《青藏地區(qū) 區(qū)域特征》教學(xué)課例 一、課標(biāo)要求：1、運用地圖簡要評價某區(qū)域的地理位置2、在地形圖上識別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征3、舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響二、教材分析本節(jié)主要介紹四大地理區(qū)域的最后一個區(qū)域——青藏地區(qū)的區(qū)域特征，包括自然環(huán)境特征和農(nóng)牧業(yè)。自然環(huán)境特征是圍繞“高寒”展開的，高寒的自然環(huán)境特征又是農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵。三、學(xué)情分析八年級學(xué)生具有一定的知識儲備，具有基本的讀圖分析能力，經(jīng)過北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步學(xué)會了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)過程中，注重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生自主讀圖分析，進(jìn)行歸納總結(jié)。同時引導(dǎo)學(xué)生將自然環(huán)境與人類生產(chǎn)生活聯(lián)系起來，了解它們之間的相互作用與影響，同時樹立人與自然和諧相處的觀念。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）運用地圖描述青藏地區(qū)的地理位置和范圍（2）運用地圖說出青藏地區(qū)主要的地形類型，并描述區(qū)域的地形特征（3）讀圖歸納青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征2、過程與方法（1）分析說明自然地理要素之間的相互作用與影響（2）運用資料說明青藏地區(qū)自然條件對農(nóng)牧業(yè)的影響（3）舉例說明青藏地區(qū)高寒的自然環(huán)境對生產(chǎn)生活的影響3、情感態(tài)度價值觀（1）樹立人與自然和諧相處，敬畏尊重自然的理念（2）樹立熱愛祖國的大好山河，注重環(huán)境保護(hù)的觀念五、教學(xué)重難點1、重點：（1）青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征（2）青藏地區(qū)的主要畜種、農(nóng)作物及主要農(nóng)業(yè)區(qū)2、難點：（1）說明青藏地區(qū)自然地理要素之間的相互作用與影響（2）說明青藏地區(qū)自然環(huán)境特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響六、教學(xué)方法：讀圖分析法、談話法、討論法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、合作探究法七、教學(xué)過程：【新課導(dǎo)入】印象青藏老師收到一份邀請函，想和同學(xué)們一起分享。點擊鏈接，展示青藏地區(qū)優(yōu)美的自然風(fēng)光和獨特的民族風(fēng)情。（背景《青藏高原》 ）設(shè)問：這是哪一地區(qū)？生：青藏地區(qū)師：沒錯，是我國四大地理區(qū)域的青藏地區(qū)。那是一片神奇神秘而美麗的地方，雪山連綿，冰川廣布。吸引著無數(shù)人為之前往。同學(xué)們，你們想去嗎？生齊聲說：想。師：這里是值得我們?yōu)橹眯械牡胤?。但去之前，我們先來做好旅行攻略，充分?zhǔn)備，深入了解，這樣我們的旅行才更有意義。【講授新課】 一：尋找青藏——位置和范圍展示“青藏地區(qū)在全國的位置圖”師：青藏地區(qū)在哪兒呢？從在全國的位置圖上看，位于我國的什么方位？生：我國的西南部。展示“青藏地區(qū)地形圖”師：我們把它放大，可以看到它內(nèi)部具體的地理事物，它被一些山脈包圍著，你能夠準(zhǔn)確的說出嗎？舉手回答。生：昆侖山脈、阿爾金山脈、祁連山脈、橫斷山脈、喜馬拉雅山脈。師：十分準(zhǔn)確。那這些山脈之間主要包含哪些省區(qū)呢？生：青海省、西藏自治區(qū)、四川省。師：包括青海、西藏的全部，四川的西部，還有新疆甘肅云南省的一小部分。面積約占全國的25%,但人口不足全國的1%，這說明青藏地區(qū)的人口密度如何？生：人口密度小，地廣人稀。師：這里人口少，與它本身的自然環(huán)境是密切相關(guān)的。