第四單元  走近法治天地第十課  法律伴我們成長   第_____周         ____班___組        姓名：___________第一框  法律為我們護(hù)航一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（抄寫導(dǎo)圖式目標(biāo)快速瀏覽教材）1. 能明確未成年人需要特殊保護(hù)的原因（）。2. 能說出保護(hù)未成年人的法律。3. 能明確保護(hù)未成年人的四道防線（  ）。         道法故事：法律伴隨著小佳的成長，為小佳的成長保駕護(hù)航。作為未成年人的小佳需要特殊的保護(hù)，法律給予他特殊的關(guān)愛。 二、導(dǎo)圖探究（再次細(xì)讀教材。深：深度探究，深入理解知識(shí)）                     備注：1.將導(dǎo)圖式的學(xué)習(xí)目標(biāo)抄寫在教材上，將本課的道法故事抄在教材學(xué)習(xí)目標(biāo)旁。2.知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)題目用鉛筆、直尺劃線并抄寫題目在教材相應(yīng)位置，標(biāo)上序號(hào)。3.重點(diǎn)關(guān)注：深度探究的題目，深度探究題目用鉛筆寫到教材相應(yīng)位置。 三、知識(shí)提綱                                   家長簽名：我們需要特殊保護(hù)：（一）未成年人需要特殊保護(hù)的原因是什么？（）1. 未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng),容易受到不良因素的影響和不法侵害,需要給予特殊的保護(hù)。（未成年人自身角度）P962. 未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù),已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。（人類社會(huì)發(fā)展角度）P973. 社會(huì)環(huán)境還比較復(fù)雜，存在侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象。（社會(huì)環(huán)境角度）（補(bǔ)充） 感受法的關(guān)愛：（二）保護(hù)未成年人的法律是什么？P971. 我國憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律,都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定。2. 我國還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律,給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。 （三）保護(hù)未成年人的四道防線是什么？ （）P991. 家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線,形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。補(bǔ)充：四大保護(hù)的區(qū)分方法——區(qū)分主體（將此補(bǔ)充內(nèi)容記錄在教材P99相關(guān)鏈接空白處）家庭保護(hù)——父母或其他監(jiān)護(hù)人學(xué)校保護(hù)——學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)社會(huì)保護(hù)——國家、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織（包括人大和教育行政部門，人大的立法工作屬于社會(huì)保護(hù)）司法保護(hù)——公檢法（1.針對(duì)已經(jīng)違法犯罪的未成年人；2.和未成年人權(quán)利相關(guān)、公檢法插手） 四、小組分工（導(dǎo)學(xué)案上所有的題目均需完成，將題目和答案用鉛筆寫在教材上）一組VS二組：挑戰(zhàn)題目：未成年人需要特殊保護(hù)的原因是什么？講解題目：P95運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 三組VS四組：挑戰(zhàn)題目：保護(hù)未成年人的法律是什么？講解題目：完成P96探究與分享問題二 五組VS六組：挑戰(zhàn)題目：保護(hù)未成年人的四道防線是什么？講解題目：四大保護(hù)如何區(qū)分？  備注：4. 知識(shí)提綱用黑筆、直尺劃線并抄寫題目在教材相應(yīng)位置，標(biāo)上序號(hào)。      5. 加橫線的關(guān)鍵詞用紅筆圈出或打括號(hào)。
 

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