【師生小結】談談你這節(jié)課有哪些收獲？【課堂檢測】青藏地區(qū)藏民的主食是（    ）  A.餃子    B.糌粑    C.羊肉泡饃    D.米飯下列屬于我國青藏地區(qū)主要農業(yè)區(qū)的是（    ）  A.柴達木盆地    B.三江源頭    C.湟水谷地    D.青海湖周圍適宜青藏地區(qū)發(fā)展的地域類型是（    ）  A.水稻種植業(yè)    B.高寒畜牧業(yè)    C.大牧場放牧業(yè)    D.商品谷物農業(yè)4.雅魯藏布江谷地一帶種植的青稞和小麥穗大粒飽的原因是（    ） A.水源充足，熱量豐富        B.日照時間長，晝夜溫差大     C.氣溫較低，沒有病蟲害      D.地勢高，土壤肥沃下列地理現象中，與青藏高原“高寒”密切相關的是（    ） A.與藏著豐富的地熱資源        B.山脈分布在南部和西部邊緣     C.遠看是山，近看是川          D.城鎮(zhèn)主要分布在谷地【結束語】青藏地區(qū)有神奇的雪域高原、獨特的民族風情，希望同學們能早日實現去青藏旅游的夢想。這里還有許多未被揭露的自然奧秘，因而，這里已經成為科研和旅游的寶地。希望將來有一天，同學們能揭開這里更多的奧秘。【板書設計】 

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第一節(jié) 區(qū)域特征

版本： 商務星球版

年級： 八年級下冊

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