在圖中能找到青海、西藏的省級行政中心嗎？生：青海----西寧     西藏-----拉薩師：從西寧到拉薩有一條非常重要的鐵路干線，它是？生：青藏鐵路師：沒錯。青藏鐵路的修建困難重重，克服了世界三大難題：高寒缺氧、多年凍土、生態(tài)脆弱等問題。它的建成也給青藏地區(qū)的旅游業(yè)帶來了快速發(fā)展。以后同學(xué)們?nèi)ミ@里旅行就可以乘坐青藏鐵路進(jìn)藏，欣賞沿途美麗的雪域高原風(fēng)光。師：當(dāng)然，你還有其他方式，比如？生：飛機(jī)、坐汽車、騎行，做個驢友。師：方式多樣。火車進(jìn)藏是最多人的選擇，又安全又便捷，價格便宜些。飛機(jī)價格貴但速度快。騎行比較自由。不管用什么方式，只要你帶著一顆真誠的心，帶著尊重去，就可以了。你選擇了什么，你就會得到什么。  二：認(rèn)識青藏——自然環(huán)境展示：藥品、氧氣袋、防曬霜、太陽鏡、遮陽帽、羽絨服等過渡：當(dāng)你出發(fā)前，檢查一下行囊里有沒有這樣幾件物品？【交流討論】：我們準(zhǔn)備的這些物品都與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有關(guān)，與哪些自然環(huán)境因素有關(guān)呢，有什么關(guān)系？有怎樣的關(guān)系呢，請同學(xué)們交流討論，然后舉手回答。生：青藏地區(qū)海拔高，從平原到高原，空氣稀薄，容易出現(xiàn)高原反應(yīng)，身體不適，所以要備些藥品，特別嚴(yán)重時可以用氧氣袋補充氧氣。師：非常好，高原反應(yīng)表現(xiàn)出胸悶、氣頭痛、惡心等癥狀，嚴(yán)重時及時就醫(yī)。保持一個平和的心態(tài)很重要，也不要過度恐懼。生：需要太陽鏡、遮陽帽是因為海拔高，空氣稀薄，太陽輻射強(qiáng)烈，紫外線強(qiáng)。需要羽絨服是因為海拔高，氣溫低，氣溫每上升1000度，氣溫下降6度。師：兩位同學(xué)說的不錯。我們一起來看看它們與地形與氣候的關(guān)系。展示“青藏地區(qū)地形圖”，找出主要的地形區(qū)。生：青藏高原、柴達(dá)木盆地。師：青藏地區(qū)以青藏高原為主體，平均海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之稱，是世界上最高的高原。可以用一個字總結(jié)地形特征——高。過渡：海拔高導(dǎo)致氣溫低，大部分地區(qū)屬于高原山地氣候。展示：拉薩的氣溫年變化曲線和降水量分布圖，藏袍圖片，讀圖總結(jié)概括本區(qū)的氣候特征。生：冬寒夏涼，年較差小，晝夜溫差大，年降水量小。師：本區(qū)氣候最大的特點---------寒總結(jié)：高、寒是本區(qū)最顯著的自然環(huán)境特征，這也是決定性主導(dǎo)因素，而且海拔高導(dǎo)致氣候寒冷。海拔高，空氣稀薄潔凈，水汽含量很少，陽光穿過大氣時耗損少，因而太陽輻射強(qiáng)，加上緯度低，白天晴天多，日照時間長，因而年太陽輻射多，所以光照資源豐富，太陽能資源利用潛力大。西藏自治區(qū)的首府有“日光城”之稱。展示“青藏地區(qū)地形”，【思考】：找出發(fā)源于青藏高原的大江大河，議一議本區(qū)為什么會成為這些大江大河的發(fā)源地。生：長江、黃河、瀾滄江、雅魯藏布江等青藏高原海拔高，氣溫低，高山終年積雪，并形成大面積的冰川，冰雪融水給河流提供水源，使得青藏地區(qū)成為大江大河的發(fā)源地。師：從這里可以看到本區(qū)自然地理要素之間是相互制約，相互影響的。地形影響氣候，地形氣候影響河流湖泊。  三、聚焦青藏——高寒農(nóng)牧業(yè) 展示 青藏地區(qū)美食圖片：牦牛肉、糌粑、青稞酒、酥油茶等。 過渡：同學(xué)們，你們?nèi)ヂ眯校欢ú灰e過這些獨特的美食。師：為什么能吃到這些美食？生：當(dāng)?shù)赜嘘笈?、青稞等農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。展示“青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型分布圖”提問：讀圖分析本區(qū)最適合發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門？為什么？生：畜牧業(yè)。海拔高，氣候寒冷，不適合發(fā)展種植業(yè)，而草場廣布，可以放牧牛羊等。師：青藏地區(qū)高寒的自然環(huán)境使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以畜牧業(yè)為主，這個地區(qū)的草場是特殊的草場——高寒草場。 