授課教師
教材分析
《采山》選自《人民教育出版社》三年級(jí)下冊第五單元《七彩的生活》中的一節(jié)唱歌課。
《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲歡快、活潑，富有朝氣，配上生動(dòng)形象的歌詞極易為兒童接受和喜愛。歌曲描述了小朋友去采山的愉快心情，表現(xiàn)了小朋友采山時(shí)靈巧的身影、靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心頭的感受，是一首適合兒童學(xué)唱的好歌。

教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能：
1、用歡快、活潑的情緒，有感情的演唱歌曲《采山》。
2、掌握和運(yùn)用歌曲中十六分音符和休止符。
二、過程與方法：
1、通過游戲等方式，學(xué)習(xí)掌握XXXX和X X X X X X，能準(zhǔn)確地讀拍，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
2、通過演唱、表演等活動(dòng)體驗(yàn)歌曲輕快、活潑、清新的音樂特點(diǎn)。
3、通過多種形式，讓學(xué)生積極的投入到各項(xiàng)音樂活動(dòng)中來。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體驗(yàn)歌曲所描繪的大自然的美麗景色以及快樂勞動(dòng)的主題，讓學(xué)生明白勞動(dòng)光榮的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能有感情的完整演唱，體驗(yàn)歌曲的意境。從中體驗(yàn)課堂樂趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，用游戲帶動(dòng)十六分節(jié)奏的練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中十六分音符的掌握和運(yùn)用。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、郊游
師：同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備帶大家去山里郊游，你們想去嗎？
師：好！那現(xiàn)在我們就搭乘音樂大巴一起出發(fā)吧！
（師播放《采山》伴奏音樂）2、師：同學(xué)們，山里美不美？你們在山里都看到了什么？
師：是??！山里樹木茂盛，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)好地方！
生：想！
（生邊聽音樂邊欣賞山景圖片）
生：蘑菇、樹木、小河……
以朋友的身份面對(duì)學(xué)生，形成一種輕松平等的師生關(guān)系，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、節(jié)奏學(xué)習(xí)
1、采蘑菇比賽
（蘑菇圖片）
師：同學(xué)們，那兒有許多蘑菇，好新鮮?。∧銈兿氩幌肴ゲ赡⒐桨。?br>師：那現(xiàn)在我們就來一個(gè)蘑菇比賽吧。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友們才能踩到它哦，你們看，蘑菇上有一小節(jié)節(jié)奏，誰能模仿出來。就能采到一個(gè)小蘑菇。你們有信心采到它們嗎？
（出示節(jié)奏卡，老師先拍擊節(jié)奏）
A. 呱呱呱呱 呱∣呱0∣（青蛙）
B. 喵喵喵 喵∣喵―∣（小貓）
C. 汪 汪汪汪∣汪汪 0∣（小狗）
2、過河
師：你們真是愛勞動(dòng)的孩子，許多同學(xué)都得到了蘑菇，收獲可真不小啊，讓我們繼續(xù)上山吧！哎呀，前面有一條河擋住我們的去路，河面上有沒有橋，怎么辦？你們是勇往直前想辦法繼續(xù)上山呢？還是臨陣退縮返回山下？
師：你們真是勇敢的孩子，老師這兒有一個(gè)辦法，只要你們把這條節(jié)奏咒語學(xué)會(huì)了，就可以順利過河了。
（出示節(jié)奏練習(xí)）
X X X X X 0︱X X X X X 0‖
采呀采蘑菇 采呀采木耳
生：想
生模仿老師拍擊節(jié)奏
生：上山。
生節(jié)奏練習(xí)
通過節(jié)奏訓(xùn)練，為后面的十六分音符打基礎(chǔ)，從而降低歌曲難度。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中一般都喜歡求新、求奇、求趣的心理特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了比賽，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲難點(diǎn)節(jié)奏，掌握十六分節(jié)奏的銜接運(yùn)用，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致。
三、熟悉歌曲
1、初次聆聽
師：你們真是棒極了！所有的同學(xué)都順利地渡過了小河，下面讓我們休息一下吧。哎呀，山里的天氣變得可真快！說下雨就下雨了！瞧！從雨中走來了一個(gè)小女孩，她挎著小竹籃，高興地唱著歌呢！她在唱什么呢 ? 我們一起來聽一聽吧！
（師播放《采山》音樂范唱）
師：歌中小姑娘在做什么呢？
師：她為何唱得這么高興？
師：那你們知道可以把采蘑菇、采木耳、采山菜稱為什么嗎？
