第10課《阿長與山海經》同步練習 2021-2022學年部編版語文七年級下冊一、選擇題1．下列標點使用不正確的一項是 (          )A．我們那里沒有姓長的；她生得黃胖而矮，“長”也不是形容詞。B．睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩……。C．然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。D．“長媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見得很好罷……”2．下列加點的字注音完全正確的一項是（        ）A．頹廢（tuí）        霹靂（lì）       聾子（lóng）B．孤孀（shuàng）   和藹（āi）       圖贊（zàn）C．樹梢（sāo）        寂寞（jì）       竹竿（gán）D．湊和（coù）        驚悚（sù）       刑天（xīng）3．下列書寫無誤的一項是(       )A．嚴峻深沉       詡詡如生       迥然不同B．遇昧落后       和協(xié)一致       真率粗獷C．渴慕異常       爐火純青       幽默詼諧D．飽蘸濃情       無限歡悅       真情實義4．“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。”對這句話的理解，正確的一項是（       ）A．遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。B．遇到一個霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。C．遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。D．我似乎遇到霹靂，其實我并沒有遇到，表明我很膽小。二、綜合性學習5．綜合性學習。岳紙中學將舉行“成長的足跡”系列活動，請你參加。（1）請你設計一個活動，仿照示例，寫出活動名稱。示例：聆聽名人故事（2）請你以文學社社長的身份給著名女作家秦文君打電話，邀請她于6月20日下午兩點到學校禮堂作關于成長的主題報告。請寫出你的電話內容。（3）下列篇目選自《朝花夕拾》，請任選一篇，結合文中具體內容，說說魯迅早年的生活經歷，對他的成長產生了怎樣的影響。《阿長與＜山海經＞》     《父親的病》      《藤野先生》三、填空題6．結合語境，解釋句中加下劃線的詞語。（1）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指。①切切察察: ________②絮說: ________（2）她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……”順順流流：________（3）但到憎惡她的時候，—例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。謀死：________（4）我懼憚她什么呢！懼憚：________7．本文選自散文集《____》，作者魯迅，原名____，我國現代偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，中國現代文學的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說《______》。8．請從所給三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。(1)這種敬意，雖然也逐漸_____(淡薄   冷淡   冷漠)起來，但完全____(消亡   消失   消滅)，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地____(詢問   審問   詰問)，而且當面叫她阿長。(2)這_____(也   又   就)使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她_____(卻   也   還)能夠做成功。她確有偉大的神力。9．刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、心理描寫等方法。指出下列各句分別運用了什么描寫方法。（1）她生得黃胖而矮。(          )（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。(          )（3）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”(          )四、現代文閱讀閱讀《阿長與<山海經>》的節(jié)選部分，完小題。①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說也無益；但既然來問，也就都對她說了。②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’我給你買來了！”③我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。④這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑤這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。10．節(jié)選部分畫線處的“神力”指什么？11．從節(jié)選部分的內容可以看出阿長具有________、________的性格特點，請用兩個詞語概括作答。春天憶故人高紅十①春天，第一茬花趕在葉子前撲天搶地地開開;河邊柳條搖頭晃腦得意地綠;遠看有近卻無的草坪草，白天黑夜加班長，飛快地長得遠看近著一樣樣綠了。②從遍地毛毛蟲，到綠葉滿枝頭，楊樹終究成了揚臉可見像模像樣的樹，也就眼一閉再睜開的時間。③春季前半季有點慌慌張張，語無倫次，到清明就慢下來了?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛”，雖說雨水不一定清，視線不一定明，但節(jié)氣這輛吱啊吱啊哼叫的老車畢竟抵達“清明”這重要一站。④那天聽廣播，正播《我與地壇》，不能不想起文章的作者，走了六七年的史鐵生。我和他同在黃土地插隊，我延長，他延川，兩縣挨著，插隊時并不認識。文學新時期初起，我在陜西人民出版社編輯文學期刊《綠原》，通過友人介紹，向史鐵生約稿。他給我寫街道福利小廠的短篇小說《午餐半小時》，似乎沒用，也約了趙振開(北島)的中篇小說《波動》，和前蘇聯(lián)小說《第四十一》，似乎也沒用.....