教學(xué)設(shè)計   主備人： 單位：  學(xué)科： 音樂年級： 四年級課題《苗嶺的早晨》課 時共（  1 ）課時課堂類型新授課（ √  ）、復(fù)習(xí)課（    ）或（    ）課 指導(dǎo)思想及理論依據(jù)   強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面對全體學(xué)生，也要注意學(xué)生個性的發(fā)展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2．了解小提琴和口笛的音色。3．了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。 教學(xué)重點1．讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。 教學(xué)難點　1．讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。 教學(xué)方法聽賞法、引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶教材背景與分析教材分析     本課為二單元“五十六朵花”中欣賞課，本課以欣賞為主，主要感受歌曲的形式，樂器。難點在于能夠分辨本課的樂曲結(jié)構(gòu)。 學(xué)情分析    大多數(shù)學(xué)生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀(jì)律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學(xué)生。教學(xué)過程播種階段、塑型階段、養(yǎng)護階段、結(jié)果階段共享備課主體完善（自主修改）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖 播種階段（自主學(xué)習(xí)）一、組織教學(xué)播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進教室。二、引入知道我們剛才聽的歌曲嗎？是啊，（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。 觀看圖片的過程就是升華崇敬之情的過程，采用歌曲的旋律為背景音樂，這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)為學(xué)唱歌曲作好了一定的情感鋪墊。   塑型階段（目標(biāo)導(dǎo)學(xué)）三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章1．聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。2．誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。（很美……鳥叫……仿佛來到……）鼓勵多種見解。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。3．這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎？（音拖的長……很優(yōu)美抒情……）（節(jié)奏自由、寬松）。4．誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。教師小結(jié)并用課件展示出樂器小提琴，進行簡單介紹。 加深對歌曲的理解和處理，以孩子純真稚氣的甜美口吻，生動、明朗的音樂語言，洋溢著青春的氣息。 養(yǎng)護階段（自主交流，合作探究、教師點撥）5．現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。6．匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）7．看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。8．這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。9．多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章1．聽賞第二樂章。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。2．你想跳一跳苗族舞嗎？（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。（2）再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。（3） 教學(xué)生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。（4）跳一跳。在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。            鮮明的突出了“聽覺感知”和“情感體驗”在音樂欣賞中的重要作用。
  結(jié) 果階段（小結(jié)鞏固、拓展生成）五、聽全曲剛才我們一起走進了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。六、小結(jié)課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲！（學(xué)生聽賞）下課！ 在教學(xué)過程中教師必須通過準(zhǔn)確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱，從而將作品所蘊藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達給學(xué)生  

相關(guān)教案

小學(xué)音樂人教版四年級下冊欣賞 苗嶺的早晨優(yōu)秀教案：

這是一份小學(xué)音樂人教版四年級下冊欣賞 苗嶺的早晨優(yōu)秀教案，共3頁。教案主要包含了組織教學(xué)，聆聽導(dǎo)入，分段欣賞，完整欣賞，老師總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)欣賞 苗嶺的早晨教學(xué)設(shè)計及反思：

這是一份小學(xué)欣賞 苗嶺的早晨教學(xué)設(shè)計及反思，共4頁。教案主要包含了新授等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)音樂人教版四年級下冊第二單元 五十六朵花欣賞 苗嶺的早晨教案及反思：

這是一份小學(xué)音樂人教版四年級下冊第二單元 五十六朵花欣賞 苗嶺的早晨教案及反思，共4頁。教案主要包含了整體欣賞樂曲第二部分樂段，聆聽樂曲第一樂段，欣賞樂曲第三樂段，完整聽全曲，小結(jié)下課等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)音樂人教版四年級下冊欣賞 苗嶺的早晨教案及反思

小學(xué)音樂人教版四年級下冊欣賞 苗嶺的早晨教案及反思
2020-2021學(xué)年欣賞 苗嶺的早晨教案及反思

2020-2021學(xué)年欣賞 苗嶺的早晨教案及反思
小學(xué)音樂人教版四年級下冊欣賞 苗嶺的早晨教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂人教版四年級下冊欣賞 苗嶺的早晨教學(xué)設(shè)計
小學(xué)音樂人教版四年級下冊欣賞 苗嶺的早晨教案及反思

小學(xué)音樂人教版四年級下冊欣賞 苗嶺的早晨教案及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)音樂人教版四年級下冊電子課本

欣賞 苗嶺的早晨

版本： 人教版

年級： 四年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部