課題：Unit 2 Cities
教學(xué)內(nèi)容：Lessn3
教材分析
本課選自人民教育出版社（一起點(diǎn)）四年級(jí)下冊(cè) Unit2第三課時(shí)內(nèi)容，單元話題為cities.本課包括Read and fill in the chant和Read again and write兩個(gè)部分。學(xué)生需要具有的核心能力是能夠初步在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心詞匯及句型。能夠讀懂短文，并能根據(jù)短文的內(nèi)容回答問題，做到書寫正確、規(guī)范。
。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：1、能夠讀懂介紹城市場(chǎng)所的短文，并能從短文中提取信息完成閱讀任務(wù)。
2. 能夠比較流利地朗讀短文。
能力目標(biāo)：能夠初步在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心詞匯及句型。能夠讀懂短文，并能根據(jù)短文的內(nèi)容回答問題，做到書寫正確、規(guī)范。
教學(xué)重點(diǎn)：1. 讀懂介紹城市場(chǎng)所的短文，并能從短文中提取信息完成閱讀任務(wù)。
2. 根據(jù)短文的內(nèi)容回答問題，并且做到書寫正確、規(guī)范。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)短文的內(nèi)容回答問題，并且做到書寫正確、規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、教學(xué)課件、四線三格磁條，三顧云平臺(tái)
學(xué)情簡(jiǎn)析：
(1)已知:通過前面兩課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生能聽懂、會(huì)說city, street, sprts centre, htel, square等表示城市中常見場(chǎng)所的詞匯；以及buy tys, see a film, g bating等表示活動(dòng)的短語及功能句Hw can Iget t Yu can take ...
(2)未知：在情景中進(jìn)行口頭運(yùn)用核心詞匯及功能句。能夠讀懂有關(guān)城市地點(diǎn)介紹的短文，從中提取關(guān)鍵信息，并回答問題。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
Step 1
Greeting and warm-up
1、Greeting.
2、warm-up
(1)、播放本單元歌曲，問問學(xué)生歌曲中都提到了哪些地方。這些地方都在什么大街上。
(2)、學(xué)生聽歌曲兩至三遍，回答歌曲中提到了park, cinema, ty shp的位置。答案： They are n King Street.

Step 2
Lead-in
1、請(qǐng)學(xué)生在本單元的主情境圖上找一找park, cinema, ty shp這幾個(gè)地方。然后師生間進(jìn)行一些交流，復(fù)習(xí)前兩課學(xué)過的詞匯和功能句。
T: Are they n King Street?
Ss: N.
T: Where are they?
Ss: They are n Banana Street.
T: Where is the subway statin? Is it n Banana Street?
Ss: It’s n Xinhua Street. It’s next t Sun Htel.
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)情境圖，并嘗試回答問題：Where are they? What are they ding?
3、教師請(qǐng)學(xué)生讀一讀第2課A項(xiàng)的對(duì)話，
4、呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容：學(xué)生看圖聽對(duì)話錄音，感知大意。
Step 3
Presentatin
1. Read and fill in the chart.
活動(dòng)1 Lk and say.教師請(qǐng)學(xué)生觀看事先準(zhǔn)備好的圖片及文本，讓學(xué)生初步感知內(nèi)容。
活動(dòng)2 Lk and match. 學(xué)生仔細(xì)觀察這八幅圖,同桌討論并連線。
活動(dòng)3 Listen and say.教師將“name, lcatin, transprtatin, activities”四項(xiàng)寫在黑板上，啟發(fā)學(xué)生思路。學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容試著提取相應(yīng)的關(guān)鍵信息。
活動(dòng)4 Read and talk.教師請(qǐng)學(xué)生跟讀、朗讀短文。學(xué)習(xí)A部分中有關(guān)sprts centre的短文。
、了解內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生從這個(gè)短文中找出表示地點(diǎn)、方位、交通工具和活動(dòng)的詞匯和短語，分別用不同的標(biāo)記標(biāo)注出來。
(2) 學(xué)生根據(jù)自己的標(biāo)注，將A項(xiàng)中的表格補(bǔ)充完整。
(3) 學(xué)生四人一組，相互交流一下各自的答案。
(4) 全班核對(duì)答案，同時(shí)將學(xué)生的答案填入黑板上的表格里。如果學(xué)生們有不同意見，教師讓他們?cè)俅位乜凑n文，尋找答案在課文中的依據(jù)。
(5) 教師播放A項(xiàng)這段課文的錄音，學(xué)生邊聽錄音邊指句子。
(6) 學(xué)生聽錄音，大聲跟讀這個(gè)小語段。
(7) 學(xué)生自己嘗試?yán)首x小語段?？梢运娜艘唤M，每人朗讀其中一個(gè)句子。
活動(dòng)5Fill and check.用同樣的方法學(xué)習(xí)A部分中所有短文內(nèi)容。
并全部核對(duì)。
活動(dòng)6、Listen and read
(1)聽錄音，嘗試跟讀對(duì)話。教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿語音語調(diào)。
(2) 小組朗讀。
(3)請(qǐng)幾組學(xué)生朗讀對(duì)話。
(4) 全班齊讀。
Step 4
Cnslidatin
Read again and write.
1、Read and circle 讀題圈出特殊疑問詞并理解問句大意。
2、Fill and check.教師指導(dǎo)或示范第一句的填空，然后學(xué)生獨(dú)立完成。
3、同桌交換作業(yè)，核對(duì)答案，并進(jìn)行互評(píng)。
4、Let's shw.學(xué)生分享并進(jìn)行展示。
5、請(qǐng)學(xué)生讀出句子，全部核對(duì)。
Step 5
Summary
學(xué)生再次閱讀短文，進(jìn)一步理解短文中提取的核心信息。
2、根據(jù)板書內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這三個(gè)問題實(shí)際上詢問的是一個(gè)場(chǎng)所的地理位置；從特定的一個(gè)地點(diǎn)到這個(gè)場(chǎng)所的路線與交通方式；場(chǎng)所的功能。這三個(gè)問題的回答也就構(gòu)成了閱讀文段的主體。
Step 6
Hmewrk
1、朗讀短文。
2、根據(jù)自己實(shí)際情況回答C項(xiàng)句子并抄寫在英語本上。
板書設(shè)計(jì)：Unit 2 Cities Lessn 3
1 2 3 4
Hw can Iget t
Yu can take ...
Lcatin:
Transprtatin:
Activities:
教學(xué)反思：
通過閱讀訓(xùn)練部分學(xué)生掌握了一些閱讀技巧，在老師的指導(dǎo)下基本能讀懂短文大意，能提取核心信息，能簡(jiǎn)單的運(yùn)用本單元的功能句回答問題。但還有小部分學(xué)生閱讀理解比較困難，不知道怎么提取信息，不能回答問題，書寫也不規(guī)范。今后還需要繼續(xù)加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練，同時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)范書寫訓(xùn)練。

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