自主學(xué)習(xí)  1、 讀圖找出出本區(qū)主要的牧區(qū)及優(yōu)良畜種。生：青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)西藏牦牛、青海牦牛、藏南綿羊、藏北綿羊、藏山羊、河曲馬等過渡：這里雖然是以畜牧業(yè)為主，但也有種植業(yè)的分布，分布在哪兒呢？ 2、讀圖指出種植業(yè)分布的地區(qū)及主要農(nóng)作物生：雅魯藏布江谷地，湟水谷地，黃河沿岸   主要農(nóng)作物：稀溫涼的青稞、小麥、豌豆等。合作探究：雅魯藏布江谷地、湟水谷地有哪些發(fā)展種植業(yè)的有利自然條件？生:河谷地帶海拔較低、氣溫較高、熱量充足，降水較多，水熱條件較好，而且水源豐富，土壤較肥沃。師：分析很到位。青藏地區(qū)的畜牧業(yè)是高寒的畜牧業(yè)，種植業(yè)是高寒的種植業(yè)，稱作河谷農(nóng)業(yè)。是根據(jù)本區(qū)不同的自然環(huán)境進(jìn)行的合理布局。在海拔較高的地方發(fā)展畜牧業(yè)，在海拔較低的地方發(fā)展種植業(yè)。這體現(xiàn)了什么樣的原則？生：因地制宜師：只有因地制宜，揚長避短，才能獲得最大的效益。 過渡：自然環(huán)境不僅影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也影響人們生活的方方面面。 【討論】：結(jié)合剛才的分析舉例說明自然環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗円率匙⌒械挠绊?/span>生：1、藏族傳統(tǒng)的民族服飾----藏袍具有適應(yīng)晝夜溫差大的環(huán)境，又方便勞作的特點。2、藏族人民的主食糌粑、還有青稞酒、酥油茶、牛羊肉等3、藏族民居通常采用開辟風(fēng)門、設(shè)置天井、天窗等方式，起到防寒、防風(fēng)、采光、保暖的效果。4、傳統(tǒng)的交通運輸工具-----牦牛，毛長皮厚，可以保持體溫，防御寒冷，體矮體身健可以載負(fù)重物。師：自然環(huán)境影響人民生產(chǎn)生活，人民的生產(chǎn)生活也必須適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，只有這樣，才能實現(xiàn)人與自然和諧相處。  分享青藏通過以上對青藏地區(qū)的認(rèn)識，談?wù)劷o你印象最深的是什么？談?wù)勀愕氖斋@與感悟。總結(jié)：讀萬卷書不如行萬里路，青藏地區(qū)高寒的自然環(huán)境，特色的民族文化，值得我們?nèi)チ私猓ンw驗，去感受，唯有身臨其境，才能真正感受到它的壯美和魅力。同時一定要注意在旅行的過程中做個文明的游客，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 課外探究：1、收集資料，展示雪域高原人們的生活習(xí)慣2、比較四大地理區(qū)域的自然環(huán)境特征與農(nóng)業(yè)的差異  八、板書設(shè)計：                九、教學(xué)反思： 本節(jié)課以去旅行為主線來了解青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征與農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)。內(nèi)容比較簡單，主要在于引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。采用自主探究、合作探究、思考交流討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中明白自然環(huán)境地理要素之間的相互作用與影響，同時自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活的影響，強(qiáng)調(diào)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的關(guān)系，人與自然和諧相處。

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第一節(jié) 區(qū)域特征

版本： 商務(wù)星球版

年級： 八年級下冊

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