2021學(xué)年第一節(jié) 區(qū)域特征教學(xué)設(shè)計

這是一份2021學(xué)年第一節(jié) 區(qū)域特征教學(xué)設(shè)計，共6頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，課型，課時，教學(xué)難點，教具，教學(xué)方法等內(nèi)容，歡迎下載使用。
南方地區(qū)的《區(qū)域特征》教學(xué)設(shè)計一、教材分析商務(wù)星球版地理八年級下冊主要學(xué)習(xí)中國地理分區(qū)，包括北方、南方、西北和青藏地區(qū)四大地理區(qū)域。每一區(qū)域都是先講述該區(qū)域的概況，認(rèn)識該區(qū)域的自然環(huán)境特征和農(nóng)業(yè)，再選取有代表性的地區(qū)進(jìn)行研究。“區(qū)域特征”在第七章第一節(jié)學(xué)習(xí)，其與第六、八、九章所講的其他幾大區(qū)域的區(qū)域特征處于同等重要的地位。在本章中，這一概況的學(xué)習(xí)具有統(tǒng)領(lǐng)作用，可幫助學(xué)生形成對南方地區(qū)自然環(huán)境特征與農(nóng)業(yè)的整體認(rèn)識，為南方地區(qū)其他三個區(qū)域的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，通過上冊地理的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國地理已經(jīng)有了一定的了解和知識運用，并具備了一定的地理思維能力和讀圖能力。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)需要注重對上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的回顧，將上學(xué)期所學(xué)知識遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，利用自主學(xué)習(xí)和探究活動充分調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生動起來，解剖自然環(huán)境的相應(yīng)知識并平穩(wěn)過渡到與南方地區(qū)生活生產(chǎn)的相互關(guān)系上來，最終使學(xué)生掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1．運用南方地區(qū)的地形圖，說出南方地區(qū)的位置范圍。2．掌握南方地區(qū)氣候、地形、土壤等自然地理特征，通過分析南方地區(qū)自然特征及其內(nèi)部差異的主要成因，初步學(xué)會區(qū)域分析的方法。3.了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利自然條件和主要農(nóng)作物，理解南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的發(fā)展觀。過程與方法：學(xué)會描述一個區(qū)域的地理位置特點；通過了解發(fā)展南方水田農(nóng)業(yè)的條件，揭示區(qū)域自然條件對人類生產(chǎn)、生活方式的深刻影響。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念，增強(qiáng)熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極情感。四、課型新授課五、課時一課時六、教學(xué)重點    南方地區(qū)的自然環(huán)境及對生產(chǎn)和生活的影響。七、教學(xué)難點南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。八、教具課件、視頻九、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)問題情境，充分調(diào)動學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究興趣。 讀書法、指導(dǎo)讀圖法、引導(dǎo)法、合作探究法，這些是主要的教學(xué)方法。目的是培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)合學(xué)習(xí)地理的能力。 多媒體展示法，使所學(xué)內(nèi)容形象、直觀、生動。十、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課開心辭典：前段時間老師看書的時候，看到了這樣有趣的一件事：一位德國慕尼黑大學(xué)的教授用顏色把我國劃分成四大地理區(qū)域：金色中國、銀色中國、黃色中國、綠色中國，你知道他們分別代表我國的四大地理區(qū)域的哪個區(qū)域？你眼中的南方地區(qū)？（詩詞、歌曲、詞語都可）下面我們就追隨著“慕”教授的腳步走進(jìn)綠色中國。      1、思考教師問題，并做課堂發(fā)言；2、學(xué)生暢所欲言，形成對南方的初步印象。   1、趣味性的問題，能夠啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知的欲望；2、通過詩詞意境初步感受南方地區(qū)，形成對南方地區(qū)的初步印象。(二)自主學(xué)習(xí)，讀圖分析 教師承轉(zhuǎn)：綠色中國在哪里？它什么模樣？ 設(shè)下懸念，激發(fā)興趣。1、慧眼識圖——綠之地  讓學(xué)生結(jié)合教材45頁南方地區(qū)地形圖，完成填充圖冊22頁 1（1）,完成填圖任務(wù)后，自己嘗試歸納總結(jié)南方地區(qū)的位置和地形特點。教師承轉(zhuǎn)：綠色中國在哪里？（1）讓學(xué)生到臺前指圖說南方地區(qū)的位置范圍。（2）師生共同總結(jié)。     通過閱讀課本南方地區(qū)地形圖，自主完成填充圖冊內(nèi)容。    通過讀圖、填圖、到臺上指圖、說圖，充分地培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，歸納總結(jié)能力。2、慧眼識圖——綠之形 教師承轉(zhuǎn)：它什么模樣？——有哪些主要地形區(qū)構(gòu)成？（1）讓學(xué)生到臺前指圖說南方地區(qū)的主要地形區(qū)。（2）教師結(jié)合地形圖引導(dǎo)學(xué)生歸納地形特征——地形復(fù)雜、東西差異顯著。  根據(jù)自主學(xué)習(xí)的成果回答課堂提問。交流學(xué)習(xí)成果。  通過多媒體出示相關(guān)地圖演示，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確南方地區(qū)的地形特征，借助清晰的地圖加深印象。