，過去快四十年。⑤我去過他在癱和宮也就是地壇附近的家，見過他父親和妹妹。上個世紀八十年代初期，我上第七期文學講習所(魯迅文學院前身),一人到他家來過，和同學一起來過。不知坐在輪椅上的史鐵生控制哪個機關，院門應聲打開，客人得以進了院門又進了房門?！段业倪b遠的清平灣》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，除了清新的陜北風光，文字表達也十分別致，想哪寫哪，散文式的，隨意，放得開又收得攏。我問他，怎么這樣寫?學誰?他有點不好意思，說，魯迅。⑥后來，和陶正一起上史鐵生新搬的家，請他參加一家公司準備拍攝的講述插隊生活的電視劇，電視劇故事除了土插隊，還要延伸至出國洋插隊。我們很有誠意地和史鐵生一道，輪椅出門，輪椅上出租，輪椅下出租，輪椅進樓上電梯直至“走”到談事的房間....結果是未遂，關于電視劇的理解雙方差得有點遠。⑦再后來，有了今文壇驚艷的《我與地壇》。他說，在出入地壇十五年后寫下此文?？梢娝鋈氲貕牡谝荒曛恋谠S多年，一定沒為文體事先設計，沒有想到是寫一篇小散文還是大散文，是文化散文，還是爭取獲獎的散文，或者不吝文體又像寫小說(寫園子里一對老夫婦和一位練習唱歌的年輕人那章)，史鐵生只是把心中想寫特別想寫的生末凈旦丑獅子老虎狗山水林田路……一一鋪陳紙筆。⑧文章寫了對母親的愧疚,又豈止是愧疚?寫了對生與死的理解,特別悟到死是遲早的事，著什么急一令人頓悟;特別精彩的是園中四季與林林總總的對應，與一天之光景對應，與樂器的對應,與聲響的對應，與園中景觀的對應,與心緒的對應,與藝術形式對應，與夢的對應.....有些對應可能在史鐵生出入地壇時就有了，像春草冒芽，像風吹過幾片葉脈好看的落葉那時就有了文章的碎片。要不是覺得結構、段落排序、語言風格基本成熟可以動筆，還會有什么對應四季的奇思妙想源源不斷無限鋪排開來。⑨十五年出入地壇，史鐵生是在深入生活么?眼下不少采風式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史鐵生似乎高于深入生活。清明時節(jié)聽此文，一種情感的、文學的浸潤，浸潤干涸的世道，浸潤干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩挲把玩許久許久的手事，都潤澤成玉了。相比有的人人沒走，文字就舊了，頹了，蔫巴了?！段遗c地壇》的作者走了六七年，被廣播里的專業(yè)人士讀起來，新鮮有如古箏錚錚作響，清亮無比，深沉無比，余音裊裊。難得的是《我與地壇》全文幾無廢話，這年頭，要想說或者寫一些沒有廢話的話，該是多難的事!⑩春天來了，春天讀好文章，情隨聲來，聲情并茂。春天聽好文章，萬物生發(fā)思念也生發(fā)，萬物綻放情感也綻放，帶起聽者所有感覺，卻無悲傷。文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。記得有一年，史鐵生從延安回來，曬得有點黑，他叫著我的名字，歡喜地對我說，延安有人問你好呢……   (選自《北京日報》2017 年04月27日，有刪改)12．作者追憶了與史鐵生交往的哪幾件事?請簡要概括。13．文章題目是“春天憶故人”，作者為什么用大量筆墨寫《我與地壇》?結合全文，談談你的理解。14．閱讀文章⑨自然段，根據要求回答問題。    (1)那文字，像摩挲把玩許久許久的手串，都潤澤成玉了。(從修辭角度賞析)    (2)文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。(體會這句話的含意)15．文章最后一段有何作用?試簡要分析。
參考答案：1．D2．A3．C4．B5．（1）示例：閱讀文學名著、觀看勵志電影、參觀英雄故居等。（2）示例：秦老師，您好！我是XX市XX學校文學社社長，很冒昧打擾您，想邀請您在百忙之中來我校做一個關于成長的主題報告，時間初定為6月20日下午兩點，地點是學校禮堂。不知道您是否方便？（3）示例一：《阿長與＜山海經＞》阿長是魯迅小時候的保姆，作者記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；使他看到了勞動人民的善良，讓他明白了很多道理。阿長買來的《山海經》，使童年的魯迅逐步對文學產生了興趣，乃至在文學上影響了他一生．示例二：《父親的病》作者用諷刺的筆調寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會到人生的傷悲。  示例三：藤野先生是魯迅在留學時的老師。在日本留學學醫(yī)期間，日本“舉國上下都彌漫著鄙視中國人的風氣”，藤野先生不但不歧視他，反而對他這個中國學生特別熱情、友好與尊重；藤野先生還特別理解和尊重他，尊重他的人生選擇．這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對魯迅的生活習慣、治學態(tài)度和日本觀都產生了深遠的影響。6．現在多寫作“喊喊喳喳”，模擬細碎的說話聲；     絮絮叨叨地說。     即“順順溜溜”，順當。     謀殺     害怕7．朝花夕拾     周樹人     狂人日記8．(1)淡薄     消失     詰問     (2) 又     卻9．【小題1】肖像描寫【小題2】動作描寫【小題3】語言描寫10．別人不肯做或不能做的事，她卻能夠做成功。11．善良     真誠12．寫了四件事：①未曾謀面的約稿；②地壇家里聊寫作；③一起參與未遂的拍攝④了解《我與地壇》的寫作。13．因為《我與地壇》是引起作者回憶的原因，更是史鐵生留世，能體現自己人生思考的佳作；也是作者感觸較深，認為能給那些“擦蹭生活”的作者以啟迪的“好文章”?；蛘哒f是體現史鐵生創(chuàng)作價值的“核心”所在，所以作者要花筆墨重點寫。14．(1)示例：本句使用比喻修辭，把文字比做手串，形象地寫出了史鐵生文章歷久彌新的文學價值、美學價值。(2) 示例：這里明顯反應了作者的創(chuàng)作觀念，一方面贊揚史鐵生創(chuàng)作了這樣的好文章，這樣的文章才能流傳千古，給人啟迪和智慧，就像他的人在永遠活著一樣；另一方面，也批評社會上有些人，急功近利，人還在，文章早就死了。15．最后一段有照應題目，完整文章結構，升華作者感情的作用。題目是憶故人，作者中間卻插入了很多的議論，這樣有收束議論，回到追憶故人的思緒上來，同時，結合全文行文，雖簡短數字，可見作者對故人感情之深，過往的畫面如在眼前。 

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10 阿長與《山海經》

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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