師：對(duì)，山里的人們把進(jìn)山采蘑菇、采木耳、采山菜等叫作采山。采山是山里的孩子們最喜愛的活動(dòng)之一。這個(gè)小姑娘唱的這首歌曲的名字就叫《采山》，也是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。
（師板書課題）
2、跟著音樂讀歌詞
師：就讓我們懷著喜悅的心情跟著小女孩去采山吧！下面我們就帶著這種心情把歌詞讀一讀吧。
生：（在采山）
生：采蘑菇、采木耳、采山菜……
生：因?yàn)樗闪撕芏鄸|西，收獲很大。
齊讀課題
跟著音樂讀歌詞
讓學(xué)生視聽結(jié)合，體會(huì)歌曲的情緒。
讓學(xué)生反復(fù)聆聽和感知歌曲，使學(xué)生加深對(duì)歌詞的理解，為學(xué)生學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。
四、學(xué)唱歌曲
1、用“l(fā)ɑ” 模唱
（出示6句歌譜）
師：完成的不錯(cuò)！
師：下面請你用“l(fā)ɑ”跟隨老師的鋼琴輕聲地模唱這首歌的旋律，唱之前，請大家先看看看大屏幕上一共有幾個(gè)樂句？
師：下面，請大家看著大屏幕，每個(gè)樂句，老師先彈1次，同學(xué)們再用“l(fā)ɑ”模唱1次。
2、學(xué)習(xí)一、二樂句
師：同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，下面我們一起來學(xué)習(xí)歌譜吧。
師：學(xué)了前面的兩句，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)什么呢？請大家把這兩句再唱1次吧。
3、學(xué)習(xí)四、六樂句
師：除了第1樂句和第2樂句以外，還有沒有一樣的樂句呢？大家找找看？
師：那我們一起來學(xué)一學(xué)這兩個(gè)樂句吧。
4、學(xué)習(xí)三、五樂句
師：還剩下幾句沒唱呢？ 是哪兩句呢？
師：那我們先來學(xué)習(xí)第3句吧。（這個(gè)樂句的節(jié)奏跟我們剛才學(xué)的哪一個(gè)節(jié)奏是一樣的呢？請大家打著節(jié)奏再來唱一次吧。）
師：學(xué)得不錯(cuò)，那我們再來學(xué)一學(xué)第5樂句吧。
師：請同學(xué)們把旋律完整地唱一次吧。
5、教師范唱
師：這首歌這么好聽，老師也想來唱一唱，聽完后如果你能學(xué)會(huì)1句歌詞，也可以得到一個(gè)蘑菇哦。
5、學(xué)唱歌詞。
師：請你告訴我你學(xué)會(huì)了哪一句？（師范唱）
師：請你試唱一下這句吧。（評(píng)價(jià)：你唱得真不錯(cuò)。）
師：請大家跟著他一起唱一唱吧。
師：這一句你們唱得都很棒，那其它樂句你們能唱嗎？
生：6個(gè)樂句
模唱歌曲
生：第1樂句和第2樂句是一樣的。
生唱譜
生：第4和第6樂句也是一樣的。
生：兩句
生：第三和第五樂句
聽老師唱。生當(dāng)小老師教同學(xué)
生：我學(xué)會(huì)了第 句。
多次聆聽歌曲找出歌曲中旋律相同的句子，讓學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)唱，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)老師也可以及時(shí)指出問題。
五、歌曲處理
1、完整唱
師；下面讓我們跟著琴，慢速地把歌曲完整地唱一遍。
師：同學(xué)們雖然把歌曲唱下來了，但老師覺得你們唱的還不夠動(dòng)聽
休止符處理：
（1）剛才你聽了小姑娘輕快的歌聲，覺得她活潑可愛嗎？如果我們這樣唱你還覺得很活潑嗎？
（老師故意范唱沒有休止的）
（2）所以，我們不要忘了休止符，每句最后一個(gè)字只唱半拍，同學(xué)們來試試看，要唱得活潑、跳躍，富有彈性！
2、表現(xiàn)歌曲
完整唱

注意休止符
個(gè)別表現(xiàn)
全體表現(xiàn)
體驗(yàn)歌曲在內(nèi)容上、形式上、情緒上的美感,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣, 讓孩子從對(duì)比中找到自己的不足，知道應(yīng)該如何去唱。
六、總結(jié)升華
1、你們有什么收獲？
2、德育滲透
同學(xué)們，今天我們和小姑娘一起去采山，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，歌唱了勞動(dòng)的旋律，品味到了勞動(dòng)的光榮。勞動(dòng)如此快樂，我們也應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，老師希望：今后，大家一起努力做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，好嗎？（到站聲響起）
好，我們的快樂大巴已經(jīng)返回，請同學(xué)們唱著歡快的歌曲下車吧。
自由發(fā)言
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，潛移默化的提高他們的道德情操和思想境界。
板書設(shè)計(jì)
采 山
1=F 2/4
中速、歡快地
X X X X X∣X 0∣
X X X X ∣X ―∣
X X X X ∣X X 0∣

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唱歌 采山

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