情景劇《森林的故事》
課型
新授
課時(shí)
四
教學(xué)目標(biāo)
1、看圖了解故事的情節(jié)。
2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
3、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞等形式表現(xiàn)《森林的故事》。
教學(xué)重點(diǎn)
用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞等形式表現(xiàn)《森林的故事》。
教學(xué)難點(diǎn)
用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴，碟片機(jī)、教學(xué)光盤。
學(xué)情分析
可以讓學(xué)生根據(jù)教材中呈現(xiàn)的五幅圖編故事的活動(dòng)作為導(dǎo)入。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
查遺補(bǔ)漏

一、創(chuàng)編故事
1、學(xué)生觀察教材中的五幅插圖，說一說它們分別表現(xiàn)了什么情景。
2、學(xué)生將五幅圖的表現(xiàn)內(nèi)容連起來成為一個(gè)完整的故事。
二、學(xué)唱歌曲《不得了》
1、學(xué)生聆聽錄音或老師范唱，了解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。
2、學(xué)生觀察歌譜，數(shù)一數(shù)歌曲有幾個(gè)樂句，說一說每個(gè)樂句之間有什么聯(lián)系，以及這種聯(lián)系對(duì)表達(dá)歌曲情緒有什么作用。
3、學(xué)生揮拍視唱歌譜，注意四二拍與四三拍的交替運(yùn)用，以及八分休止符的時(shí)值。
4、老師提問：這首歌曲運(yùn)用了哪些旋律創(chuàng)作手法？這種創(chuàng)作手法對(duì)歌曲情緒的表達(dá)起到了什么作用？
5、學(xué)生隨伴奏試著填詞演唱歌曲，注意間奏。
6、老師提問：應(yīng)該用怎樣的心情來演唱這首歌曲？
7、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲，注意用沮喪、傷心的心情來演唱。
三、創(chuàng)編情景劇并表演
故事所在地：森林，可由多位學(xué)生扮演高高低低的樹木來表現(xiàn)森林，或者在教師的墻上掛上森林的畫面作背景。
故事主要角色：森林里的動(dòng)物們（由學(xué)生戴著各種小動(dòng)物的頭飾和小刺猬、小熊、小兔、松鼠、大象、長(zhǎng)頸鹿等來扮演）、少先隊(duì)員們。
1、第一場(chǎng)：森林的清晨
背景音樂可選擇小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》的引子部分。場(chǎng)景為動(dòng)物們躺在森林綠綠的草地上安靜地睡著。
2、第二場(chǎng)：森林的狂歡
背景音樂可選擇小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》的第二部分。場(chǎng)景為動(dòng)物們?cè)诓莸厣蠂ΡM情地唱歌跳舞。
3、第三場(chǎng)：森林的悲傷
可選擇用刮棒、鈴鼓、響板等打擊樂器制造出緊張、狂躁的音響。場(chǎng)景為動(dòng)物們看著被砍掉的樹木傷心地哭了，邊哭邊唱著歌曲《不得了》。
4、第四場(chǎng)：森林的重生
背景音樂為《少先隊(duì)員植樹造林歌》。場(chǎng)景為森林里來了一群少先隊(duì)員，邊唱歌邊種樹。動(dòng)物們看著好高興。
5、第五場(chǎng)：森林的狂歡
背景音樂可選擇小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》的第二部分。場(chǎng)景為森林又恢復(fù)了以往的郁郁蔥蔥，動(dòng)物們幸福地跳起舞、唱起歌。
學(xué)生將五幅圖的表現(xiàn)內(nèi)容連起來成為一個(gè)完整的故事。
學(xué)生聆聽錄音
學(xué)生觀察歌譜
學(xué)生揮拍視唱歌譜
學(xué)生隨伴奏試著填詞演唱歌曲
學(xué)生隨伴奏演唱歌曲
多位學(xué)生扮演高高低低的樹木來表現(xiàn)森林
學(xué)生戴著各種小動(dòng)物的頭飾扮演動(dòng)物，分別表演五個(gè)場(chǎng)景。

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情景劇 森林的故事

版本： 人教版

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