
課例編號
學(xué)科
化學(xué)
年級
高二
學(xué)期
第一學(xué)期
課題
化學(xué)反應(yīng)的速率(1)
教科書
書名: 選擇性必修1 化學(xué)反應(yīng)原理
出版社:山東科學(xué)技術(shù)出版社 出版日期:2019年 10 月
教學(xué)人員
姓名
單位
授課教師
指導(dǎo)教師
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):1.了解化學(xué)反應(yīng)是有歷程的。不同的化學(xué)反應(yīng)歷程不同,反應(yīng)速率不同;
2.能夠多角度認(rèn)識速率的定量表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn):能夠多角度認(rèn)識速率的定量表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn):了解化學(xué)反應(yīng)是有歷程的。
教學(xué)過程
時間
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動
環(huán)
節(jié)1:
聯(lián)
想
質(zhì) 疑,提
出
困
惑
【生】提出問題:化學(xué)反應(yīng)的限度越大,是否意味著化學(xué)反應(yīng)的速率越大?
【師】列舉實(shí)例,學(xué)生體會。
實(shí)例1:
常溫常壓下,2H2(g)+O2(g)=2H2O(l),化學(xué)平衡常數(shù)數(shù)量級高達(dá)1083。
事實(shí):
1.常溫常壓下,即使經(jīng)過幾千年,氫氣和氧氣的混合氣也不會發(fā)生反應(yīng)。
2.點(diǎn)燃條件下,混合氣發(fā)生爆炸,反應(yīng)瞬間完成。
實(shí)例2:
氮?dú)夂蜌錃夂铣砂保?298k,化學(xué)平衡常數(shù)數(shù)量級高達(dá)105。
實(shí)例3:
汽車尾氣中CO和NO的反應(yīng); 298k,化學(xué)平衡常數(shù)數(shù)量級高達(dá)10120。
【生】這些反應(yīng)的共同特點(diǎn):雖然有著很大的反應(yīng)趨勢以及很高的額轉(zhuǎn)化率,但是反應(yīng)速率極小。
【師】化學(xué)反應(yīng)的限度和化學(xué)反應(yīng)的速率是化學(xué)反應(yīng)的兩種不同的特征,是化學(xué)反應(yīng)研究中十分重要的兩個方面?;瘜W(xué)反應(yīng)的限度表示化學(xué)反應(yīng)能夠進(jìn)行的程度,而化學(xué)反應(yīng)速率表示化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢。不能依據(jù)限度的大小來預(yù)測反應(yīng)的速率的快慢。
環(huán)節(jié)2:化學(xué)反應(yīng)是有歷程的
【生】提出問題:化學(xué)反應(yīng)速率的大小由什么決定?為什么許多化學(xué)反應(yīng)需要滿足一定的條件才能夠發(fā)生?
【師】介紹化學(xué)反應(yīng)是有歷程的。
總反應(yīng):2H2(g)+O2(g)=2H2O(l)
反應(yīng)歷程(12步):重要的其中4步:
介紹總反應(yīng)、基元反應(yīng)、自由基;
分析反應(yīng)歷程:產(chǎn)生氫原子自由基是引發(fā)后續(xù)反應(yīng)的關(guān)鍵,這就是該反應(yīng)常溫常壓下幾乎不反應(yīng),點(diǎn)燃或催化劑條件下劇烈反應(yīng)的原因。
【生】認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)是有條件的。
化學(xué)方程式只表示前后的物質(zhì)變化,不表示反應(yīng)歷程;
大多數(shù)反應(yīng)均為復(fù)雜反應(yīng);
小結(jié):反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)、反應(yīng)條件決定了反應(yīng)歷程,反應(yīng)歷程決定了化學(xué)反應(yīng)的速率。
拓展視野:飛秒化學(xué)
環(huán)節(jié)3:化學(xué)反應(yīng)速率的定量表達(dá)
【師】提出問題:
實(shí)驗(yàn):向打磨后的鎂條中加入2 ml/L稀鹽酸;
你認(rèn)為可以有哪些方式表示該化學(xué)反應(yīng)的速率呢?
【生】消耗一定質(zhì)量鎂條所需的時間;
產(chǎn)生一定體積的氣體所需的時間;
【師】補(bǔ)充也可利用一段時間內(nèi)H+、Mg2+的濃度變化??赏ㄟ^一起測量,也可通過鎂條或是氣體計(jì)算。
整理:
對于反應(yīng)體系體積不變的化學(xué)反應(yīng):a A+b B=d D+e E,可以用單位時間內(nèi)某物質(zhì)濃度(或質(zhì)量、物質(zhì)的量等)的改變量(取絕對值)來表示該物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率。
表示方法:通常用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減小或生成物濃度的增加來表示化學(xué)反應(yīng)速率,即:
【例1】一定條件下,在容積為2L的密閉容器中,加入4 ml SO2和2 ml O2,發(fā)生如下反應(yīng):2SO2(g)+ O2(g)? 2SO3(g);在2 s時測得c(SO2)=0.8 ml/L。
求: (1)用 SO2 濃度變化表示的化學(xué)反應(yīng)速率。
(2)求用O2、SO3的濃度變化表示的化學(xué)反應(yīng)速率。
【生】應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)的速率公式解決問題1;
利用化學(xué)方程式中各物質(zhì)化學(xué)式前的系數(shù)之比等于物質(zhì)的量的變化量之比進(jìn)而推出等于物質(zhì)的量濃度的變化量之比,得出用O2、SO3的濃度變化表示的化學(xué)反應(yīng)速率。
發(fā)現(xiàn):
用不同物質(zhì)濃度變化表示化學(xué)反應(yīng)速率時存在如下關(guān)系:
υ(A):υ(B):υ(D):υ(E)=a :b :d :e
【師】為統(tǒng)一起見,將化學(xué)反應(yīng)速率定義為:
【例2】 反應(yīng)A(g)+3B(g)= 2C(g)+2D(g) 在不同條件下測得化學(xué)反應(yīng)速率,其中最快的是( )
A. υ(D)=0.4 ml/(L·s) B. υ(B)=0.6 ml/(L·s)
C. υ(C)=0.5 ml/(L·s) D. υ(A)=0.15 ml/(L·s)
【生】統(tǒng)一轉(zhuǎn)化為化學(xué)反應(yīng)的速率進(jìn)行比較。
環(huán)節(jié)4:課堂小結(jié)
這是一份高中化學(xué)魯科版 (2019)選擇性必修1第3章 物質(zhì)在水溶液中的行為第1節(jié) 水與水溶液教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,共2頁。教案主要包含了化學(xué)(魯科版)17等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份魯科版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率教案,共5頁。
這是一份化學(xué)第1節(jié) 水與水溶液教案及反思,共2頁。
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