3、能力提升 教師承轉(zhuǎn)：西高東低的地勢會對河流有何影響？地形地勢除了影響河流流向，還會影響什么呢？思考下面的問題：冬季，四川盆地比同緯度的長江中下游平原溫暖，這是為什么？請結(jié)合大屏兩幅圖分析原因。小結(jié)：地形地勢不僅影響河流，還影響氣候。    1、思考教師問題，并做課堂發(fā)言；2、學(xué)生結(jié)合教師給出的地圖思考回答。   設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的思考意識，結(jié)合教師給出的南方地區(qū)地形圖和我國冬季風(fēng)示意圖探究地形對氣候的影響。4、慧眼識圖----綠之本 教師承轉(zhuǎn)：綠色中國為什么如此郁郁蔥蔥，原因在哪？（1）根據(jù)綠色中國的位置推測他的氣候特點，氣候類型。（2）根據(jù)老師給出的中國氣候類型分布圖，驗證自己的想法。（3）根據(jù)廣州的氣溫曲線與降水量柱狀圖歸納其氣候特征——濕熱。教師追問：為什么濕熱呢？小結(jié)：南方地區(qū)濕熱既受緯度位置、海陸位置的影響，也受地形的影響。（地形影響，學(xué)生恐怕思考的不到位，教師要及時引導(dǎo)點撥：東部沿海有高山，或東部地區(qū)也像青藏高原海拔一樣高會怎樣？）      1、思考教師問題，并做課堂發(fā)言；2、學(xué)生結(jié)合曾經(jīng)所學(xué)推測，并結(jié)合教師給出的地圖驗證想法的對錯；3、學(xué)生結(jié)合教師給出的地圖思考，而后到臺上指圖講解。       設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的思考意識，通過教師多媒體展示的地圖，學(xué)生讀圖分析，指圖，講圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力，運用地理原理解決問題的能力，歸納總結(jié)能力。（三）探索發(fā)現(xiàn)，鏈接生活這樣濕熱的氣候條件，對南方地區(qū)將有哪些方面的影響？（植被、土壤等自然環(huán)境及衣食住行、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等人文方面）（1）讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)教材46.47頁，通過閱讀教材，結(jié)合自己的生活體驗和知識儲備，形成自己的想法與觀點后再小組交流（2）小組匯報（3）師生共同總結(jié)a、圖片展示植被景觀，河湖地圖，知道南方地區(qū)植被常綠，河湖眾多。（灌溉水源充足，運輸以船為主，發(fā)展淡水養(yǎng)殖）b、圖片展示紅土地、紫土地，喀斯特地貌，視頻播放喀斯特地貌成因，認(rèn)識濕熱氣候條件下的土壤特點及帶來的旅游資源。c、展示經(jīng)濟(jì)作物、水果圖片，并結(jié)合教材7.7圖，說出主要農(nóng)產(chǎn)品的分布。d、展示水稻圖片，（本區(qū)主要的糧食作物，耕地多為水田，熟制一年兩熟或三熟）說分布。云貴高原有水稻分布區(qū)嗎？地形崎嶇，如何發(fā)展水稻種植？——梯田。播放視頻元陽梯田，感受哈尼族人因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的壯舉。        1、根據(jù)課本圖文材料結(jié)合生活體驗、知識儲備自主學(xué)習(xí)，形成自己的觀點； 2、組內(nèi)交流，思維碰撞，集思廣益 3、展示交流。        1、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)、合作的能力、分析問題及解決問題能力；2、教師通過參與學(xué)生活動了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；3、通過課堂回答問題，提升學(xué)生的表達(dá)能力；4、培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力。使學(xué)生逐步形成正確的人地協(xié)調(diào)觀。5、幫助學(xué)生形成分析地理問題的科學(xué)方法。  （四）隨堂檢測，深化記憶1.我國南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)主要是（  ）A． 旱地農(nóng)業(yè)B．水田農(nóng)業(yè)C．綠洲農(nóng)業(yè) D．畜牧業(yè)2.我們到南方地區(qū)，能品嘗的南方特色水果有 （       ） A．無花果、哈密瓜、榴蓮等B．蘋果、杏、梨、桃等C．西瓜、蘋果梨、石榴等D．柑桔、香蕉、荔枝等3.與北方地區(qū)相比，南方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢在于（    ）A． 交通便利，人口眾多B．地勢平坦，土壤肥沃 C．熱量充足，降水豐富 D．歷史悠久，技術(shù)先進(jìn)4.讀“中國四大地理區(qū)域圖”，回答下題。下列描述與南方地區(qū)最相吻合的是（    ）A．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家B．夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃C．烤肉青稞聞玉殿，白云曛醉落羊欄D．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊           學(xué)生思考、回答問題，整理筆記。           幫助學(xué)生對重點內(nèi)容進(jìn)行梳理，鞏固所學(xué)。（五）主題升華，歌謠小結(jié) 綠色中國還能怎么更綠？2017年習(xí)大大在十九大報告中指出必須樹立和踐行：“綠水青山就是金山銀山”的理念。我們不僅這么說，也是如此做的。美國航天局的一項最新監(jiān)測顯示，過去近20年來，地球表面總共新增超過200萬平方英里的植被，相當(dāng)于多了一個亞馬孫雨林，而這個讓NASA點贊的奇跡，中國正是引領(lǐng)者和推動者之一。我們期待我們的綠色中國會越來越綠，我們的祖國會越來越綠！最后老師用一首歌南方地區(qū)版《套馬軒》來結(jié)束今天的課堂。         讓學(xué)生一邊回憶課堂所學(xué)，一邊跟隨視頻中的歌詞、旋律唱起來。         培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念，增強(qiáng)熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極情感。 十一、板書設(shè)計  十二、作業(yè)布置：  填充圖冊P23-24 2-4